20xx年二泉映月教案反思(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 13:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 述了阿炳創(chuàng)作了《二泉映月》，重點(diǎn)描繪了樂曲的旋律以及作者聽的感受（也是阿炳內(nèi)心的寫照）。我在反復(fù)讀文、揣摩思考之后，覺得要把握好兩點(diǎn)：阿炳的苦難。音樂的內(nèi)涵。我覺得這兩點(diǎn)讀清楚了，那么就抓住了這一課的教學(xué)重點(diǎn)。即：理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)阿炳生活的苦難。借助重點(diǎn)語(yǔ)句和樂曲聲，體會(huì)《二泉映月》所表達(dá)的情感。在這兩點(diǎn)都落實(shí)好的基礎(chǔ)上，學(xué)生就容易感受到阿炳雖苦猶爭(zhēng)的精神。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生提取出“坎坷”一詞，通過“雙目失明”“賣藝度日”兩個(gè)高度概括阿炳一生的詞語(yǔ)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想象補(bǔ)白，感受阿炳充滿苦難的現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生的想象出乎我的預(yù)料，學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言、典型的細(xì)節(jié)描寫出阿炳賣藝的艱難。第一個(gè)課時(shí)目標(biāo)水到渠成就完成了。本課教學(xué)重難點(diǎn)是體會(huì)樂曲旋律變化及樂曲豐富的`內(nèi)涵。教學(xué)中，我讓學(xué)生先聽樂曲，再讓學(xué)生讀文，劃出描寫旋律變化的句子和樂曲表達(dá)的內(nèi)涵的句子，在讀中體會(huì)。本來(lái)我設(shè)計(jì)了個(gè)別讀、指導(dǎo)讀、男女合作讀等多種形式的朗讀，以期對(duì)樂曲內(nèi)涵有更深入的理解。但由于前邊耗時(shí)較多，讀得不夠，朗讀形式比較單一。也可能是這個(gè)原因吧，為了引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿炳與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢已a(bǔ)充了一些課外的資料，日本指揮家小澤征爾說：這樣的
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