20xx年漢語拼音方案是采用國際的五篇(精選)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:44 本頁面
【文章內容簡介】 ，所以為符合《方案》的拼寫簡便的原則，中間的元音 o、e 可以不寫出來。4 y、w、yu 的拼寫形式y(tǒng)、w 在《方案》中的作用是聲母，與韻母相拼，i 行的韻母，前面沒有字母的時候，加 y。u 行的韻母，前面沒有聲母的時候，加 w。252。 行的韻母，前面沒有聲母的時候，加 yu。y、w、yu 加在零聲母音節(jié)前面，實際上并不發(fā)音，用以防止 i、u、252。 行的零聲母音節(jié)與其他音節(jié)相拼，造成混亂，起到了隔音符號的作用。(三)字母選擇與音位處理的協(xié)同關系字母選擇與音位處理的協(xié)同關系是指《方案》中字母的設立要考慮到音位原則，同時又不能死板地完全套用音位原理，要根據(jù)實際的應用情況靈活處理。音位是區(qū)別意義的最小單位，在音位理論中，就算音素之間的發(fā)音有差別，只要意義相同，就可以歸為一個音位，用一個字母表示，《方案》就是用音位注的音，但實際上，有些字母在拼讀的過程中讀音已經(jīng)發(fā)生變化，例如在《方案》中字母 ɑ的讀音是央元音[a]，但字母 ɑ 在不同的音節(jié)中發(fā)音是有細微的區(qū)別的，在音節(jié) ɑn 中，ɑ 的讀音是[a]，舌位變得靠前，在音節(jié) ɑnɡ 中，ɑ 的讀音是[ɑ]，舌位變得靠后。再如字母 e,它在《方案》中的讀音是 ，是半高的后元音，但在音節(jié) ei 中，e 的讀音是[e]，變?yōu)榍霸?，在音?jié) en、eng 中，e 的讀音是[藜]，變?yōu)榘氲偷难朐簦T如此類。原本發(fā)音只要有細微的差別，就必需用不同的音素表示，《方案》忽略了一些普通話音素發(fā)音時細微的差別，運用音位的原理，將不區(qū)別意義的音素用同一個字母表示。字母代表的是一個音位，不是一個音，一個字母可以有多種讀音，字母和語音就是音位和音位變體的關系。(一)形體拼音字母采用的是最為通行的是拉丁字母，但其實拼音字母與任何一種拉丁字母都不完全相同。漢語拼音的書寫體采用 ɑ 和 ɡ，但印刷體是 a、ɡ，書寫體、印刷體沒有統(tǒng)一，不方便輸入，若統(tǒng)一起來，可省去插入的步驟，另外，i 的大寫印刷體只有一豎，沒有上下兩橫，容易和 l 的小寫混淆，添上為好。(二)名稱英語中 26 個字母的讀音難以在中國推行，因為漢語中沒有那些音素，《方案》中的名稱音實際上是拉丁字母的中國化讀音，輔音應念呼讀音，元音應念本音，b[po]、p[p39。o]、m[mo]等的讀音已經(jīng)深入人心。在輸入法中，用 v 代替 252。，書寫體中仍區(qū)分開來，這樣不方便使用，也容易使初學者混淆，應統(tǒng)一起來，用 v 代替 252。 較好?？傊粑桓拍畹男纬珊桶l(fā)展使得語音研究能夠密切結合具體語言的語音系統(tǒng)，從各個具體語言的音位入手探討語音系統(tǒng)的一般規(guī)律，現(xiàn)代音系學就逐漸形成，《漢語拼音方案》是以現(xiàn)代音系學理論為基礎制定的。漢語拼音方案是采用國際的篇三知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。學會ɑ、e3個單韻母，認清形，讀準音。認識聲調符號，在教師提示下正確認讀帶調的3個單韻母。會在四線格內抄寫ɑ、e3個單韻母。2課時看圖，學習單韻母ɑ、e的發(fā)音及書寫。從今天起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學說普通話。學念兒歌：學習拼音用處大，讀書識字學文化，用它學好普通話，看誰學得頂呱呱！圖上畫著誰？他們在干什么？說圖意：“小朋友學唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—?！卑鍟酣唤虒Wɑ的音和形。（1）發(fā)音要領：嘴
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