20xx年骨骼,關節(jié)和肌肉實驗結論(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 12:00 本頁面
【文章內容簡介】 力的肌肉，就必須經(jīng)常參加體育鍛煉。經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關節(jié)更加靈活。骨骼,關節(jié)和肌肉實驗結論篇三《骨骼、關節(jié)和肌肉》教學設計里澤小學蔡沈娟教學目標：科學概念：身體的肢體活動由骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節(jié)和肌肉的組合結構也會有不同。過程與方法：能夠在觀察的基礎上，做出上肢結構形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。情感態(tài)度與價值觀：能夠在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結果，愿意合作交流；能夠正確對待觀察、研究中不完善的結果，善于在反復觀察、研究中完善認識。教學重點：了解在運動中，骨骼、關節(jié)和肌肉的協(xié)調運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學難點：了解身體運動過程中，骨骼、關節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學準備：課件、記錄表、啞鈴等。教學過程：一、導入師：剛才同學們這么輕松地站起來又做下去，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎?（大腿、骨骼、肌肉……）其實這是由人體的骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題。二、初步認識骨骼、關節(jié)和肌肉及其作用（一）認識骨骼。師：：剛才我們說到了骨骼，你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？比比誰摸出的多。學生摸骨數(shù)骨（學生在摸骨的過程中感受骨頭在身體的分布及特點）小結：（出示人體骨骼圖片）其實我們人體的骨頭共有206塊，有大有小，它們共同組成了人體的支架——骨骼。師：那你覺得骨骼對于我們身體可能起到什么作用呢？（支撐我們的身體、保護著我們的內臟器官、運動）（二）認識關節(jié)。師：是什么將一塊塊骨頭連結在一起的？（關節(jié)）師：大家找一找我們人體哪有自由活動的關節(jié)？如果我們人體沒有關節(jié)會怎樣？（通過綁住肘關節(jié)寫字的活動來感受關節(jié)使骨骼能夠靈活運動，有了關節(jié)骨骼才可以按不同的方式運動）（三）認識肌肉。師：有了骨骼和關節(jié)，人體就能運動了嗎？（還需要一個動力源——肌肉）找找看，身上哪里有肌肉？動手捏捏，它是怎樣的？（帶領做曲臂運動）提問：你觀察到是哪里的肌肉在起作用嗎？這個過程中還有那些部位的組織也參與了？三、了解骨骼、關節(jié)和肌肉的協(xié)調作用師：那這些部位的骨骼關節(jié)和肌肉是怎樣讓前臂一伸一屈運動起來的呢，下面我們借助啞鈴來研究。我們就以（教師示范）舉起啞鈴，放下啞鈴時上肢的運動來進行觀察。課件出示：(1)小組內輪流做，反復做幾次。(2)分別觀察和用手摸摸舉起啞鈴，放下啞鈴時骨骼關節(jié)和肌肉的變化。(3活動后請將觀察到的和親身感受到的事實在小組內交流。(4按記錄表要求記錄。學生觀察記錄，教師巡視指導。組織交流觀察結果，適時補充：在舉起啞鈴時，我們發(fā)現(xiàn)肌肉變硬鼓起（也就是肌肉收縮）牽引著附在它上面的骨骼繞著關節(jié)運動。出示屈肘伸肘動畫，幫助學生進一步理解。先前我們觀察記錄的結果描述的準確嗎？可以怎樣完善？延伸：（起立，彎腰，直立，又彎腰）：解釋一下自己的動作是如何產(chǎn)生的？四、知識遷移人們利用人體骨骼、關節(jié)和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關節(jié)和肌肉的那些作用相似？(出示圖片：吊車、挖掘機、高塔……）小組討論匯報，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關節(jié)；吊車像手臂；挖掘機像手掌；高塔像人的骨架……）五、健康教育師：看來運動離不開骨骼關節(jié)和肌肉，怎樣才能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關節(jié)更加靈活?小結：我希望同學們經(jīng)常參加體育鍛煉，每個人都擁有一個健康的身體！骨骼,關節(jié)和肌肉實驗結論篇四《骨骼、關節(jié)和肌肉》教學設計教學目標： 【科學概念】身體的肢體活動由骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節(jié)和肌肉的組合結構也會有不同?！具^程與方法】，做出上肢結構形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。，了解有關上
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