【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 級(jí)，進(jìn)而打造書香校園的文化建設(shè)和文化活動(dòng)。本課題研究對(duì)象為大豐市白駒小學(xué)低中高年級(jí)部分班級(jí)學(xué)生。（一）調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、座談等方式，了解學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀興趣、閱讀障礙，收集學(xué)生對(duì)于課外閱讀的建議。（二）文獻(xiàn)研究法：查閱關(guān)于課外閱讀研究特別是關(guān)于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課外閱讀的資料，啟迪課題組成員的思想，開闊研究思路。研究與本課題相關(guān)的關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延，研究國(guó)內(nèi)外最新教育觀點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。（三）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究的過程中，認(rèn)真做好各類資料的收集、整理和實(shí)施情況的紀(jì)錄。對(duì)課題研究作總結(jié)、驗(yàn)證、提煉，概括有關(guān)課題研究現(xiàn)象，并使之形成經(jīng)驗(yàn)理論。（四）行動(dòng)研究法：組織課題研究成員和學(xué)校語文教師進(jìn)行有效指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀策略的研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，然后課題研究小組人員集中反思、提升，驗(yàn)證理論，不斷補(bǔ)充修改完善方案。（一）第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年3月）。，撰寫調(diào)查報(bào)告；，制定研究方案；，培訓(xùn)教師。（二）第二階段：研究階段（20xx年4月～20xx年10月）?！醪窖芯?；，深入實(shí)踐研究。，了解學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀興趣、閱讀障礙，收集學(xué)生對(duì)于課外閱讀的建議，整理、總結(jié)出適合農(nóng)村小學(xué)生各年級(jí)段學(xué)生讀書的目錄及現(xiàn)有途徑與方法，重點(diǎn)探索適合農(nóng)村小學(xué)生參與課外閱讀的策略。，加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其掌握相應(yīng)的閱讀方法。，不斷總結(jié)，積極撰寫研究案例及論文。，進(jìn)行中總結(jié)得失并有的放矢調(diào)整方案，使課題研究按預(yù)期目標(biāo)發(fā)展，最終達(dá)到有針對(duì)性地開展研討活動(dòng)。（三）第三階段：總結(jié)階段（20xx年10月～20xx年12月）。、數(shù)據(jù)整理，論文、案例的撰寫，匯編論文、案例專集；。預(yù)期成果：（一）探索出了適合小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生課外閱讀方法。（二）探索出了閱讀推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課教學(xué)模式。（三）制定出了我校 “書香少年” 評(píng)選條件、書香班級(jí)評(píng)價(jià)表。呈現(xiàn)形式：研究報(bào)告、活動(dòng)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、總結(jié)論文等九、完成課題研究的可行性分析本課題研究得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，對(duì)閱讀的圖書給予了大力支持和充分保障。我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。課題組成員，全部大專以上畢業(yè)，均為小學(xué)語文教師。所有成員都有很強(qiáng)的工作熱情和對(duì)課題研究的高度責(zé)任心。課題組有具體實(shí)施課題研究的管理制度，課題目標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)明確，分工協(xié)作、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校有師生圖書室、閱覽室，藏書豐富。所有這些都給完成本課題的研究，提供了強(qiáng)有力的保證。（一）豐富了學(xué)生語言積累，全面提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。通過該課題研究的實(shí)施，學(xué)生閱讀興趣明顯增強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的課外閱讀習(xí)慣，具有較強(qiáng)的閱讀能力。學(xué)生在長(zhǎng)期積累、不斷運(yùn)用語言的過程中，不斷豐富充實(shí)語文素養(yǎng)，無論是在課內(nèi)的朗讀、背誦中，還是在課外的閱讀積累中，學(xué)生對(duì)文本的解讀能力都在不同程度上得到了提升。學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力、習(xí)作能力均得到不同程度的提高，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)得到全面提高。學(xué)生參加各種征文比賽，各種知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等屢屢獲獎(jiǎng)。