【文章內容簡介】 新年樹”引導幼兒左右手交替用二指捏的方法取放“紅蘋果”，增強幼兒手指的靈活性。投放自制玩具：“釣魚”引導幼兒操作練習用吸鐵石魚鉤釣魚并邊釣邊點數5以內的數，發(fā)展魚兒手眼協(xié)調性與手口一致點數的能力。投放自制玩具“擰一擰”引導幼兒練習擰瓶蓋，發(fā)展幼兒手腕靈活性。娃娃家：投放有關娃娃家角色：爸爸的領帶、媽媽發(fā)夾、爺爺的眼鏡、奶奶的圍裙、寶寶的奶瓶等實物扮演道具，引導幼兒根據角色進行裝扮游戲。投放幼兒的衣服、褲子，引導幼兒在游戲時操作學習疊衣服的方法。3以“過年客人到我家”為主題的區(qū)域游戲扮演，引導幼兒學說禮貌用語：你好、請、謝謝、過年好等詞語，豐富幼兒社會性經驗及滲透禮貌教育。自然角：引導幼兒觀察自己種植的大蒜生長情況，并能持續(xù)有意關注植物的生長變化，在老師的指導下給其換水。投放有關風雪天氣的圖片，引導幼兒觀察感知冬季的氣候特征。提供有關冬天綠植的樹木圖片，引導幼兒知道冬天松樹仍是綠色的。三、環(huán)境創(chuàng)設和幼兒一同布置以“歡歡喜喜過新年”為主題的墻面，展示過節(jié)食物和習俗圖片。用制作的福字及煙花布置班級環(huán)境。將制作的美食放在區(qū)域中，鞏固幼兒對它的認知。四、家長工作與幼兒一起談談如何迎接春節(jié)協(xié)助收集龍的圖片與幼兒一起參觀公共場所中迎春的環(huán)境裝飾與孩子一同利用廢舊材料制作新年燈籠，感受歡樂氛圍。五、教育教學第一周活動一：名稱：語言領域—兒歌《冬天》目標：引導幼兒能當眾大膽說兒歌，發(fā)音吐字清晰。通過兒歌讀說引導幼兒感知冬天氣候特點?；顒佣好Q：社會領域—故事《兩雙拖鞋》目標：引導幼兒能安靜傾聽故事，通過圖片出示與故事講述理解故事內容。引導幼兒感受故事中關心關注他人的情感。活動三：名稱：藝術領域—粘貼《中國龍》目標：引導幼兒學習使用膠棒粘貼三角形的正確方法。通過粘貼活動幫助幼兒感知龍的外形特征，知道20xx年是豬年。活動四：名稱：感知活動—《比一比、看一看》目標：引導幼兒學習看圖區(qū)分物體的多少、顏色的不同。引導幼兒通過觀察能大膽當眾表述表達自己的見解?；顒游澹好Q：健康領域—體育游戲《小馬跑》目標：引導幼兒學習聽信號向指定方向走和跑。激發(fā)幼兒喜歡和老師、同伴一起游戲有愉快的情緒體驗。第二周活動一：名稱：語言領域—《寶寶不怕冷》目標：1引導幼兒在老師的鼓勵下大膽朗讀兒歌通過學說兒歌激發(fā)幼兒喜歡鍛煉，不怕冷的精神。活動二：名稱：社會領域—《幼兒園真好》目標：引導幼兒在集體面前大膽學說兒歌。通過誦讀兒歌激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。活動三：名稱：藝術領域—粘貼《花圍巾》目標：引導幼兒學習使用膠棒練習粘貼的技能引導幼兒對粘貼活動感興趣，喜歡嘗試用粘貼工具進行簡單裝飾。通過粘貼活動，逐步培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)?；顒铀模好Q：健康領域—體育游戲《小雪花》目標：引導幼兒能聽口令進行游戲，體驗向上跳和手臂向上揮動的動作。通過游戲活動激發(fā)幼兒參與戶外體育運動的興趣，感受游戲樂趣。活動五：名稱：感知操作《奇妙的口袋》目標：引導幼兒通過操作感知物體的多少，大小，長短等明顯特征。 引導幼兒通過操作感知學習觀察食物的基本方法及思維能力的培養(yǎng)。第三周活動一：名稱：語言領域—《洗腳》目標：1引導幼兒在教師的引導下有節(jié)奏的說出兒歌。通過學說兒歌，幼兒能基本理解兒歌內容，讓幼兒養(yǎng)成愛洗腳的好習慣。活動二：名稱：語言領域—《貝貝與菲菲》目標：幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。幼兒能基本理解故事內容，讓幼兒養(yǎng)成正確的進餐習慣。活動三：名稱：健康領域—《鉆山洞》目標：通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。通過活動幼兒能對爬的游戲感興趣，體驗手膝爬的動作通過戶外活動，逐步培養(yǎng)幼兒良好的練習常規(guī)?；顒铀模好Q：藝術領域—粘貼《圣誕樹》目標：幼兒能認識圣誕樹，能正確使用小膠棒。通過粘貼活動，幼兒能感受節(jié)日的快樂，用粘貼的方法裝飾圣誕樹?；顒游澹好Q：感知操作《看誰指的快》目標：引導幼兒通過操作，根據教師的指令，幼兒能指出五官的正確位置。幼兒和教師一起邊拍手邊說出兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的情緒。第四周活動一：名稱：語言領域—《白雪真漂亮》目標：1通過故事幼兒能正確認識雪花和雪花的顏色，并能學說故事中重復出現(xiàn)的短句。通過聽故事，幼兒能回答教師提出的問題，并能清楚的表達?