20xx年高二數(shù)學教學計劃上學期高二數(shù)學教學計劃(實用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 考綱的要求，及時調(diào)整教學計劃，認真抓好學生學習的落實，努力使學生的學成為有效勞動。精心備課，精心輔導，重點抓住目標生不放松，努力使目標生的數(shù)學成績成為有效，積極溝通交流，提高自己的授課水平，同時，認真研究《數(shù)學學科課程標準》，學習新課程，應用新課程。三、 具體措施本學期，我主要從以下幾個方面抓好教學：注重學案導學，編好用好學案。注重研究老師如何講為注重研究學生如何學。嘗試分層次作業(yè)，尤其是加餐作業(yè)，提高優(yōu)等生的學習成績。抓好學生作業(yè)的落實，不定期檢查學生的集錦本、練習本。組織好單元過關，搞好試卷講評。積極做好目標學生的思想交流，情感溝通高二數(shù)學教學計劃上學期篇六（一）知識與技能，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別..，會進行簡單的幾何概率計算.（二）過程與方法，提煉它們共同的本質(zhì)的東西，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過程，培養(yǎng)學生觀察、類比、聯(lián)想等邏輯推理能力.，培養(yǎng)學生把實際問題抽象成數(shù)學問題的能力，感知用圖形解決概率問題的方法.（三）情感、態(tài)度、價值觀，加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以科學的態(tài)度評價一些隨機現(xiàn)象.，幫助學生樹立科學的世界觀和辯證的思想，養(yǎng)成合作交流的習慣，初步形成建立數(shù)學模型的能力.教學重點：了解幾何概型的基本特點及進行簡單的幾何概率計算.教學難點：如何在實際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”.教學方法：“自主、合作、探究”教學法教學手段： 電子白板、實物投影、多媒體課件輔助幾何概型的概念：設d是一個可度量的區(qū)域(例如線段、平面圖形、立體圖形等).每個基本事件可以視為從區(qū)域d內(nèi)隨機地取一點，區(qū)域d內(nèi)的每一點被取到的機會都一樣。隨機事件a的發(fā)生可以視為恰好取到區(qū)域d內(nèi)的某個指定區(qū)域d中的點。這時，事件a發(fā)生的概率與d的測度(長度、面積、體積等)成正比。我們把滿足這樣條件的概率模型稱幾何概型.板書：幾何概型的`概率計算公式：高二數(shù)學教學計劃上學期篇七本節(jié)課教學內(nèi)容是《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學必修3》(蘇教版)中 “”第1課時。教材既介紹計算概率的兩種簡單模型——古典概型、幾何概型，開始學習求解復雜事件的概率。對復雜事件的概率的計算，就需要分析復雜事件與基本事件間的關系，以及復雜事件發(fā)生的概率與基本事件發(fā)生的概率間的關系，為此，教材引入互斥事件、對立事件概念，從中滲透化繁為簡的指導思想。本節(jié)內(nèi)容在高考考試說明要求為a級。針對本校提倡的“先學——后批——自糾——點評——反思”教學流程，學生在充分預習的情況下對教學案中的“自學質(zhì)疑”板塊已有較好的把握，絕大多數(shù)學生能夠完成其中問題,但仍有部分學生對互斥事件、對立事件、基本事件三者概念產(chǎn)生混淆，對古典概型、幾何概型的應用不太熟練，對問題的情境的理解不夠到位，分類討論、正難則反的數(shù)學思想還沒得到深度認同。本節(jié)課是在新課程標準實施背景下，結(jié)合市教育局倡導的“三案六環(huán)節(jié)”教學模式，結(jié)合自身“知識問題化，問題層次化”的設計思路展開的，與以往稍有不同的是突出了學生作為課堂的主體地位，教師主要發(fā)揮引導、評價及完善功能。整個過程為學生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，讓學生通過個人、小組、集體等多種解決疑難問題的嘗試活動，在知識鞏固和靈活運用的過程中，逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維的能力。(1)從時間分配上來說,首先由學生回答課件提出的一系列問題占用10分鐘,接著有15分鐘的精彩展示,由學生根據(jù)課前板書的內(nèi)容展開講解交流，然后借助導學案的鞏固題、變題進行討論占用15分鐘，最后有5分鐘的課堂小結(jié)。(2)從教學安排上來說,上課前，學案學生提前完成，教師及時審閱初步了解學情狀況。課堂上,學生精彩展示細致書寫并配以適當講解達到自己說的出,大家聽得懂,接著,提供變題讓全體學生積極解答達到及時
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