【文章內(nèi)容簡介】 《大綱》所要求的能力范圍之內(nèi)（滲透新課標(biāo)精神）。二、考試范圍及考試內(nèi)容考試范圍：《大綱》規(guī)定的初中階段語文基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué)要求?，F(xiàn)代文閱讀的考查范圍：與精讀課文程度相當(dāng)?shù)恼n外現(xiàn)代文讀物（記敘文、說明文、議論文和文學(xué)作品）。3．文言文（詩文）閱讀的命題范圍，以南京市兩套語文教材中所涉及的共同篇目為依據(jù)（見“附錄”）。考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：（一） 語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（語文基礎(chǔ)知識著眼于應(yīng)用，不考名詞術(shù)語。）能識記基本的語文基礎(chǔ)知識，掌握一定的語言表達(dá)技能。識記 a①識記現(xiàn)代漢語普通話（3500個常用字）的字音。②識記現(xiàn)代漢語（3500個常用字）的字形。應(yīng)用 d①正確使用標(biāo)點符號。②正確理解和使用常用詞語（包括常用的成語、同義詞、反義詞），并注意詞語的感情色彩。③正確使用短語。④辨識并修改常見病句。（病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或重復(fù)羅嗦、前后矛盾、誤用和濫用關(guān)聯(lián)詞語）⑤選用、仿用和變換句式。理解 b了解常見修辭格（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問）的一般用法。（注：語法修辭不列入考試范圍）（二）文學(xué)文體知識和文學(xué)的欣賞感受識記 a①識記第一冊至第六冊精讀課文的重要作家和作品。②背誦默寫初中語文第一冊至第六冊精讀課文（現(xiàn)代文）和文言文課后練習(xí)中要求背誦的內(nèi)容。理解 b①了解文學(xué)體裁常識（小說、散文、詩歌）。②了解記敘文一般常識（要素、人稱、順序、中心、詳略、記敘文中的議論、說明、描寫、抒情等表達(dá)方式及作用）。③了解說明文的一般常識，包括說明對象的特征、說明順序、說明方法（分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌、引用等十種）。④了解議論文的一般常識，包括論點、論據(jù)、論證（舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等四種方法）。（記敘文、說明文、議論文等文體知識的考查與讀寫能力的考查相結(jié)合，不單純地考知識。文體常識不列入考試范圍。）欣賞感受 e①會欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象。②會欣賞、品味優(yōu)美、精彩、富于表現(xiàn)力的語言。③欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，并能從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。④對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。（三）口語交際應(yīng)用 d口語交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然，尊重對方，注意對象和場合。耐心專注傾聽，了解對方的意思，領(lǐng)會意圖，抓住中心和要點。講普通話，做到語言清晰，語句連貫，條理清楚，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法與心情，并努力使對方理解。復(fù)述轉(zhuǎn)述，力求完整準(zhǔn)確；討論發(fā)言，圍繞話題，簡潔明了；講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動。（四）語文實踐活動遵循在生活中學(xué)語文、用語文的原則，并據(jù)此命題。（五）文言文閱讀理解 b①理解文言課文中常見的實詞和虛詞（之、其、于、而、以）在具體語境中的意義。②正確把握文言課文的文意、重要句子的句意。③能順暢地朗讀文言基本課文。④對古人的觀點，能結(jié)合現(xiàn)代生活實際，與時俱進(jìn)，有自己的評價。（六）現(xiàn)代文閱讀能閱讀一般的現(xiàn)代文（含文學(xué)作品）。理解 b①整體感知文章的內(nèi)容，理解作者的思路和中心意思，感受文章的語言所表達(dá)的思想感情，體會作者的態(tài)度和觀點。②理解文章中重要詞句在具體語境中含義和作用。綜合分析 c①根據(jù)不同文體的特點，簡要分析文章（或語段）。②能根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理聯(lián)想和想象。③能運(yùn)用瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等方法閱讀文章。④對課文的內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。⑤課外閱讀推薦書目，除《名人傳》外，其他篇目應(yīng)組織閱讀。中考將體現(xiàn)點評式考查。