；顒佣好Q：語言領域—《小鴨排隊》目標：幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。幼兒能基本理解故事內容，外出時知道一個跟著一個走?；顒尤好Q：健康領域—《小司機運果果》目標：通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。通過活動幼兒能對騎小車的游戲感興趣，體驗手腳協(xié)調的運動活動四：名稱：藝術領域—粘貼《雪花》目標：幼兒能用小手將紙撕碎，從而鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。幼兒能正確使用膠棒，知道手臟后用濕巾擦手?；顒游澹好Q：感知操作《喂雞》目標：幼兒能正確模仿小動物的叫聲，能說出熟知小動物的簡單生活習性。幼兒能感知同伴的聲音，能大膽說出小朋友的名字。托班半日活動計劃方案篇八一、班級情況分析本學期我們班有進來多個新生，對區(qū)域活動沒有概念。因此在創(chuàng)設區(qū)域角是要考慮多個層次。根據幼兒的不同能力發(fā)展狀況來創(chuàng)設區(qū)域角，豐富區(qū)角內的操作材料。班內一半的幼兒已有一學期的區(qū)域活動經驗，因此在創(chuàng)設時要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。對于一半剛剛入園的幼兒來說，要增添最基本的操作材料，讓幼兒從基礎開始發(fā)展自身的能力。二、上學期區(qū)域活動優(yōu)勢及弱勢在上學期中，我們創(chuàng)設了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構區(qū)、手工區(qū)五個區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進行操作。但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進行更換、增添。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進入到活動中進行指導幼兒。上學期中，我們?yōu)橛變簻蕚涞牟牧虾茇S富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣。材料的準備形象直觀，適合托班幼兒操作。班內娃娃家的創(chuàng)設是根據幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛入園的幼兒樂意開開心心來園。三、區(qū)域活動預期目標區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展。根據幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標定為：(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園。也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動。(二)通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識，也在此基礎上認識更多的顏色及形狀。(三)通過表演讓幼兒學會主動與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。(四)通過建構培養(yǎng)幼兒的動手能力。讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構的興趣。(五)通過手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。四、活動的指導策略區(qū)域活動的指導首先是觀察。通過觀察去了解幼兒的特點，了解幼兒的知識儲備、發(fā)展水平和實際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質。在此基礎上有目的地、靈活地投放或變換材料，并提供適時適當的指導。根據幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。區(qū)域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環(huán)境，如果教師在指導上不因人施教的話，區(qū)域活動的長處就蕩然無存了。如：在認識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準備可讓幼兒根據興趣去選擇，教師也可根據幼兒的實際水品出發(fā)進行指導，這樣幼兒會獲得不同的經驗。最后，教師的介入要恰當，要有技巧。教師的介入方式可通過平行介