（二）促進(jìn)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，成績(jī)大幅度提高。參研班級(jí)學(xué)生豐富的語言積累轉(zhuǎn)化成了良好的聽說讀寫能力，學(xué)生期末考試平均分、及格率、優(yōu)秀率等各項(xiàng)指標(biāo)都取得可喜的成績(jī)。（三）促進(jìn)了參研教師專業(yè)發(fā)展課題組教師定期參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并積極參加外出學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)提升了科研組教師理論水平和業(yè)務(wù)能力?？蒲薪M教師利用業(yè)余時(shí)間品讀了論著，寫出了心得體會(huì)，撰寫了多篇教育教學(xué)論文、教學(xué)案例。通過教研課、科研展示課、匯報(bào)課、青年教師競(jìng)賽課不斷優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)，提升理論水平，提高了課堂教學(xué)實(shí)效。提升調(diào)查報(bào)告的能力分析與總結(jié) 調(diào)查報(bào)告總結(jié)與建議篇四集貿(mào)市場(chǎng)是指農(nóng)副產(chǎn)品、日用消費(fèi)品等現(xiàn)貨商品交易的固定場(chǎng)所。集貿(mào)市場(chǎng)在方便居民生活、促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面起著較大的作用。因而，規(guī)劃、建設(shè)和提升集貿(mào)市場(chǎng)，就顯得十分重要。市區(qū)二環(huán)線內(nèi)經(jīng)工商部門登記的有形集貿(mào)(菜)市場(chǎng)有26個(gè)。這些市場(chǎng)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：(1)投資主體多元。有政府投資、集體投資和企業(yè)個(gè)人投資等。其中政府投資的有、新農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)等4個(gè)。集體投資的有3個(gè)。企業(yè)個(gè)人投資的有19個(gè)。(2)市場(chǎng)布局不合理，影響人流、物流、車流，一定程度上影響城市交通。如農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)，整個(gè)市場(chǎng)只有環(huán)城北路一條通路進(jìn)出，而其他三周無道路，市場(chǎng)的人流、車流常常造成道路擁堵。(3)市場(chǎng)硬件總體差，配套不全，格局不盡合理，除新建的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)外，沒有一個(gè)市場(chǎng)的硬件配套齊全完善。(4)市場(chǎng)管理不規(guī)范，缺少標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化，占道經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象突出，場(chǎng)外有場(chǎng)，帶有一定的普遍性。僅在二環(huán)路范圍內(nèi)就有近20個(gè)馬路市場(chǎng)，影響市容市貌和文明衛(wèi)生城市創(chuàng)建。(1)具有區(qū)位優(yōu)勢(shì)、交通樞紐優(yōu)勢(shì)及較強(qiáng)的輻射能力。多元交通已成網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)勢(shì)獨(dú)具。又是農(nóng)產(chǎn)品十分豐富的農(nóng)業(yè)型城市，大力發(fā)展集貿(mào)市場(chǎng)、做大做強(qiáng)農(nóng)字型市場(chǎng)條件得天獨(dú)厚。(2)具有市場(chǎng)大市辦市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。改革開放后，市成了全國(guó)的市場(chǎng)大市，轄區(qū)內(nèi)有義烏小商品市場(chǎng)、永康五金城等，積累了辦市場(chǎng)的豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一支懂經(jīng)營(yíng)會(huì)管理的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。(3)是農(nóng)產(chǎn)品原產(chǎn)地、集散地，更是大規(guī)模發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品的洼地。境內(nèi)產(chǎn)的各種蔬菜、水果、水產(chǎn)、花卉每年銷往省外，數(shù)量高達(dá)500多萬噸。同時(shí)，還是供港豬的生產(chǎn)基地。(4)發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品，搭建農(nóng)產(chǎn)品平臺(tái)迎來了一個(gè)新契機(jī)。民以食為天，對(duì)老百姓來說農(nóng)副產(chǎn)品的價(jià)格是最敏感最直接的。穩(wěn)定農(nóng)副產(chǎn)品的物價(jià)，理所當(dāng)然是集貿(mào)市場(chǎng)建設(shè)和管理者所應(yīng)承擔(dān)的一項(xiàng)工作。中央提出省長(zhǎng)管米袋子、市長(zhǎng)管菜籃子，說明從中央到地方都十分重視民生，重視農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展和價(jià)格穩(wěn)定，從而為市區(qū)的集貿(mào)市場(chǎng)建設(shè)和提升帶來了一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇。水好、空氣好、出行方便、物價(jià)較低，是一座非常適合人居住的城市。