【文章內(nèi)容簡介】 。 32第九章 效益分析 34第十章 結(jié)論與建議 35 附件（按新店李朝陽養(yǎng)豬場、楊洲養(yǎng)豬場、劉金珍養(yǎng)豬場、饒文清養(yǎng)豬場、大羅湖養(yǎng)豬場為序分別排列）附表附表項目基本一覽表附表建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模一覽表附表項目總投資估算及資金來源表附表項目單項工程投資估算及資金來源表附表項目儀器設(shè)備投資估算及資金來源表附表項目申報審查意見表附圖（1）項目地理位置圖（2）項目平面現(xiàn)狀圖（3）項目平面設(shè)計圖附件（1）申報單位法人證件復(fù)印件、業(yè)主身份證復(fù)印件（2）申報單位上年度的資產(chǎn)負(fù)債表、損益表（3）自籌資金證明（4）土地權(quán)屬證明復(fù)印件（5）其他證明第一章項 目 摘 要一、項目名稱：赤壁市2010年生豬標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場建設(shè)項目二、主管單位：湖北省農(nóng)業(yè)廳三、申報單位：赤壁市發(fā)改局、赤壁市畜牧業(yè)局四、建設(shè)單位：赤壁市新店磚瓦廠養(yǎng)豬小區(qū)，負(fù)責(zé)人：李朝陽赤壁市新店鎮(zhèn)楊洲養(yǎng)豬場，負(fù)責(zé)人：楊 洲赤壁市蒲圻辦事處劉金珍養(yǎng)豬場，負(fù)責(zé)人：劉金珍赤壁市趙李橋鎮(zhèn)饒文清養(yǎng)豬場，負(fù)責(zé)人：饒文清赤壁市大羅湖養(yǎng)豬場，負(fù)責(zé)人：但玲香五、建設(shè)地點：赤壁市新店磚瓦廠赤壁市新店鎮(zhèn)雨亭村九組赤壁市蒲圻辦事處紅旗橋村十一組赤壁市趙李橋鎮(zhèn)柳林村七組赤壁市芙蓉村一組六、建設(shè)規(guī)模及主要建設(shè)內(nèi)容：改擴(kuò)建標(biāo)準(zhǔn)化豬舍23棟，面積5600平方米；改造排污渠道1900米；建沼氣池300立方米；過濾池1920立方米；儲糞場500平方米；生物塘7720立方米；化尸井5個；防疫圍墻200米；水電路配套設(shè)施建設(shè)；達(dá)到年出欄優(yōu)質(zhì)三元豬6000頭以上。其中：赤壁市新店磚瓦廠養(yǎng)豬小區(qū)：改擴(kuò)建標(biāo)準(zhǔn)化豬舍7棟，面積1500平方米；改造排污渠道500米；建50立方米沼氣池兩口；過濾池1個400立方米；生物塘1個5000立方米；儲糞場100平方米；化尸井1個；防疫圍墻200米；水電路配套設(shè)施建設(shè)；達(dá)到年出欄優(yōu)質(zhì)三元豬2000頭以上。赤壁市新店鎮(zhèn)楊洲養(yǎng)豬場：改擴(kuò)建標(biāo)準(zhǔn)化豬舍6棟，面積900平方米；改造排污渠道400米；建50立方米沼氣池一口；過濾池1個540立方米；儲糞場100平方米；化尸井1個；水電路配套設(shè)施建設(shè)；達(dá)到年出欄優(yōu)質(zhì)三元豬1000頭以上。赤壁市蒲圻辦事處劉金珍養(yǎng)豬場：改擴(kuò)建標(biāo)準(zhǔn)化豬舍5棟，面積900平方米；改造排污渠道300米；建50立方米沼氣池一口；過濾池1個565立方米；儲糞場100平方米；化尸井1個；水電路配套設(shè)施建設(shè)；達(dá)到年出欄優(yōu)質(zhì)三元豬1000頭以上。赤壁市趙李橋鎮(zhèn)饒文清養(yǎng)豬場：改擴(kuò)建標(biāo)準(zhǔn)化豬舍4棟，面積900平方米；改造排污渠道400米；建50立方米沼氣池一口；生物塘1個2720立方米；儲糞場100平方米；化尸井1個；水電路配套設(shè)施建設(shè)；達(dá)到年出欄優(yōu)質(zhì)三元豬1000頭以上。赤壁市大羅湖養(yǎng)豬場：改擴(kuò)建標(biāo)準(zhǔn)化豬舍1棟，面積1400平方米；改造排污渠道300米；建50立方米沼氣池一口；過濾池1個415立方米；儲糞場100平方米；化尸井1個；達(dá)到年出欄優(yōu)質(zhì)三元豬1000頭以上。七、投資規(guī)模及資金來源：項目總投資180萬元，其中：中央投資120萬元，項目建設(shè)單位自籌60萬元。八、建設(shè)年限：2010年2月—2011年1月九、運行費用：該項目建成后。十、經(jīng)濟(jì)和社會效益：（一）經(jīng)濟(jì)效益：年出欄優(yōu)質(zhì)三元豬6000頭以上，年產(chǎn)值660萬元，年利潤102萬元。