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正文內(nèi)容

20xx年課題組教師代表發(fā)言稿課題開題教師表態(tài)發(fā)言稿(三篇)(編輯修改稿)

2025-08-01 21:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 表達觀點的有力工具。因此,“班班通”環(huán)境下有效的教學(xué)策略,對于學(xué)生主體性的發(fā)揮、思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展有著不可估量的影響,對各科教學(xué)都非常有利。在本課題的影響下,我校今年又有兩項市級立項課題,有眾多的教師積極申請加入課題研究,一朵花兒誘開了更多的花、將結(jié)出更多的果,發(fā)揮了課題研究的引領(lǐng)帶動作用。在硬件件建設(shè)方面,我?!鞍喟嗤ā蹦繕艘讶繉崿F(xiàn),大部分教師能積極地將班班通與傳統(tǒng)教學(xué)媒體相融合,科學(xué)地使用“班班通”教學(xué),實行人與機器、人與人、機器與機器間互動和相互交流的練習(xí)操作環(huán)境境,使學(xué)生猶如身臨其境,體現(xiàn)了極強的教學(xué)功能。同時這種“班班通”環(huán)境下的教學(xué)強化了學(xué)生視、聽、觸摸等多重感官的有效刺激,使學(xué)生對事物的認識更加清晰,有效地突出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)習(xí)目標清晰化,符合教學(xué)的原則和規(guī)律。在教學(xué)資源開發(fā)方面,課題組成員積極創(chuàng)新,積累了一大批豐富的教學(xué)資源。我認為“班班通”教學(xué)是一線教師將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合實現(xiàn)混合教學(xué)的基本條件和必由之路?!鞍喟嗤ā苯逃虒W(xué)的實現(xiàn)將徹底打破教室、教師、校園的界限,實現(xiàn)局域、城域無界限。校校互通、班班互聯(lián)、資源共享,這將進一步推動教育信息化向縱深發(fā)展,激發(fā)教師的實踐激情和學(xué)習(xí)需求,探索各學(xué)科與信息技術(shù)深層次整合的模式與方法,提升信息化教學(xué)的實踐性,最終全面提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量?!鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué),推動了教師的專業(yè)化成長,“班班通”提高了教師的認識,使教師樹立起“終身學(xué)習(xí),常教常新”的理念?!鞍喟嗤ā笔切率挛?,呈現(xiàn)出很多的優(yōu)點,它既可以成為教師改進教學(xué)方法的工具,又是教育理論、教育技能、教育方法的交流平臺,教師通過它能更多更好地地發(fā)現(xiàn)自己的不足、找出自己與別人的差距,教師在使用“班班通”中,深刻地認識到只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷了解新事物、感受新事物,不斷地縮小自己與別人的差距;同時更加深刻認識到:由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和知識的不斷更新嗎,教師所擁有的知識技能已不能滿足當前的教育教學(xué)需求以及學(xué)生發(fā)展的需要,因此,教師必須
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