市區(qū)集貿(mào)市場(chǎng)建設(shè)和提升，目的是為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和完善宜居城市的結(jié)構(gòu)。具體從三個(gè)層面來思考：(二)建設(shè)區(qū)域性集貿(mào)市場(chǎng)，改造提升老市場(chǎng)。一條把城分為、兩部分。是老城，農(nóng)副產(chǎn)品市場(chǎng)的網(wǎng)點(diǎn)布局較為合理。是新城，集貿(mào)市場(chǎng)的布局不盡完善。新農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)在投入使用，有效地改善了市場(chǎng)結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，在、區(qū)和新區(qū)各擴(kuò)建、新建一個(gè)檔次高、設(shè)施完善的批零兼營(yíng)，具有一定規(guī)模的區(qū)域性批零集貿(mào)市場(chǎng)，為區(qū)域內(nèi)居民及機(jī)關(guān)企事業(yè)單位菜籃子提供服務(wù)。(三)把市場(chǎng)建設(shè)與城市發(fā)展結(jié)合起來，構(gòu)建政府主導(dǎo)下的菜籃子便民服務(wù)體系。連鎖化品牌經(jīng)營(yíng)是集貿(mào)市場(chǎng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式的重要趨勢(shì)。學(xué)習(xí)借鑒北京新發(fā)地農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)設(shè)立連鎖菜場(chǎng)平抑菜價(jià)、方便群眾的做法，在也可由市場(chǎng)開發(fā)服務(wù)中心對(duì)市區(qū)集貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行整合，在各新建小區(qū)內(nèi)設(shè)立便民小菜店。實(shí)行集團(tuán)采購(gòu)、專業(yè)配送，統(tǒng)一銷售，同城同價(jià)，一店式銷售，讓市民吃上放心菜、便宜菜。同時(shí)，也有利于政府相關(guān)部門對(duì)菜籃子價(jià)格和質(zhì)量的調(diào)控。要實(shí)現(xiàn)集貿(mào)市場(chǎng)集群化經(jīng)營(yíng)，鼓勵(lì)集貿(mào)市場(chǎng)開辟農(nóng)加超等形式，實(shí)行凈菜上市，拓展銷售渠道，對(duì)分散的集貿(mào)市場(chǎng)實(shí)行統(tǒng)一管理，提高集貿(mào)市場(chǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。在市場(chǎng)主體多元化的背景下，政府要成為帶有公益性質(zhì)集貿(mào)市場(chǎng)的建設(shè)主體。集貿(mào)市場(chǎng)作為城鄉(xiāng)居民的菜籃子工程。新建集貿(mào)市場(chǎng)政府可以直接全資投入，老市場(chǎng)可以采取回購(gòu)并提供建設(shè)改造資金等方式進(jìn)行控股、參股，在這特殊的行業(yè)逐漸推行國(guó)進(jìn)民推，從而達(dá)到掌控集貿(mào)市場(chǎng)資源，使國(guó)有資本調(diào)控下體現(xiàn)其公益屬性，還利于民。達(dá)到布局合理、設(shè)施完善、秩序優(yōu)良、管理規(guī)范、安全放心的目標(biāo)。針對(duì)集貿(mào)市場(chǎng)的監(jiān)管，大膽探索市場(chǎng)主辦權(quán)和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理權(quán)分離，推行標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化管理模式，改變農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)管理人員素質(zhì)低下、管理能力差及管理不到位的現(xiàn)狀。大力開展星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化市場(chǎng)建設(shè)，通過先發(fā)展一批龍頭示范市場(chǎng)，強(qiáng)化國(guó)企市場(chǎng)排頭兵的作用，繼而帶動(dòng)同類集貿(mào)市場(chǎng)規(guī)范經(jīng)營(yíng)、健康發(fā)展，力爭(zhēng)在三年的時(shí)間內(nèi)，全力打造市區(qū)三層次多網(wǎng)點(diǎn)的現(xiàn)代化集貿(mào)市場(chǎng)便民服務(wù)體系。提升調(diào)查報(bào)告的能力分析與總結(jié) 調(diào)查報(bào)告總結(jié)與建議篇五就業(yè)市場(chǎng)需求狀況和特點(diǎn)要求必須提升女大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)對(duì)20xx 20xx年2521家面向42個(gè)專業(yè)高職院校女畢業(yè)生招聘的用人單位招聘條件的調(diào)查分析，提升女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)根據(jù)女性就業(yè)市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)，根據(jù)女生身心特點(diǎn)培養(yǎng)女生職業(yè)素質(zhì)，根據(jù)專業(yè)方向拓展女生就業(yè)市場(chǎng)，根據(jù)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。就業(yè)市場(chǎng)需求女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力何樹蓮（1975），女，廣東順德人，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，主要研究方向?yàn)閷W(xué)生管理和就業(yè)教育；梁少群（1984），女，廣東江門人，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要研究方向?yàn)榫蜆I(yè)教育。