信息化項目建設(shè)方案篇六通過三個月的研修活動，引導(dǎo)參訓(xùn)教師進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，拓展學(xué)科專業(yè)知識，提高專業(yè)化水平、教育教學(xué)能力及對青年教師的指導(dǎo)能力，促進(jìn)參訓(xùn)教師在實施素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革中更好地發(fā)揮骨干帶頭作用。（一）置換培訓(xùn)院校主要職責(zé)置換培訓(xùn)院校要成立置換培訓(xùn)頂崗實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人牽頭，教務(wù)、財務(wù)、有關(guān)教學(xué)院系、培訓(xùn)、后勤保障等部門負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)置換培訓(xùn)頂崗實習(xí)工作的總體規(guī)劃、宏觀管理與協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)制定頂崗實習(xí)規(guī)劃及管理辦法，選派師范專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生到農(nóng)村中小學(xué)頂崗實習(xí)，督促實習(xí)生堅守崗位，履行職責(zé)，虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校教師學(xué)習(xí)，努力完成教學(xué)實習(xí)任務(wù)；加強(qiáng)實習(xí)紀(jì)律和安全教育；協(xié)調(diào)地方教育行政部門及實習(xí)學(xué)校做好實習(xí)生的日常生活管理和安全工作；組織頂崗實習(xí)生實習(xí)考核和成績評定。精心設(shè)計培訓(xùn)課程，按要求遴選培訓(xùn)師資承擔(dān)培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，制定參訓(xùn)教師研修學(xué)習(xí)管理制度，提高研修項目的質(zhì)量；加強(qiáng)對參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)、生活和組織紀(jì)律等方面的管理，為參訓(xùn)教師提供學(xué)習(xí)和生活服務(wù)保障；強(qiáng)化安全責(zé)任，開展安全教育，保障參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)期間的人身與財產(chǎn)安全；嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的經(jīng)費開支管理辦法，加強(qiáng)項目經(jīng)費的管理，充分發(fā)揮項目經(jīng)費的效益。（二）參訓(xùn)教師所在縣（市、區(qū)）職責(zé)縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)參訓(xùn)教師的選派；并分學(xué)科指定專人協(xié)助參訓(xùn)教師的管理；負(fù)責(zé)參訓(xùn)教師往返交通安全，提供必要的經(jīng)費支持；按照與培訓(xùn)院校協(xié)議安排好實習(xí)生的實習(xí)活動，提供食宿便利。提倡和鼓勵有關(guān)教育行政部門、中小學(xué)校為頂崗實習(xí)生提供優(yōu)質(zhì)實習(xí)條件與適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助。按照360學(xué)時的總課時設(shè)置如下課程：（一）教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研修（120課時）現(xiàn)代教育理念：學(xué)習(xí)和討論現(xiàn)代教育理念的基本觀點，現(xiàn)代教育理念與傳統(tǒng)教育理念的區(qū)別，怎樣用現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐等問題?