20xx年漢語拼音方案是采用國際的五篇(精選)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，所以為符合《方案》的拼寫簡便的原則，中間的元音 o、e 可以不寫出來。4 y、w、yu 的拼寫形式y(tǒng)、w 在《方案》中的作用是聲母，與韻母相拼，i 行的韻母，前面沒有字母的時候，加 y。u 行的韻母，前面沒有聲母的時候，加 w。252。 行的韻母，前面沒有聲母的時候，加 yu。y、w、yu 加在零聲母音節(jié)前面，實際上并不發(fā)音，用以防止 i、u、252。 行的零聲母音節(jié)與其他音節(jié)相拼，造成混亂，起到了隔音符號的作用。(三)字母選擇與音位處理的協(xié)同關(guān)系字母選擇與音位處理的協(xié)同關(guān)系是指《方案》中字母的設(shè)立要考慮到音位原則，同時又不能死板地完全套用音位原理，要根據(jù)實際的應(yīng)用情況靈活處理。音位是區(qū)別意義的最小單位，在音位理論中，就算音素之間的發(fā)音有差別，只要意義相同，就可以歸為一個音位，用一個字母表示，《方案》就是用音位注的音，但實際上，有些字母在拼讀的過程中讀音已經(jīng)發(fā)生變化，例如在《方案》中字母 ɑ的讀音是央元音[a]，但字母 ɑ 在不同的音節(jié)中發(fā)音是有細(xì)微的區(qū)別的，在音節(jié) ɑn 中，ɑ 的讀音是[a]，舌位變得靠前，在音節(jié) ɑnɡ 中，ɑ 的讀音是[ɑ]，舌位變得靠后。再如字母 e,它在《方案》中的讀音是 ，是半高的后元音，但在音節(jié) ei 中，e 的讀音是[e]，變?yōu)榍霸簦谝艄?jié) en、eng 中，e 的讀音是[藜]，變?yōu)榘氲偷难朐?，諸如此類。原本發(fā)音只要有細(xì)微的差別，就必需用不同的音素表示，《方案》忽略了一些普通話音素發(fā)音時細(xì)微的差別，運用音位的原理，將不區(qū)別意義的音素用同一個字母表示。字母代表的是一個音位，不是一個音，一個字母可以有多種讀音，字母和語音就是音位和音位變體的關(guān)系。(一)形體拼音字母采用的是最為通行的是拉丁字母，但其實拼音字母與任何一種拉丁字母都不完全相同。漢語拼音的書寫體采用 ɑ 和 ɡ，但印刷體是 a、ɡ，書寫體、印刷體沒有統(tǒng)一，不方便輸入，若統(tǒng)一起來，可省去插入的步驟，另外，i 的大寫印刷體只有一豎，沒有上下兩橫，容易和 l 的小寫混淆，添上為好。(二)名稱英語中 26 個字母的讀音難以在中國推行，因為漢語中沒有那些音素，《方案》中的名稱音實際上是拉丁字母的中國化讀音，輔音應(yīng)念呼讀音，元音應(yīng)念本音，b[po]、p[p39。o]、m[mo]等的讀音已經(jīng)深入人心。在輸入法中，用 v 代替 252。，書寫體中仍區(qū)分開來，這樣不方便使用，也容易使初學(xué)者混淆，應(yīng)統(tǒng)一起來，用 v 代替 252。 較好?？傊?，音位概念的形成和發(fā)展使得語音研究能夠密切結(jié)合具體語言的語音系統(tǒng)，從各個具體語言的音位入手探討語音系統(tǒng)的一般規(guī)律，現(xiàn)代音系學(xué)就逐漸形成，《漢語拼音方案》是以現(xiàn)代音系學(xué)理論為基礎(chǔ)制定的。漢語拼音方案是采用國際的篇三知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。學(xué)會ɑ、e3個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。會在四線格內(nèi)抄寫ɑ、e3個單韻母。2課時看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、e的發(fā)音及書寫。從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學(xué)說普通話。學(xué)念兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識字學(xué)文化，用它學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！圖上畫著誰？他們在干什么？說圖意：“小朋友學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板書：ɑ教學(xué)ɑ的音和形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴
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