（廣東廣州511450）熱點(diǎn)，尤其是1999年高校實(shí)行擴(kuò)招以來，畢業(yè)生規(guī)模迅速擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。近年關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究也呈現(xiàn)你方唱罷我登場(chǎng)的態(tài)勢(shì)，其中不少研究者對(duì)用人單位的需求及其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響作了理論和實(shí)證研究。在此類研究中，多數(shù)研究者對(duì)用人單位的招聘意愿進(jìn)行問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究，而以用人單位實(shí)際招聘條件作為調(diào)查和研究對(duì)象較為鮮見。本研究對(duì)20xx 20xx年2521家面向42個(gè)專業(yè)5163名高職院校女畢業(yè)生進(jìn)行招聘的用人單位進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)其實(shí)際提出的招聘條件作了分析，并在此基礎(chǔ)上探討了提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策。一、高職女生就業(yè)市場(chǎng)需求狀況和特點(diǎn)在本次調(diào)查中，2521家用人單位招聘對(duì)象為包括財(cái)經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、電子信息、輕紡食品、藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒等六大類42個(gè)專業(yè)，提供的職位類型包括行政事務(wù)人員、商業(yè)服務(wù)業(yè)人員、專業(yè)技術(shù)人員、推銷和展銷人員等共30類。2521家用人單位所在行業(yè)主要分布在商貿(mào)、金融、信息技術(shù)等為主的第三產(chǎn)業(yè)（見表1），可見第三產(chǎn)業(yè)是高職女生的主要就業(yè)市場(chǎng)。按照招聘條件被用人單位提及的次數(shù)作統(tǒng)計(jì)，用人單位對(duì)女大學(xué)生提出的招聘條件主要包括職業(yè)道德、專業(yè)對(duì)口、溝通能力等方面，見表2。從表2可以看出，被用人單位提及的招聘條件中，職業(yè)道德、表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)水平、形象、性格、溝通能力占據(jù)前六位。職業(yè)道德的受重視程度與眾多研究者的結(jié)果是一致的，職業(yè)道德始終是被用人單位最為看重的素質(zhì)。表達(dá)能力位居第二，尤其是語言的要求，有741家用人單位要求應(yīng)聘的女生能講流利的粵語和國(guó)語，占了57%。女生擁有語言優(yōu)勢(shì)，而用人單位在此方面對(duì)女生亦抱有期望。形象位居第三，也是令人深思的問題。一萬面的確是崗位的需要，如酒店管理等行業(yè)，另一方面則與用人單位在當(dāng)前可選擇范圍較大的情況下，也將此方面作為選擇的條件。用人單位對(duì)形象方面提出的條件并不太明確，一般除了對(duì)身高有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)外，其他大多是“形象好”“氣質(zhì)佳”等彈性較大的要求。計(jì)算機(jī)水平位居第四，說明計(jì)算機(jī)操作等動(dòng)手能力也是備受用人單位關(guān)注的。性格（本研究主要包括抗壓能力和自信水平）也受到了用人單位的關(guān)注。隨著近年獨(dú)生子女成為大學(xué)生的主體，養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境使部分大學(xué)生在挫折面前不堪一擊，心理素質(zhì)十分脆弱，同時(shí)女大學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)面前的信心不足，使自信心與抗壓能力都成為用人單位的判斷依據(jù)，可見用人單位是有備而來的。溝通能力位居第六，也是許多用人單位考慮崗位特點(diǎn)提出的要求。專業(yè)對(duì)口也有部分單位看重，但許多用人單位看重的是畢業(yè)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，而不僅是專業(yè)對(duì)口，因此專業(yè)對(duì)口所居位置并不靠前。而外語水平也只是部分崗位所需，因此也排名靠后。經(jīng)驗(yàn)雖然也受到用人單位的重視，但畢竟招聘的是畢業(yè)生，因此用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)有時(shí)會(huì)忽略這一項(xiàng)。二、基于用人單位需求對(duì)提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的審視與思考就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力一般可以理解為畢業(yè)生具有比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更能滿足社會(huì)和用人單位需求的能力。大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力既是衡量高校畢業(yè)生能否滿足崗位需求的重要依據(jù)，也反映社會(huì)和用人單位人才選擇的尺度。當(dāng)前雖然性別歧視仍然存在，但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，就業(yè)實(shí)力強(qiáng)的女大學(xué)生選擇的余地仍然較大，仍然是“實(shí)力=發(fā)言權(quán)”。