【文章內(nèi)容簡介】 新年樹”引導(dǎo)幼兒左右手交替用二指捏的方法取放“紅蘋果”，增強(qiáng)幼兒手指的靈活性。投放自制玩具：“釣魚”引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)用吸鐵石魚鉤釣魚并邊釣邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，發(fā)展魚兒手眼協(xié)調(diào)性與手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。投放自制玩具“擰一擰”引導(dǎo)幼兒練習(xí)擰瓶蓋，發(fā)展幼兒手腕靈活性。娃娃家：投放有關(guān)娃娃家角色：爸爸的領(lǐng)帶、媽媽發(fā)夾、爺爺?shù)难坨R、奶奶的圍裙、寶寶的奶瓶等實(shí)物扮演道具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行裝扮游戲。投放幼兒的衣服、褲子，引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)操作學(xué)習(xí)疊衣服的方法。3以“過年客人到我家”為主題的區(qū)域游戲扮演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語：你好、請(qǐng)、謝謝、過年好等詞語，豐富幼兒社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)及滲透禮貌教育。自然角：引導(dǎo)幼兒觀察自己種植的大蒜生長情況，并能持續(xù)有意關(guān)注植物的生長變化，在老師的指導(dǎo)下給其換水。投放有關(guān)風(fēng)雪天氣的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察感知冬季的氣候特征。提供有關(guān)冬天綠植的樹木圖片，引導(dǎo)幼兒知道冬天松樹仍是綠色的。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和幼兒一同布置以“歡歡喜喜過新年”為主題的墻面，展示過節(jié)食物和習(xí)俗圖片。用制作的福字及煙花布置班級(jí)環(huán)境。將制作的美食放在區(qū)域中，鞏固幼兒對(duì)它的認(rèn)知。四、家長工作與幼兒一起談?wù)勅绾斡哟汗?jié)協(xié)助收集龍的圖片與幼兒一起參觀公共場(chǎng)所中迎春的環(huán)境裝飾與孩子一同利用廢舊材料制作新年燈籠，感受歡樂氛圍。五、教育教學(xué)第一周活動(dòng)一：名稱：語言領(lǐng)域—兒歌《冬天》目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能當(dāng)眾大膽說兒歌，發(fā)音吐字清晰。通過兒歌讀說引導(dǎo)幼兒感知冬天氣候特點(diǎn)?；顒?dòng)二：名稱：社會(huì)領(lǐng)域—故事《兩雙拖鞋》目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能安靜傾聽故事，通過圖片出示與故事講述理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒感受故事中關(guān)心關(guān)注他人的情感?；顒?dòng)三：名稱：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《中國龍》目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用膠棒粘貼三角形的正確方法。通過粘貼活動(dòng)幫助幼兒感知龍的外形特征，知道20xx年是豬年?；顒?dòng)四：名稱：感知活動(dòng)—《比一比、看一看》目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖區(qū)分物體的多少、顏色的不同。引導(dǎo)幼兒通過觀察能大膽當(dāng)眾表述表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)五：名稱：健康領(lǐng)域—體育游戲《小馬跑》目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向走和跑。激發(fā)幼兒喜歡和老師、同伴一起游戲有愉快的情緒體驗(yàn)。第二周活動(dòng)一：名稱：語言領(lǐng)域—《寶寶不怕冷》目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒在老師的鼓勵(lì)下大膽朗讀兒歌通過學(xué)說兒歌激發(fā)幼兒喜歡鍛煉，不怕冷的精神?；顒?dòng)二：名稱：社會(huì)領(lǐng)域—《幼兒園真好》目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽學(xué)說兒歌。通過誦讀兒歌激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。活動(dòng)三：名稱：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《花圍巾》目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用膠棒練習(xí)粘貼的技能引導(dǎo)幼兒對(duì)粘貼活動(dòng)感興趣，喜歡嘗試用粘貼工具進(jìn)行簡單裝飾。通過粘貼活動(dòng)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。活動(dòng)四：名稱：健康領(lǐng)域—體育游戲《小雪花》目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能聽口令進(jìn)行游戲，體驗(yàn)向上跳和手臂向上揮動(dòng)的動(dòng)作。通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒參與戶外體育運(yùn)動(dòng)的興趣，感受游戲樂趣。活動(dòng)五：名稱：感知操作《奇妙的口袋》目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過操作感知物體的多少，大小，長短等明顯特征。 引導(dǎo)幼兒通過操作感知學(xué)習(xí)觀察食物的基本方法及思維能力的培養(yǎng)。第三周活動(dòng)一：名稱：語言領(lǐng)域—《洗腳》目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒在教師的引導(dǎo)下有節(jié)奏的說出兒歌。通過學(xué)說兒歌，幼兒能基本理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒養(yǎng)成愛洗腳的好習(xí)慣。活動(dòng)二：名稱：語言領(lǐng)域—《貝貝與菲菲》目標(biāo)：幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。幼兒能基本理解故事內(nèi)容，讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣?；顒?dòng)三：名稱：健康領(lǐng)域—《鉆山洞》目標(biāo)：通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動(dòng)。通過活動(dòng)幼兒能對(duì)爬的游戲感興趣，體驗(yàn)手膝爬的動(dòng)作通過戶外活動(dòng)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的練習(xí)常規(guī)?；顒?dòng)四：名稱：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《圣誕樹》目標(biāo)：幼兒能認(rèn)識(shí)圣誕樹，能正確使用小膠棒。