方案的構(gòu)思方法教學(xué)設(shè)計(jì)方案構(gòu)思的方法主要有(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的設(shè)計(jì)分析為例）（2） 方案的構(gòu)思，把我們?cè)谠O(shè)計(jì)分析過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生的模糊的、零散的、不系統(tǒng)的想法，建構(gòu)成完整、具體的方案，其特點(diǎn)在一個(gè)“構(gòu)”字。比較它們的思維方式采用比較法，比較法的好處是可以將抽象的理論知識(shí)，通過(guò)與學(xué)生熟悉的知識(shí)比較學(xué)習(xí)，便于學(xué)生構(gòu)建新知。（1）拿出實(shí)物臺(tái)燈，引導(dǎo)學(xué)生指出臺(tái)燈根據(jù)自己的需要提出改進(jìn)的問(wèn)題，（要求：每小組提出改進(jìn)的意見(jiàn)）（2）反饋意見(jiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的構(gòu)思，（引出草圖法）。接下來(lái)展示學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖，師生共同點(diǎn)評(píng)。分小組討論并要求各小組提出改進(jìn)方案，學(xué)生邊構(gòu)思，教師邊同步講解草圖法，進(jìn)而要求學(xué)生將改進(jìn)方案繪出草圖。通過(guò)小組協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的“合作學(xué)習(xí)”、“做中學(xué)”學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)草圖中的亮點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)作信心。（1）問(wèn)題情景（出示圖片）提出問(wèn)題：qq表情收音機(jī)最吸引人的地方是什么呢？它的外形設(shè)計(jì)是通過(guò)什么方法設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？（引出模仿法）（2） 展示模仿法構(gòu)思實(shí)例（外形模仿）：漢堡包c(diǎn)d包→漢堡包電話→？（3） 展示應(yīng)用實(shí)例（功能模仿）：usb臺(tái)燈→usb臺(tái)燈＋風(fēng)扇→usb臺(tái)燈風(fēng)扇（4）展示應(yīng)用實(shí)例（仿生模仿）：故事一： 袋鼠式母子雨衣一位年輕的媽媽，下雨天騎自行車去接孩子，把孩子裹在雨衣里，孩子又熱又悶，哭著鬧著要出來(lái)。這位媽媽一直想解決這個(gè)問(wèn)題。一次在動(dòng)物園，她看到袋鼠媽媽將小袋鼠放在胸前的袋里的情形，受到很大啟發(fā)，她馬上回家把雨衣前面開(kāi)了一個(gè)洞，裝上一個(gè)帽沿，這樣，一個(gè)“袋鼠式母子雨衣”就出來(lái)了。這種雨衣，很快由廠家開(kāi)發(fā)出來(lái)，頓時(shí)成為上海市場(chǎng)上的熱門貨。（回答：外形）模仿法思維訓(xùn)練：a. 利用模仿法還可以設(shè)計(jì)成漢堡包什么呢？b. 模仿漢堡包電話形象產(chǎn)生的奇妙效果，我們還可設(shè)計(jì)什么樣的電話呢？請(qǐng)用草圖記錄下你的想法！思考：你們能舉出日常生活中用模仿方法模仿出來(lái)的作品嗎？拓展學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（1）故事二：魯班發(fā)明鋸子的故事（引出聯(lián)想法）一次，魯班上山去砍樹，突然，他的胳膊被一片茅草葉子劃了一條細(xì)長(zhǎng)的傷口，鮮血直流。魯班感到很奇怪：“這么柔嫩的青草葉怎么能劃破皮膚呢？”魯班扯下草葉，認(rèn)真、仔細(xì)地觀察起來(lái)，他發(fā)現(xiàn)草葉的邊緣有許多鋒利的細(xì)齒。是這些細(xì)齒劃破了皮膚嗎？他嘗試地把茅草握在手中，用另一只手使勁一抽，果然，手上又出現(xiàn)了流血的傷口。一轉(zhuǎn)身，他又看見(jiàn)一只大蝗蟲正張著兩顆大板牙，很快地吃著草葉，魯班捉住這只蝗蟲，經(jīng)過(guò)觀察，他發(fā)現(xiàn)蝗蟲的板牙上也有利齒，這使魯班豁然開(kāi)朗?；丶液?，他請(qǐng)鐵匠在鐵條的邊緣打出細(xì)齒，并把細(xì)齒磨成鋒利的形狀，用這把鋸來(lái)鋸木材，被鋸過(guò)的木材的切口平整，而且鋸時(shí)省時(shí)又省力。這樣，經(jīng)魯班創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，世界上第一把鋸就誕生了。（2）展示聯(lián)想法構(gòu)思案例：a)充氣雨衣 （外形結(jié)構(gòu)聯(lián)想）、b)音樂(lè)防盜拉鏈 （功能聯(lián)想）、c) 拔棉器 （原理聯(lián)想）學(xué)生講故事思考：屬于哪種類型的聯(lián)想？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析、解決問(wèn)題的努力。通過(guò)小游戲“猜一猜”，引出奇特性構(gòu)思法的學(xué)習(xí)。游戲內(nèi)容：以下三種說(shuō)法你認(rèn)為是真是假？a、可以自由清洗的手機(jī)b、手機(jī)經(jīng)過(guò)變形可以成為一個(gè)筆記本電腦。c、你能想像可以天天做美夢(mèng)嗎？再通過(guò)對(duì)應(yīng)展示現(xiàn)實(shí)中“奇思妙想”產(chǎn)品：“可以自由清洗的手機(jī)” 、“筆記本電腦手機(jī)”、“美夢(mèng)機(jī)”。學(xué)生觀看“奇思妙想”圖片，勇于大膽想象，勇于創(chuàng)新。給出正確答案，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生：要敢于突破常規(guī)思維，大膽想象，勇于創(chuàng)新。接下來(lái)展示、分享學(xué)生的作品，師生共同分析、點(diǎn)評(píng)。一展伸手：展示多個(gè)產(chǎn)品圖片，讓學(xué)生利用模仿法、聯(lián)想法進(jìn)行相框和臺(tái)燈的方案構(gòu)思。（要求：選其中的1個(gè)產(chǎn)品圖片，進(jìn)行相框或臺(tái)燈的模仿、聯(lián)想）采用實(shí)踐活動(dòng)法即通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)歷方案的構(gòu)思過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到成功與創(chuàng)造的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多種方法有效的進(jìn)行方案構(gòu)思的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，有效的突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。利用學(xué)生繪制的構(gòu)思草圖，并設(shè)問(wèn)：“這些方案構(gòu)思的設(shè)計(jì)運(yùn)用了哪些方法？”通過(guò)學(xué)生自主回答，師生共同小結(jié)。對(duì)所學(xué)知識(shí)的整體回顧，檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。隨著手機(jī)的普及，方便人的同時(shí)也帶來(lái)了麻煩，例如手機(jī)一旦丟失或者被偷，那里面存儲(chǔ)的資料一般無(wú)法挽回，更有甚者會(huì)利用你的手機(jī)進(jìn)行犯罪活動(dòng)，針對(duì)此情況。設(shè)想一種臺(tái)燈，其射出的光線在一定范圍內(nèi)，僅供學(xué)習(xí)者使用，而不影響他人。設(shè)想一種臺(tái)燈，只需人坐在燈旁，依靠人體的熱量就能使臺(tái)燈發(fā)光，并能使人看清東西，這樣既能節(jié)省電能，又能照明。僅供參考加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。來(lái)源
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