因此，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，女大學(xué)生要成為人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勝者，就必須具備較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?；谏鲜稣{(diào)查結(jié)果所反映的就業(yè)市場(chǎng)對(duì)女大學(xué)生需求的特點(diǎn)，對(duì)提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提出以下幾點(diǎn)思考。（一）根據(jù)女性就業(yè)市場(chǎng)的需求設(shè)置專業(yè)根據(jù)女性就業(yè)市場(chǎng)的需求設(shè)置專業(yè)是提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根本。高職教育是以市場(chǎng)為導(dǎo)向的教育形式，其中女大學(xué)生人數(shù)占據(jù)學(xué)生人數(shù)半壁江山，要使她們受到市場(chǎng)的歡迎，要根據(jù)女性就業(yè)市場(chǎng)的需要來“生產(chǎn)”。加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)需要的研究并根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的需要來設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)學(xué)生，一直為高職教育工作者所重視。但是，對(duì)決定女大學(xué)生就業(yè)出路——女性就業(yè)市場(chǎng)需求的研究卻少有專門研究，盡管高職女生的分布在高職院校中的分布也有所側(cè)重，但多是學(xué)生自己選擇的結(jié)果，而非高職院校根據(jù)女性就業(yè)市場(chǎng)設(shè)置專業(yè)的自覺行為。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)女生就業(yè)市場(chǎng)需求的調(diào)查和研究，并據(jù)此對(duì)學(xué)生專業(yè)選擇和揮業(yè)作合理引導(dǎo)。從本研究所調(diào)查的結(jié)果來看，面向高職女生招聘2521家企業(yè)多分布在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、旅游、金融等第三產(chǎn)業(yè)，而近年我國(guó)尤其是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)也積極推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代，眾多企業(yè)也改變經(jīng)營(yíng)模式，這也為女性就業(yè)市場(chǎng)的拓展提供了廣闊的空間，高職院?？勺プC(jī)遇設(shè)置合適的專業(yè)，以提高女生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（二）根據(jù)女生身心特點(diǎn)培養(yǎng)女生職業(yè)素質(zhì)根據(jù)女生身心特點(diǎn)培養(yǎng)女生職業(yè)素質(zhì)是提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心。影響女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的成因是多方面的，如市場(chǎng)的需求、高校的專業(yè)設(shè)置等，而女大學(xué)生自身的職業(yè)素質(zhì)是決定女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心所在。提高女大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的途徑是多方面的，但在培養(yǎng)過程中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1．核心能力的培養(yǎng)。核心能力是從事任何職業(yè)都需要的一種綜合職業(yè)素質(zhì)，是女大學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、崗位變換及創(chuàng)業(yè)等必須具備的能力，是女大學(xué)生就業(yè)之本。女大學(xué)生核心能力的培養(yǎng)要以堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)閮?nèi)容，以行為引導(dǎo)的教學(xué)方法組織教學(xué)，以多元評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，在教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)都融入職業(yè)核心能力培養(yǎng)的內(nèi)容。要注意采用項(xiàng)目化、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)形式．加強(qiáng)女大學(xué)生動(dòng)手能力、業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，使女大學(xué)生步人崗位即能自如開展工作。其中尤其值得關(guān)注的是，女大學(xué)生分布較多的專業(yè)及其優(yōu)勢(shì)專業(yè)以文科類專業(yè)為主，但文科專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)及實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)都是薄弱環(huán)節(jié)，以至許多文科學(xué)生實(shí)踐