通過粘貼活動(dòng)，幼兒能感受節(jié)日的快樂，用粘貼的方法裝飾圣誕樹?；顒?dòng)五：名稱：感知操作《看誰指的快》目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過操作，根據(jù)教師的指令，幼兒能指出五官的正確位置。幼兒和教師一起邊拍手邊說出兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的情緒。第四周活動(dòng)一：名稱：語言領(lǐng)域—《白雪真漂亮》目標(biāo)：1通過故事幼兒能正確認(rèn)識(shí)雪花和雪花的顏色，并能學(xué)說故事中重復(fù)出現(xiàn)的短句。通過聽故事，幼兒能回答教師提出的問題，并能清楚的表達(dá)?；顒?dòng)二：名稱：語言領(lǐng)域—《小鴨排隊(duì)》目標(biāo)：幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。幼兒能基本理解故事內(nèi)容，外出時(shí)知道一個(gè)跟著一個(gè)走?；顒?dòng)三：名稱：健康領(lǐng)域—《小司機(jī)運(yùn)果果》目標(biāo)：通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動(dòng)。通過活動(dòng)幼兒能對(duì)騎小車的游戲感興趣，體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)四：名稱：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《雪花》目標(biāo)：幼兒能用小手將紙撕碎，從而鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。幼兒能正確使用膠棒，知道手臟后用濕巾擦手?；顒?dòng)五：名稱：感知操作《喂雞》目標(biāo)：幼兒能正確模仿小動(dòng)物的叫聲，能說出熟知小動(dòng)物的簡單生活習(xí)性。幼兒能感知同伴的聲音，能大膽說出小朋友的名字。托班半日活動(dòng)計(jì)劃方案篇八一、班級(jí)情況分析本學(xué)期我們班有進(jìn)來多個(gè)新生，對(duì)區(qū)域活動(dòng)沒有概念。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個(gè)層次。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展?fàn)顩r來創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，因此在創(chuàng)設(shè)時(shí)要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。對(duì)于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來說，要增添最基本的操作材料，讓幼兒從基礎(chǔ)開始發(fā)展自身的能力。二、上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)在上學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個(gè)區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動(dòng)的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進(jìn)行操作。但隨著時(shí)間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識(shí)到材料要隨時(shí)根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進(jìn)行更換、增添。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)，教師及時(shí)的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評(píng)幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。上學(xué)期中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的材料很豐富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動(dòng)開端就有了濃厚的參與興趣。材料的準(zhǔn)備形象直觀，適合托班幼兒操作。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設(shè)，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂意開開心心來園。三、區(qū)域活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園。也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動(dòng)。(二)通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)，也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多的顏色及形狀。(三)通過表演讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。(四)通過建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。讓也幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。(五)通過手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團(tuán)、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。四、活動(dòng)的指導(dǎo)策略區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)首先是觀察。通過觀察去了解幼兒的特點(diǎn)，了解幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備、發(fā)展水平和實(shí)際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。教師在活動(dòng)中憑借觀察來抓住幼兒某一活動(dòng)的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì)。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料，并提供適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。區(qū)域活動(dòng)的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的活動(dòng)環(huán)境，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話，區(qū)域活動(dòng)的長處就蕩然無存了。如：在認(rèn)識(shí)圖形、顏色方面，教師有多個(gè)材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實(shí)際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣幼兒會(huì)獲得不同的經(jīng)驗(yàn)。最后，教師的介入要恰當(dāng)，要有技巧。教師的介入方式可通過平行介