【文章內(nèi)容簡介】 相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機(jī)和活力的教育與管理機(jī)制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。二、工作目標(biāo)通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。三、階段目標(biāo)第一階段：學(xué)。通過學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、“八榮八恥”觀、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生行為，通過各種活動，強化訓(xùn)練。通過自查互糾，共同進(jìn)步。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進(jìn)步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。四、教育內(nèi)容以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、科學(xué)發(fā)展觀為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。禮儀習(xí)慣①尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；⑨同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；⑩參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。學(xué)習(xí)習(xí)慣①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細(xì)致；⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范；⑨培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。生活習(xí)慣①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人；③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀(jì)律；⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理；⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；節(jié)儉習(xí)慣①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；②愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；③愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物；④愛惜衣物，不追求穿戴；⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。五、實施途徑與措施：(一)發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育?！爸奔刺岣邔W(xué)生道德認(rèn)識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。健全學(xué)校、年級組、班級管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各年級自主管理功能，加強學(xué)生常規(guī)管理的力度。充分利用班隊、思品、周會等課程，加強學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當(dāng)月工作，提醒班主任應(yīng)注意的問題，突出重點，明確目的。(二)組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的共青團(tuán)活動陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育?！爸保好吭碌牡谝恢苷匍_一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚，從思想上明確認(rèn)識。“比”：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強化訓(xùn)練?！凹m”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。“行”：堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。堅持周一下午班會制度，總結(jié)上周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排本周工作。注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好學(xué)校廣播站、學(xué)校宣傳欄、宣傳櫥窗等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。寓“中學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動之中。共青團(tuán)活動是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學(xué)校隊活動，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時機(jī)，活動中要求學(xué)生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝。(三)開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強化。通過家長學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動，提高隊員的社會服務(wù)意識與實踐能力。設(shè)立校外教育輔導(dǎo)站，通過參觀訪問教育基地，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的“五愛”情感，從而推動學(xué)生自覺履行道德義務(wù)。(四)平時加強檢查督促，強化“意”的訓(xùn)練。制訂各項制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生堅定的道德意志。值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評比等工作。“值周值日制度”的實施，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、就餐、就寢等情況進(jìn)行督查和評比，充分發(fā)揮“文明監(jiān)督崗”的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。“行為規(guī)范優(yōu)秀班級”、“校園之星”評選制度：每個月，根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，通過自評、小組評、班主任推薦、學(xué)校確定等方式評選出“校園之星”。并根據(jù)本月檢查評比情況，評選出“行為規(guī)范優(yōu)秀班級”。學(xué)期結(jié)束再從每月的“行為規(guī)范優(yōu)秀班級”中評選出本學(xué)期的“文明班級”。這樣，把學(xué)生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結(jié)合起來，使學(xué)生平時的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規(guī)范。(五)全面做好養(yǎng)成教育“三進(jìn)”工作一是“進(jìn)課程”。依據(jù)晉城市教育局編寫的養(yǎng)成教育地方課程和學(xué)校養(yǎng)成教育校本課程，相互補充，相互配合，落實好課程的要求、目標(biāo)和任務(wù)，建立長效機(jī)制，并認(rèn)真做好階段性總結(jié)。二是“進(jìn)課堂”。課堂教學(xué)時學(xué)校教育的主渠道，養(yǎng)成教育是課堂教學(xué)中各學(xué)科共同承擔(dān)的一項教育任務(wù)。每一位教師的課堂教學(xué)的目標(biāo)制定中都要有養(yǎng)成教育訓(xùn)練點，真正把養(yǎng)成教育的要求落實到每一節(jié)課。三是“進(jìn)活動”。學(xué)生良好習(xí)慣的形成，必須有道德的滲透，經(jīng)常進(jìn)行豐富多彩的活動，正是產(chǎn)生情感的重要途徑。開展豐富多彩的活動，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)自己渴望學(xué)的知識，做自己高興做的事，張揚個性，養(yǎng)成習(xí)慣，健全人格。大班養(yǎng)成教育工作計劃 班級養(yǎng)成教育工作計劃篇八習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時形成的。本學(xué)期，我班根據(jù)實際情況和學(xué)生的年齡特點，抓住學(xué)校創(chuàng)建生命教育特色學(xué)校的契機(jī)，以研究圍繞學(xué)生形成良好的文明禮儀、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛讀書、熱愛勞動習(xí)慣為根本目的，制定如下習(xí)慣養(yǎng)成計劃。一、基本情況：本班共有學(xué)生65人，其中男生39人，女生26人，班級安全紀(jì)律管理難度較大。此外，多數(shù)學(xué)生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，個別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。二、具體內(nèi)容：每月養(yǎng)成教育側(cè)重點九月份：文明禮儀(待人接物、講究衛(wèi)生、文明路隊等)十月份：熱愛學(xué)習(xí)十一月份：熱愛讀書十二月份：熱愛勞動(堅持鍛煉、積極參加活動)三、具體措施：力爭做到明確要求，指導(dǎo)具體。如學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，首先要制定要求：一、書寫規(guī)范。二、正確率高。三、按時完成。四、及時訂正。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè)，給予評判，好的在評比臺中加分，并在全班展覽，鼓勵本人，促進(jìn)大家。此外，必要時需聯(lián)系家長，教師在學(xué)校指導(dǎo)，家長在家里指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習(xí)慣。教師堅持從語言到行動處處做學(xué)生的榜樣。如和學(xué)生一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的柜子、講桌等擦干凈、擺放整齊，使學(xué)生由無意識地模仿逐漸走向自覺的行動。建立一個比較科學(xué)的管理制度，隨時督促學(xué)生，提醒學(xué)生。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長、學(xué)習(xí)組長等小干部，讓他們對全班學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、文體、常規(guī)等情況進(jìn)行督促，指出不良習(xí)慣，幫助改正。運用各種獎勵機(jī)制，激勵孩子，調(diào)動其向上的積極性，幫助養(yǎng)成習(xí)慣。如利用教室的班級之星、作業(yè)展示欄等對一些行為好的學(xué)生提出表揚，對行為不規(guī)范的學(xué)生提示或批評。老以此激勵學(xué)生爭相養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。堅持每日一問制度。引導(dǎo)學(xué)生下午放學(xué)前5分鐘自己問自己：今天在學(xué)習(xí)、課間生活等各類活動中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，應(yīng)注意糾正。以此引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會反思自己的言行，調(diào)整自