（七）寫作能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和一般應(yīng)用文。作文考試的要求分為基礎(chǔ)、發(fā)展兩個等級?；A(chǔ)等級 d①符合題意。②符合文體要求。③思想健康，感情真摯。④中心明確，內(nèi)容充實。⑤結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語言通順。⑥書寫規(guī)范，標(biāo)點正確。發(fā)展等級 d①構(gòu)思、立意立意新穎，構(gòu)思精巧，有獨到的見解及個性特征,有創(chuàng)新，有創(chuàng)意。②語言記敘文：記敘生動、形象，善于描寫，善于運(yùn)用修辭手法，表達(dá)豐富的意蘊(yùn)。說明文：說明語言準(zhǔn)確、簡明，能抓住事物的特征。議論文：議論語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、深刻,有一定的論證氣勢。（一）考試形式答卷方式：閉卷、筆試。全卷滿分為120分（其中作文50分），考試時間為120分鐘。（二）試卷結(jié)構(gòu)第一部分，考查語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用；第二部分，考查課外現(xiàn)代文閱讀、課內(nèi)文言文閱讀；第三部分考查作文。（三）試卷內(nèi)容比例語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用 約占20%現(xiàn)代文閱讀 約占30%文言文閱讀 約占10%寫作 約占40%（四）試卷題型比例單項選擇題 約占15%填空題簡答題 約占85%作文題作文題題型按照多種命題方式作文：命題作文、半命題作文、話題作文、根據(jù)所給材料（含文字與圖片）作文、能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫。（一）命題工作在命題過程中堅持命題的四項標(biāo)準(zhǔn)：①科學(xué)性 ②一致性 ③教學(xué)的導(dǎo)向性 ④注重選拔性命題人員一覽表姓名 單位 職稱 參加命題情況吳福娣 南京市教研室初中語文教研員 中學(xué)高級 ①參加教育部主辦的20xx年、20xx年全國初中畢業(yè)、升學(xué)考試命題人員研修班學(xué)習(xí)，獲結(jié)業(yè)證書。②參加南京市20xx年、20xx年、20xx年中考語文命題工作，南京市中考語文命題組負(fù)責(zé)人。靳賀良 南京市第十二中學(xué) 中學(xué)高級南京市名師 /袁 源 南京市第九中學(xué) 中學(xué)高級南京市名師 /郭永寧 江蘇省教院附中 中學(xué)高級市兼職教研員 /（二）審題工作審題：孫芳銘老師，南京市第一中學(xué)教師，江蘇省資深特級教師、省名師、南京市課程改革特聘專家。曾參加過10次以上的審查中考語文試卷工作。審查后對此套試卷總體滿意，改動極少。試題來源：均為集中封閉后，現(xiàn)場確定試卷材料，現(xiàn)場命題，四人命題小組反復(fù)推敲，慎之又慎。采取命題小組集體負(fù)責(zé)制，集思廣益，杜絕個人行為。作文實行四人評卷制。南京市中考作文試卷工作自20xx年開始實行兩人背靠背評卷。卷面上不出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)填在ab卡上，待錄入電腦后取平均值。如兩人試卷相差7分以上者，均交質(zhì)檢組重閱。重閱時仍為兩人一組，共同討論，達(dá)成一致意見后，方可改動，并簽署兩人的姓名。20xx、20xx年依然如此?；颈ＷC了作文評卷的公平性，杜絕了隨意性，實現(xiàn)了在作文評卷方面，一份試卷4人把關(guān)的高要求。這在全國來說，還是走在前面的。在閱卷模式上，有重大改進(jìn)。①改變以往江寧區(qū)、六合區(qū)、浦口區(qū)、高淳縣、溧水縣獨立閱卷的模式，自20xx年起至今，全部收歸市里統(tǒng)一閱卷，以利統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量，掌握第一手資料，更好地進(jìn)行教與學(xué)的研究。②改變以往中考閱卷分組模式（語知、作文混合編組），為有利于作文兩人背靠背評卷的需要，分語知組、作文組兩大板塊閱卷。組織工作做在前面，在命題期間，就合理安排好大小組長及各組人選。挑選那些各區(qū)縣推薦批閱作文的教師，以利保證作文批閱質(zhì)量。實踐證明，這樣的分組模式，無論是從招辦管理、保密的角度，還是教師閱卷周轉(zhuǎn)的角度都非常合理，不誤工誤時，無需滿場子找改過的作文ab卡。閱卷效果，經(jīng)市招辦抽查、考核，均十分滿意。市局局長衛(wèi)懋勤認(rèn)為，近兩年來的中考語文閱卷工作，是歷年來組織得最好的。這種評價對我們廣大教師是最好的激勵。20xx年我們的閱卷數(shù)已達(dá)70000萬份左右，閱卷教師共250名，可謂任務(wù)重、人數(shù)多，但組織得井井有條。③認(rèn)真、細(xì)致、科學(xué)地做好閱卷試批工作。和去年一樣，今年我們用一天半的時間，組織大小組長參加試批工作，完善既定評分標(biāo)準(zhǔn)，形成文字后，視同法律文件，任何人不得隨意更改標(biāo)準(zhǔn)。閱卷期間，不搞質(zhì)量分析，以杜絕那種因抽樣分析的數(shù)據(jù)或高或低而影響、改動評分標(biāo)準(zhǔn)的情況出