【文章內(nèi)容簡介】 習積累和運用詞語如雪白的羽毛……并結(jié)合原著內(nèi)容，體會天鵝的美。讓學生在平時的語文學習中積累語言。[《丑小鴨》教學設計(人教版三年級下冊)]人教版三年級下冊數(shù)學教學設計及反思篇六唐倫芳教材解讀：這篇課文講述波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時他們的檢閱隊伍獲得了大家的好評。教學目標通過自學認識“俱、拄”等5個生字，會寫14個生字。理解“截肢、棘手、鴉雀無聲”等詞語。有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解《中華人民共和國殘疾人保障法》第三條的相關內(nèi)容，體會隊員們關注弱勢的美好的心靈，教學重點：理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。教學難點：體會關鍵語句“這個孩子真棒”和“這些孩子真棒”的深層含義。課前準備 學生收集波蘭的國慶節(jié)相關資料、教師制作幻燈片課件。板書設計 1檢閱自信關愛博萊克兒童隊員自強尊重真棒！教學板塊：教師教學活動 學生活動 設計意圖第一版塊情境導入課前觀看《國慶六十周年閱兵式》視頻，感受檢閱。出示課文插圖，看，這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)舉行的一次檢閱游行。你仔細觀察畫面，說說你看到了什么？這樣的檢閱掌聲如潮，想知道為什么嗎？我們今天就來學習課文：檢閱質(zhì)疑課題，什么是檢閱？仔細觀察畫面，說說你看到了什么？理解什么是檢閱。檢閱儀式離學生的生活比較遙遠，學生不了解。通過檢閱資料的出示，使學生更加了解檢閱場面的莊嚴和隆重。第二版塊學生自由讀課文，感知內(nèi)容自學課文：（自學要求）（1）讀準生字字音，把課文讀正確、流利。（2）思考：這是一次怎樣檢閱？有哪些隊伍參加了這次檢閱？檢查匯報。（1）檢查生字掌握情況。（2）交流思考的問題：a、這是一次怎樣檢閱？(課件出示)10自然段，抓住“盛大、隆重”，通過朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。b、參加這次隆重的檢閱的隊伍有些什么人？（課件出示：步兵、炮兵、青年隊員、兒童隊員）學生初讀課文，感知內(nèi)容。匯報初讀成果。朗讀句子，抓住“盛大、隆重”，通過朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。自讀課文，整體感知。培養(yǎng)學生自主合作識字的精神。在展示和交流中讀書，在語言環(huán)境中識字。第三版塊走進故事，品味語言（一）引導質(zhì)疑（1）在這些隊伍中，最引人注目的是什么人？（兒童隊員）。成千上萬的觀眾把最熱烈的掌聲送給他們，把最真誠的稱贊送給他們，有人說有人說（課件出示句子：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！）（2）觀眾為什么稱贊他們呢？難道僅僅是因為隊伍走得整齊嗎？還有沒有其他的原因？（二）、走進博萊克指名讀多媒體出示帶有畫面的文字。重點品讀：他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。①哪些詞讓你感覺到博萊克棒？（根據(jù)學生回答，抓重點詞指導朗讀。）②想象當時博萊克在想什么？透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢？（體會人物心情，引導有感而讀。）③看著這拐杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯，你想對博萊克說句什么話呢？（進一步指導朗讀）博萊克真的讓我們佩服。同學們，這一幕幕鏡頭，一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱贊這個自信、堅強的孩子生齊讀：這個小伙子真棒！讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！生再齊讀：這個小伙子真棒?。ㄈ⒆哌M兒童隊員如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么人們?yōu)槭裁催€要糾正說這些小伙子真棒！我們一起去了解一下檢閱之前的情況吧。請小朋友自由讀課文2～9段，思考：檢閱儀式之前，這些小伙子在討論一件什么事？指名回答。（他們在討論該不該讓博萊克去參加檢閱儀式？）大家覺得非常為難。課文中也可以具體看出同學們?yōu)殡y的樣子。請你們讀讀課文第3～6段，找出表現(xiàn)同學們很為難的詞句。全班匯報。填空俱樂部里討論博萊克參加檢閱這一問題時，一共有（）種意見，分別是________；________；________；________；________你贊成________種？因為________根據(jù)學生的回答，相機讓學生了解《中華人民共和國殘疾人保障法》第三條：殘疾人在政治、經(jīng)濟、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權利。學生齊讀。