【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，幫助他們溫習(xí)所學(xué)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取順利通過(guò)這學(xué)期的補(bǔ)考!任課老師：陳雨(土木1003)上課地點(diǎn)：三舍東網(wǎng)球場(chǎng)上課時(shí)間：每周周二早7:00—7:40任課老師：朱詠馨(土木1003) 上課地點(diǎn)：一號(hào)樓104教室上課時(shí)間：每周周一早7:00—7:40活動(dòng)組織：此活動(dòng)涉及學(xué)習(xí)，生活各個(gè)方面，在策劃組織與管理上需要將學(xué)習(xí)部的學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織，事務(wù)部的早間查寢于督促，與秘書(shū)部的協(xié)調(diào)配合緊密結(jié)合，同時(shí)也需要各班班委的積極配合。所以各部門(mén)應(yīng)互相溝通，商討，協(xié)調(diào)，并得到同學(xué)們的積極配合，使“文化季”活動(dòng)有序的開(kāi)展。小學(xué)校園文化活動(dòng)實(shí)施方案篇三一、指導(dǎo)思想：營(yíng)造和諧的育人環(huán)境，是雙語(yǔ)人不懈的追求。和諧是一種動(dòng)態(tài)的平衡，按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，和諧的教育就是指在教育活動(dòng)中，力求使教育過(guò)程諸要素之間以及學(xué)校教育與社會(huì)教育和家庭教育之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教育質(zhì)量，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。一個(gè)學(xué)校的和諧發(fā)展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是學(xué)校文化建設(shè)的和諧。學(xué)校文化，是指以學(xué)校為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的學(xué)校人為主體，以群體價(jià)值觀念為核心的一種亞文化，它既反映文化的一般性，又有自我的特殊性。學(xué)校文化建設(shè)中的和諧，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、和諧的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。二、目標(biāo)與要求：學(xué)校創(chuàng)立于___，地處___。占地面積約平方米，建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、多功能廳、餐廳、虛設(shè)樓等高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施，工程總面積余平方米，配有語(yǔ)音室、微機(jī)室、多媒體教室、鋼琴室、圖書(shū)室、閱覽室、體育器材室、勞動(dòng)室、大隊(duì)部、出氣屋、知心屋等貼合省頒標(biāo)準(zhǔn)的各類功能室20余個(gè)，硬件設(shè)施在建校時(shí)堪稱一流。但隨著時(shí)間的推移，就目前來(lái)看，配置的升級(jí)和設(shè)施的維護(hù)是今后學(xué)校硬件建設(shè)中很大的一塊。學(xué)校文化建設(shè)仍然處于起步階段。所以，我們對(duì)本校學(xué)校文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是在以下三方面到達(dá)和諧共振：歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧；（推陳出新）彰現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧；（求同存異）以學(xué)校文化熏陶雙語(yǔ)人和雙語(yǔ)人創(chuàng)立雙語(yǔ)文化的和諧。（人校合一）具體資料和措施：（一）學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)。本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心力，和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念，搞好學(xué)校的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設(shè)計(jì)，適當(dāng)添加一些供師生休息、讀書(shū)的設(shè)施，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都具有人文性，都能自然地成為育人的夢(mèng)想場(chǎng)所。讓師生的教育行為與學(xué)校文化展現(xiàn)和諧之美。榮譽(yù)墻：體現(xiàn)孩子七彩的童年，讓他們?cè)趯W(xué)校度過(guò)一段七彩斑斕的義務(wù)教育時(shí)光，同時(shí)它又是一本翻開(kāi)的書(shū)，象征著學(xué)校是學(xué)習(xí)的殿堂，讓孩子在雙語(yǔ)學(xué)校愉快的讀書(shū)，讀讓自我愉快的書(shū)。主題雕塑：鋼質(zhì)結(jié)構(gòu)，高速駛離地球飛向宇宙的飛船造型，樹(shù)立于教學(xué)樓正前方。它用大理石為底，行楷書(shū)寫(xiě)“共創(chuàng)未來(lái)”四個(gè)大字，證明雙語(yǔ)學(xué)校厚重的文化底蘊(yùn)與蓬勃發(fā)展的今日完美的結(jié)合。樓頂標(biāo)語(yǔ)：“愛(ài)國(guó)、協(xié)作、禮貌、創(chuàng)新”是我校校訓(xùn)，顯示出我們雙語(yǔ)所追求的育人夢(mèng)想。綠化：我們追求以綠為主色調(diào)，花開(kāi)四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。證明我們追求的是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，花草樹(shù)木的布局錯(cuò)落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國(guó)的花朵，他們的個(gè)體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。班級(jí)文化建設(shè)：我們?yōu)槊恳粋€(gè)教室都制作了一個(gè)櫥窗，將自行設(shè)計(jì)的班徽、班訓(xùn)張貼其中；各班還可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。班內(nèi)還布置了“評(píng)比臺(tái)”、“英語(yǔ)角”、“成長(zhǎng)的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書(shū)角”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級(jí)的特色，到達(dá)個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。文化墻：“讓每一面墻說(shuō)話”是我們對(duì)學(xué)校文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。在資料上，我們將學(xué)校的管理制度和師生的作品結(jié)合，把代表中國(guó)燦爛古代文化的唐詩(shī)、宋詞、名言等和代表現(xiàn)帶文化發(fā)展的科技知識(shí)、天文、地理知識(shí)等相結(jié)合。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方，進(jìn)行全面鋪展，點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說(shuō)的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。道德規(guī)范：⑴禮貌舉止：目標(biāo)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)禮貌內(nèi)在取向；舉止禮貌高雅，注意外在儀表，樹(shù)立良好外在形象。工作任務(wù)：①加強(qiáng)禮儀教育。②加強(qiáng)形勢(shì)教育，增強(qiáng)正義感。③講求衛(wèi)生，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。④開(kāi)展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。⑤開(kāi)展敬業(yè)教育，樹(shù)立干一行、愛(ài)一行、專一行的思想。⑵道德行為：目標(biāo)：構(gòu)成遵守社會(huì)公德、尊師愛(ài)生、敬老愛(ài)幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、互相關(guān)心、關(guān)心團(tuán)體、珍惜維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)，顧全大局、先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。⑶工作任務(wù)：①開(kāi)展以青年志愿者和共青團(tuán)員為骨干的社區(qū)服務(wù)共建實(shí)踐活動(dòng)。②進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和愛(ài)國(guó)主義教育。③進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)儉的教育。④開(kāi)展愛(ài)國(guó)愛(ài)校、成才報(bào)國(guó)為主題的教育活動(dòng)。校內(nèi)秩序：目標(biāo)：繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學(xué)習(xí)工作秩序，使學(xué)生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn)，各類規(guī)章制度健全，安全防范工作落實(shí)，無(wú)火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、其他事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng)立“平安學(xué)校”。工作任務(wù)：①?gòu)?qiáng)化學(xué)校治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。②要加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，把好學(xué)校治安第一關(guān)。③維護(hù)學(xué)校交通秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序④落實(shí)職責(zé)制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全。⑤加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。⑥采取切實(shí)措施，加強(qiáng)防范工作，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)。（二）、學(xué)校精神文化建設(shè)方面學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心資料，也是學(xué)校文化的最高層次。它主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。學(xué)校精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體此刻校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是學(xué)校精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不貼合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位學(xué)校人的團(tuán)體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，構(gòu)成團(tuán)體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中構(gòu)成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實(shí)施了教師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，讓不一樣階段的39。教師在自我的位置找到自我發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