；A(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)與特色：學(xué)習(xí)和討論基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念、具體目標(biāo)、主要特色和新課程與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的解讀：理解和掌握《綱要》精神實質(zhì)，剖析教育熱點問題——基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的教育公平，教育公平的內(nèi)涵、不同層面的教育公平、義務(wù)教育均衡發(fā)展與教育公平等教師成長與教師專業(yè)發(fā)展：教師成長的動力、階段、過程和影響因素以及教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、意義和歷史進(jìn)程。師德修養(yǎng)概論：師德修養(yǎng)的內(nèi)涵、形成過程和師德修養(yǎng)在教書育人中的重要作用。教育政策與教育法規(guī)：對重要的教育政策和教育法規(guī)的解讀，重點解讀《教師法》和重新修訂的《義務(wù)教育法》。教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計的涵義、特征、層次和不同的教學(xué)設(shè)計觀以及教學(xué)反思的涵義、過程、成分和方法。師生健康心態(tài)與心理調(diào)適：開展教師職業(yè)倦怠感和學(xué)生心理問題方面的心理健康知識專題講座。教育科學(xué)研究方法：教育科學(xué)研究的對象、類別和方法，教育科學(xué)研究的選題、設(shè)計與實施，如何開展教育調(diào)查研究、教育實驗研究和教育行動研究。班主任與學(xué)生工作：班主任職責(zé)，班級管理與活動設(shè)計，留守學(xué)生教育，學(xué)校、家庭、社會教育力量整合與家庭教育指導(dǎo)。依據(jù)不同學(xué)科設(shè)置教育教學(xué)內(nèi)容，重點為“如何教”的條件性知識。在課程設(shè)置上，應(yīng)改變以學(xué)科課程為主要培訓(xùn)內(nèi)容的方式，樹立“去課程化”的教學(xué)理念，把教學(xué)內(nèi)容的重點放在“如何教”的條件性知識上，根據(jù)參訓(xùn)教師的學(xué)段和學(xué)科，確定相應(yīng)的研修內(nèi)容。（三）實踐性教學(xué)與教師實踐智慧提升（120課時）組織參訓(xùn)教師分別到相關(guān)的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)與研修，通過觀摩、聽課、交流、考察和座談等方式向優(yōu)秀的中小學(xué)教師學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮中小學(xué)優(yōu)秀教師在項目實施中的作用。組織參訓(xùn)教師相互開展研討、評課和說課比賽等活動。對參訓(xùn)教師進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練。組織優(yōu)秀中小學(xué)教師為參訓(xùn)教師作學(xué)科教學(xué)示范與專題講座。原則。遵循實事求是、客觀公正、科學(xué)有效、分類考評的原則，堅持激勵與約束相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合。對象和主體。考評對象為各項目基地院校?？荚u主體為省教育廳、財政廳。同時各項目院校要做好自評工作，并接受和配合做好上級部門的考核評價工作。內(nèi)容和方法?？荚u內(nèi)容包括業(yè)務(wù)考評和財務(wù)考評。業(yè)務(wù)考評主要包括對項目整體實施方案、參訓(xùn)教師集中研修實施過程、組織管理保障措施、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)資料的收集整理與資源建設(shè)、承辦院校教師教育改革情況等；財務(wù)考評主要包括項目經(jīng)費預(yù)算執(zhí)行、財務(wù)管理和會計信息質(zhì)量等?？荚u采取承辦單位自評、專家實地考評和網(wǎng)絡(luò)匿名考評相結(jié)合。具體包括：收集和分析學(xué)員及學(xué)員單位對培訓(xùn)效果的反饋意見，聽取項目負(fù)責(zé)人的工作匯報，查驗反映項目實施過程和績效的各種文獻(xiàn)、資料和效果，問卷調(diào)查和召開參訓(xùn)學(xué)員座談會等。結(jié)果和運用?？