是呀，能讓博萊克有機會參加這么重大的活動的是因為他們的小隊對他充滿關愛和尊重，（板書：關愛、尊重）這群小伙子，懂得尊重身體有殘疾的同學，因此人們稱贊：這些小伙子真棒！（朗讀句子）品讀句子，學會抓重點詞語理解。抓重點詞句有感情地朗讀句子。學生在讀文中領悟人們?yōu)槭裁凑f“這些小伙子真棒！”體現(xiàn)自讀自悟。利用圖片，使課文描寫的情景再現(xiàn)，激發(fā)情感。設計問題，隊學生進行說話練習。從中領悟“這個孩子真棒”和“這些孩子真棒”的深層含義。第四版塊總結(jié)讓學生填空，歸納課文主要講了什么？（）一所學校的（），在（）來臨之際，做出了一個大膽的決定：在（）游行檢閱時，讓（）走在第一排。游行時他們的檢閱隊伍獲得了大家的（）讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受，這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!在我們的人生中，你也會碰到無數(shù)的檢閱，也會碰到像博萊克那樣的人，老師希望你們能像這些兒童隊員一樣，懂得關心、尊重每一個人，也希望你們能像博萊克那樣自強不息，頑強拼搏，勇敢地迎接人生的每一個挑戰(zhàn)。學生根據(jù)教師的引導歸納課文主要講了什么？傾聽教師小結(jié)讓學生大膽實踐練習概括課文的主要內(nèi)容第五板塊課外練筆，延續(xù)情感。讀了這個故事，我想說……(請把你想對博萊克說的話寫下來)。學生練習寫話。寫話訓練可以讓學生盡情發(fā)揮自己的想象，讓學生的真情實感在筆尖流淌，讀寫結(jié)合，在寫中積淀語言，在寫中再次升華情感。[人教版三年級下冊《檢閱》教學設計]人教版三年級下冊數(shù)學教學設計及反思篇七教學目標：會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預防”等詞語。朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發(fā)對自然科學的興趣。初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。教學重、難點：重點：了解太陽的特點，體會課文是怎樣用舉例子、列數(shù)字等方法來說明太陽特點的。難點：了解太陽和人類的密切關系。教學準備：生字、詞卡片，課件。教學課時：2課時第一課時教學目標：會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預防”等詞語。能夠準確、通順地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。通過13小節(jié)的學習，感知太陽大、遠、熱的特點，并理解課文是怎樣把太陽的特點寫清楚的，同時了解到列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，并能將這些說明方法運用到練筆中去。教學過程：一、圖片展示，激發(fā)閱讀興趣欣賞日環(huán)食圖片。師敘述，揭示課題并板書。學生針對課題提出質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知自由輕聲讀課文，讀準字音，不認識的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。學生按要求自讀。匯報交流自讀情況：①課件出示：攝氏度 差不多 生存 繁殖 估計 殺菌 治療 蔬菜 比較 凝成②抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對性地進行指導和評價，對于讀得不好的同學要多鼓勵。指導閱讀說明文的方法，學生根據(jù)要求再度課文。，一般一小節(jié)說明一個意思，閱讀時首先要概括出每節(jié)的內(nèi)容。在閱讀時把每個小節(jié)概括的內(nèi)容寫在每一小節(jié)前面。，用“//”給課文分層。（板書：關系密切）說一說課文介紹了有關太陽的哪些知識？教師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽的特點，二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P系。下面我們來深入學習介紹太陽特點的這部分課文。三、學習課文（l－3自然段）學生默讀課文l－3自然段。思考：這三個自然段介紹了太陽的哪幾個特點？學生小組合作找數(shù)字填寫表格。特點 列數(shù)字 舉例子 作比較 打比方遠大熱交流反饋。①交流“遠”的特點：：我們知道太陽離我們居住的地球很遠很遠，那到底有多遠呢？作者是用什么方法把它說清楚的呢？請從課文中找出句子讀給大家聽?！??！薄暗教柹先?，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年?！保骸疤栯x我們很遠很遠?！保哼@樣寫好嗎？為什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學依據(jù)。用人們熟悉的例子來說明，學生很容易理解）（板書：列數(shù)字、舉例子）太陽離我們那么遠，我們依然每天享受著它給我們帶來的光明和溫暖，那是為什么呢？