最新說課稿格式(三篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 13:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 遠(yuǎn)”體現(xiàn)林肯的真誠，第二個“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)林肯的自豪，第三個“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)林肯的謙遜以及對父親的尊重。指導(dǎo)朗讀，齊讀。把三個“永遠(yuǎn)”去掉，表達(dá)效果有何不同？過渡：在一片靜默聲中，林肯又說這樣一段話，出示：就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正。從中你讀出了什么？預(yù)設(shè)a：“幫你改正”，我讀出了林肯的樂于助人，不卑不亢（板書：不卑不亢）。預(yù)設(shè)b：“雖然……但”，我讀出了林肯的勤勞。預(yù)設(shè)c：“藝術(shù)”，我讀出了林肯對父親的尊敬。指導(dǎo)朗讀，齊讀。然后，他對所有的參議院說了什么？出示：我非常感謝你使我想起了我的父親。他雖然已經(jīng)過世了，我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。師：依據(jù)學(xué)習(xí)第一、二兩段演講的方法，通過朗讀，說體會，品析人物，請同學(xué)們試著自己學(xué)學(xué)第三段話。預(yù)設(shè)a：“任何人都一樣”，平等待人（板書：平等待人）預(yù)設(shè)b：“盡可能地幫忙”，為人真誠，樂于助人預(yù)設(shè)c：“偉大”，對父親的尊重和懷念預(yù)設(shè)d：“無人能比”，對父親的崇敬師：父親無人能比的僅僅是他的手藝嗎？（還有父親的人格，能在平凡的崗位 :/// 上做的兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。）師結(jié)：正因?yàn)榱挚系倪@些人格魅力深深地打動了他們，震撼著他們，使得他們由一開始的羞辱、嘲笑變?yōu)橘潎@的掌聲。接下來我們來學(xué)習(xí)林肯的第二次演講。了解歷史背景，出示相關(guān)資料。這正如林肯在一次演講中強(qiáng)調(diào)的那樣，出示：“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個完整的整體”。師提問：（1）“裂開的房子”指的是什么？（2）“房子塌下去”指的是什么？（3）“完整的整體”指的是什么？這位總統(tǒng)又是如何做的？從中你看到了一個怎樣的林肯？仁愛（板書：仁愛）最后誰能來評價一下這位鞋匠的兒子？是呀，正因?yàn)榱挚嫌兄@些優(yōu)秀的人格魅力（板書：人格魅力），難怪文章會這樣評價他（引讀）——林肯是美國歷最有作為的總統(tǒng)之一。文章共寫了兩次演講，第一次詳寫，第二次略寫，這種手法叫做詳略得當(dāng)（板書：詳略得當(dāng)）三、作業(yè)布置六、說板書設(shè)計2鞋匠的兒子最有作為的總統(tǒng)之一人格魅力寬容大度不卑不亢仁愛平等待人說課稿格式篇三各位評委、老師：今天我說課的題目是《大堰河——我的保姆》。一、說教材：《大堰河——我的保姆》選自于普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材【必修一】，是第一單元的第三篇課文。這首詩是現(xiàn)代詩人艾青的成名之作，也是他走向世界詩壇的起點(diǎn)。詩人通過追憶大堰河短暫一生的悲苦經(jīng)歷，抒發(fā)了對養(yǎng)育他的乳母的刻骨銘心的真摯懷念與贊美。新課標(biāo)對鑒賞文學(xué)作品的要求：能夠感受形象，品味語言，能夠得到感染與啟迪。對詩歌作品的理解和鑒賞歷來是語文課堂教學(xué)的一個難點(diǎn)。這個單元的鑒賞重點(diǎn)是情感與意象，主要指導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國新詩。教學(xué)這個單元的詩歌，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀作品，揣摩詩人表達(dá)的情感，以豐富心靈，陶冶性情。情是詩的內(nèi)核，在心為志，發(fā)言為詩。《毛詩序》中說：情動于中而形于言。因此，教學(xué)本課的一個原則就是：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人真摯的情感，以真情去感染學(xué)生。根據(jù)這一原則，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：㈠、知識與能力：掌握借助敘事抒情的藝術(shù)手法和排比、對比、反復(fù)等表現(xiàn)方法的運(yùn)用。通過綜合性研究學(xué)習(xí)，獲得詩歌鑒賞的方法。㈡、過程與方法：揣摩詩歌語言，培養(yǎng)詩歌的鑒賞能力。實(shí)踐讀（詩)——品(意）——悟（方法）的合作探究學(xué)習(xí)方法。㈢、情感態(tài)度與價值觀：體會
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