荚u結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級?？荚u結(jié)束后，將及時反饋考評意見，項目承擔(dān)單位應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗，對考評中發(fā)現(xiàn)的不足和問題提出改進(jìn)措施，并及時提交整改報告。對考評不合格的項目單位調(diào)整后續(xù)培訓(xùn)計劃或取消項目承擔(dān)資格，對嚴(yán)重違背有關(guān)規(guī)定的相關(guān)單位和人員給予通報批評并追究責(zé)任。信息化項目建設(shè)方案篇七為進(jìn)一步打牢基層中醫(yī)藥工作基礎(chǔ)，規(guī)范基層中醫(yī)藥建設(shè)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在基層作用，針對我市基層中醫(yī)藥建設(shè)實際，決定在全市組織實施基層中醫(yī)藥規(guī)范化建設(shè)項目。為做好項目建設(shè)工作，特制定本方案。通過項目實施，在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立相對集中獨立統(tǒng)一的中醫(yī)診療區(qū)（中醫(yī)館），提供10種以上中醫(yī)藥適宜技術(shù)技術(shù)服務(wù)。在全市村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站配齊能夠開展中醫(yī)藥服務(wù)的診療設(shè)備，提供4種以上中醫(yī)藥適宜技術(shù)服務(wù)，全面提升基層中醫(yī)藥服務(wù)能力。（一）項目范圍全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站（二）項目內(nèi)容加強(qiáng)基層中醫(yī)藥基礎(chǔ)建設(shè)。將鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的中醫(yī)診室、治療室、中藥房、煎藥室等中醫(yī)藥科室集中設(shè)置，布局流程符合醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)要求，形成中醫(yī)藥特色診療區(qū)域，便于群眾接受中醫(yī)藥服務(wù)；裝飾裝修采用中式風(fēng)格，門扇可掛體現(xiàn)中醫(yī)藥文化內(nèi)涵的對聯(lián)，走廊、診室張貼中醫(yī)藥知識和方法的宣傳欄、宣傳圖片等，突出傳統(tǒng)文化特色，注重人文關(guān)懷，中醫(yī)藥文化氛圍濃厚；集中開展基本醫(yī)療、預(yù)防保健、養(yǎng)生康復(fù)等一體化中醫(yī)藥服務(wù)，同時向群眾宣傳中醫(yī)養(yǎng)生保健知識。為村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站統(tǒng)一配備火罐、刮痧、推拿、艾灸、熏洗等中醫(yī)藥適宜技術(shù)設(shè)備，在村衛(wèi)生室至少配備1名以上中醫(yī)藥服務(wù)為主的鄉(xiāng)村醫(yī)生或能中會西的鄉(xiāng)村醫(yī)生，在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站至少配備1名中醫(yī)類別的醫(yī)師或能夠提供中醫(yī)藥服務(wù)的臨床類別醫(yī)師，在最基層開展中醫(yī)基本診療和養(yǎng)生保健服務(wù)，向基層群眾宣傳中醫(yī)藥養(yǎng)生保健知識。提高基層中醫(yī)藥技術(shù)水平?；鶎訂挝灰杏媱澋陌才胖嗅t(yī)藥人員到二、三級中醫(yī)院參加培訓(xùn)和跟師學(xué)習(xí)，二、三級中醫(yī)院要主動與基層單位對接，安排專家到基層坐診、講課和義診，現(xiàn)場幫助、規(guī)范和指導(dǎo)基層中醫(yī)藥工作。加強(qiáng)基層中醫(yī)首診工作。落實分級診療制度，發(fā)揮基層中醫(yī)首診作用，基層利用中醫(yī)能夠診療的病人應(yīng)留在基層治療，基層中醫(yī)診療不了的，既可向二、三級中醫(yī)院求援專家下基層診療，也可介紹到二、三級中醫(yī)院診療，形成中醫(yī)人才技術(shù)上下流動、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的良性機(jī)制，更好地用中醫(yī)造福百姓健康。