【文章內(nèi)容簡介】 單的小結(jié)。學習兒歌小可懂禮貌。（1）教師：今日我們來學習一首兒歌，名字叫小可懂禮貌，請大家仔細聽。（4）教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結(jié)束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。（2）調(diào)整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。幼兒園編織教案小班的教學策略篇十二活動目標：感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編?；顒又攸c：感受詩歌的意境美，并學習運用形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶?；顒与y點：以替換式的方法仿編詩歌內(nèi)容?；顒訙蕚洌翰贾藐P(guān)于“秋天的果園”的區(qū)角，秋天背景圖一幅，投影儀?；顒诱n時：一課時。教材特點：簡單短小，朗朗上口，季節(jié)性強?；顒臃椒ǎ阂龑в^察法、游戲法。活動過程：一、教師提問，引出活動(2)出示秋天的圖片，引導幼兒觀察，并用完整的語言進行表述秋天的特征。二、學習詩歌，理解詩歌(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢!(2) 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，教師朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌內(nèi)容描述秋天的美。(3) 通過教師的演示提示，幼兒隨教師共同朗誦詩歌。三、進一步學習理解詩歌內(nèi)容(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?(2)教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”(3)教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?(4)幼兒獨立的、完整的朗誦詩歌。(5)鼓勵幼兒運用上述形容詞說一句話。四、引導幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。五、延伸活動：(內(nèi)容生活化、游戲化的體現(xiàn))(1)引導幼兒去“秋天的果園”摘果子。(2)用自己靈巧的雙手布置“美麗的秋天”。(可繪畫、粘貼、折剪等)幼兒園編織教案小班的教學策略篇十三正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預設(shè)了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動幼兒已有的關(guān)于青蛙的認知經(jīng)驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍?；顒幽繕恕?．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》?；顒訙蕚?。歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件?；顒舆^程。一、玩玩跳跳，熟悉旋律。1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿。)。3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。二、欣賞感受，想象表達。1．，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)。(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動作。)。三、進一步感受樂曲的歡怏。旋律。播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一方面進行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。四、延伸活動。玩音樂游戲“好朋友”，學習按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)?；顒幽繕?。1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。3．養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的習慣。活動準備。1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。2．范畫一幅、青蛙照片一幅。3．紙、蠟筆?；顒舆^程。1．圖形聯(lián)想。教師出示橢圓形紙片。提問：看看、猜猜這個圖形像什么？幼：雞蛋。師：還像什么？幼：土豆臉氣球雨點\青蛙媽媽的蛋。師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。出示青蛙的影像圖。看，橢圓形變成了什么？2．觀察圖片，了解青蛙特征。青蛙長什么樣？青蛙會什么本領(lǐng)？3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。青蛙游向前的時候，腿是怎樣的？學一學。請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。4．討論作畫。借助橢圓形圖片擺造型。請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。）。提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。5．幼兒自由作畫。繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）。6．師生講評。請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學習。）。活動延伸。1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。2．進一步拓展聯(lián)想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。幼兒園編織教案小班的教學策略篇十四根據(jù)已有經(jīng)驗裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色?；顒訙蕚洌焊鞣N形狀白色扇面，扇把數(shù)根。黃、藍、綠三色顏料，油畫棒。反穿衣、擦手毛巾。一、想想說說。你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺怎么樣？夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來？教師小結(jié)：風扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風了，能使自己涼快。太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。扇子搖一搖，就有風了，也可以使自己涼快起來。小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法，你們覺得什么方法是最方便的？為什么？（扇子，因為他很小，不用電，可以隨身攜帶）。出示個別幼兒帶來的有特色的扇子，說說自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地