②交流“大”、“熱”的特點：（學生在學習小組內(nèi)交流）a.“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”（作比較列數(shù)字）b.“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球”。（打比方）c.“太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍?！保袛?shù)字）小結(jié)：作者在介紹太陽的特點時，運用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，把太陽“遠、大、熱”三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。請同學們用“因為...所以...”的句式說一說。，但因為遠，所以看起來小。，但因為遠，所以燒不死地球上的生物。，所以整個地球都照得到。d.因為太陽熱，又離我們遠，所以太陽光使我們感到溫暖。師：我們今后在說明事物時要注意學習運用這些方法，讓它們?yōu)槲覀儗懽鲿r所要表達的情感做助手，真正讓讀得人，有所感悟和回味。來我們流利地讀一讀這部分內(nèi)容。四、運用方法，寫“廣場”1.、出示小練筆要求：模仿文中的寫作方法，把“這廣場真大??！”這個句子寫具體。運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方的說明方法。出示例文，說說運用了哪些說明方法。學生模仿，練寫“廣場”。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們了解了太陽遠、大、熱得特點。作者采用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法進行說明。學習了這些說明方法，老師希望在今后的寫作中，同學們可以運用說明方法，讓自己寫的東西更具體，更完整。六、作業(yè)布置抄寫本課的生字新詞。正確、流利的讀課文。第二課時教學目標：學習第48段，了解人類和太陽的密切關系。正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后一段。教學過程一、復習舊知，導入新課聽寫本課的生字新詞。作者采用了哪些方法介紹了太陽的哪些特點？師：這節(jié)課我們來研究太陽與人的關系是怎樣密切的。二、學習課文學習課文第8自然段(1)師：課文中哪句話寫出了太陽與我們密切的關系？出示：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（指名讀）（2）交流：從這句話中你讀懂了什么？師：可見，我們世界上的一切都是太陽帶來的。也就是說，太陽和我們的關系非常密切。學習4－7自然段（1）默讀4－7自然段，思考：太陽給我們帶來了什么？(2)在學習小組內(nèi)交流、討論自讀情況。(3)選代表交流匯報。課文是從太陽同動植物、同人類生活的關系、太陽同氣象的關系以及太陽同防治疾病的關系這幾方面來講太陽和人類的關系非常密切的。①第四自然段講太陽和動植物及人類生活的密切關系。太陽與動植物的關系是從正反兩方面進行說明的：“因為有了太陽，才有了……、如果沒有太陽，就沒有……”太陽與人類生活的關系是從吃的、穿的、燒的三個方面舉例進行說明的。②第五、六自然段講太陽和氣象的關系，是通過云、雨、雪、風的形成來說明的。③第七自然段講了太陽和防治疾病的關系。④第八自然段總起來說太陽和人類的關系。是從正反兩方面來說明的。第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的”。這是從正面說。第二句“如果沒有太陽……自然也不會有人”。這是從反面說。在從正反兩個方面說的基礎上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！保?lián)系自己的生活，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！钡睦斫?。）三、拓展延伸，展示資料（1)閱讀課后“資料袋”的內(nèi)容。（2）展示自己搜集到的有關太陽的資料。四、總結(jié)全文(1)《太陽》這篇課文集中介紹了有關太陽的知識，是從它具有的特征和它與地球的關系兩方面來具體講的。這一節(jié)課，我們知道了太陽與人的密切關系。沒有太陽就沒有生物、動物、植物、人類，沒有風霜雨雪，就沒有這個美麗可愛的世界。(2)學習這篇課文也使我們懂得了怎樣閱讀說明文。說明文在寫作方法上是“一節(jié)一意”、“段意概括”，常用“列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方”來說明事物的實質(zhì)和因果關系。所以在閱讀時，要運用這些方法，幫助我們讀懂、寫好說明文。五、作業(yè)布置：（1）背誦自己喜歡的段落。（必須背誦最后一段）（2）課外閱讀有關太陽的知識，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上測覽。（3）抄寫文中優(yōu)美的語句。板書設計：2太陽遠160