第一階段：1季度，市衛(wèi)計委制定下發(fā)實施方案。第二階段：2季度，各縣（區(qū)）衛(wèi)計委指導(dǎo)基層單位規(guī)范體系、設(shè)備、人才隊伍、制度和業(yè)務(wù)建設(shè)。第三階段：3季度，市、縣（區(qū)）衛(wèi)計委組織調(diào)研，督查建設(shè)情況，推動工作開展。第四階段：4季度，組織專家檢查驗收項目建設(shè)情況。一、要嚴(yán)密組織。各縣（區(qū)）衛(wèi)計委要認(rèn)真計劃，落實責(zé)任，制定詳細(xì)建設(shè)方案，列出序時進(jìn)度，既要注重點上突破，又要重視面上整體推進(jìn)。二、要加強(qiáng)投入。列入省基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中醫(yī)診療區(qū)（中醫(yī)館）服務(wù)能力建設(shè)項目的單位，按規(guī)定配套資金，加強(qiáng)管理，做到?？顚Ｓ?，其他單位要廣開渠道，積極主動籌措經(jīng)費，發(fā)揮好經(jīng)費保障作用。三、要狠抓落實。各基層單位堅持項目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照實施方案，逐項抓好落實工作。信息化項目建設(shè)方案篇八本著《xx市特色高中建設(shè)實施方案》提出的“多樣化、整體性、重內(nèi)涵、重創(chuàng)建”的原則，按照市教委“精心準(zhǔn)備、如期啟動；加強(qiáng)宣傳、創(chuàng)設(shè)氛圍；搞好建設(shè)、加強(qiáng)基礎(chǔ)；注重過程、面向全體”的工作要求，在深入開展調(diào)研、廣泛征詢意見的基礎(chǔ)上，我們確立了xx中學(xué)“xx教育”特色建設(shè)思路，著力從“環(huán)境文化建設(shè)”、“制度文化建設(shè)”、“課程文化建設(shè)”、“教師隊伍建設(shè)”、 “課堂文化建設(shè)”五大方面推進(jìn)我?！皒x教育”特色創(chuàng)建工作。圍繞學(xué)校核心價值理念，通過五大舉措，在三年內(nèi)基本達(dá)成校園環(huán)境幽雅，教師業(yè)卓止雅，學(xué)生識卓行雅，師生發(fā)展和諧的高質(zhì)量的特色高中?！秞x教育》xx中學(xué)特色高中建設(shè)成果《xx中學(xué)班主任專業(yè)論壇文集》《高中有效教學(xué)行動策略》“xx教育”特色的xx中學(xué)學(xué)校文化（一）環(huán)境文化建設(shè)【發(fā)展愿景】圍繞學(xué)校核心價值理念“xx教育”，在學(xué)校已有的校園硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上整體規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)，本著“高品位、特色化，地域性，審美性”的原則，科學(xué)布局、整體構(gòu)建，形成具有xx中特色、體現(xiàn)xx中學(xué)核心價值理念的環(huán)境文化建設(shè)。校園環(huán)境建設(shè)的總體目標(biāo)是：校園環(huán)境幽雅，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達(dá)有序。 處處彰顯“xx教育”這一學(xué)校核心價值理念?！救暌?guī)劃】—20xx年12月，設(shè)計并完成走廊文化特色、樓道文化特色、班級文化特色、辦公室文化特色等室內(nèi)特色文化建設(shè)，其中班級文化特色及辦公室文化特色采取規(guī)范化與個性化相結(jié)合的方式，達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。2. 20xx年1月—20xx年12月，在征求全校師生及業(yè)內(nèi)人士的基礎(chǔ)上，設(shè)計并完成包括學(xué)校植物園、辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、校內(nèi)庭院等室外特色文化建設(shè)，統(tǒng)一顯著標(biāo)示，命名要與“xx教育”緊密相連，充分體現(xiàn)學(xué)校的核心價值理念，彰顯學(xué)校環(huán)境育人功能。3. 20xx年3月—20xx年12月，籌資興建xx中學(xué)藝術(shù)樓，為學(xué)生會、社團(tuán)活動提供空間，也為學(xué)校的藝體教育提供保