20xx年級上冊語文教案人教版(四篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 起來，體現(xiàn)了兩個國家的友好。師：你能用一句話或一個詞語概括威尼斯的美嗎？生：威尼斯真不愧是一座夢幻之都??！生：威尼斯的景色太美了。生：……師：是啊，威尼斯的景色真是太獨特了、太美了。（板書：風(fēng)光獨特）師：同學(xué)們，作者是怎樣把威尼斯這座水城的特點具體形象地描繪出來的呢？這樣寫有什么好處？生：作者運用了先概括后具體的方法來描寫威尼斯的生：圍繞一句話把景物特點寫具體。生：這樣的描寫使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰師：我們在寫這類文章的時候，也要運用這種寫作方法。師：同學(xué)們，威尼斯是一座古老的城市，也有很多的特點，作者為什么只寫了這三方面內(nèi)容呢？生：作者選取了最有代表性的三方面來寫的。生：因為這幾方面最能突出威尼斯的特點。師：這樣才能突出景物的特點，這也是我們在寫作時需要注意的地方。師：同學(xué)們，作者巧妙的構(gòu)思，精美的語句，生動形象地描繪了這座名副其實的水城，你愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽嗎？生讀句子師：從你們精彩的朗讀中，讓我們再一次感受到了威尼斯的美。師：如果讓你把威尼斯水城介紹給你的家人或朋友，你想怎么介紹？生介紹師：聽了你們精彩介紹，使人有一種身臨其境的感覺。師：作者在介紹威尼斯水多、橋多、船多的時候，對于船的方面介紹的比較少，只是略寫，這也提醒我們在寫作時要有詳有略。詳略得當。師：你們想了解威尼斯的船嗎？生：想師：今天老師還給大家?guī)砹艘黄嘘P(guān)威尼斯的短文，請同學(xué)們用到本課的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)這篇閱讀。（威尼斯的小艇）生匯報師：同學(xué)們，今天我們跟隨作者的腳步，游覽了威尼斯這座被藍天、碧水和白帆包裹的美麗城市，欣賞到了它獨特的風(fēng)光，威尼斯不愧是一顆鑲嵌在意大利東北部的明珠，一座夢幻之都??！老師給你們布置一個小練筆運用我們本節(jié)課學(xué)到的寫作方法寫一處風(fēng)光級上冊語文教案人教版篇四知識與能力目標：學(xué)會本課生字，理解生詞的基本含義。學(xué)習(xí)用簡潔的對話來展開情節(jié)、刻畫人物性格的寫作方法。有感情的朗讀課文。依據(jù)“由預(yù)習(xí)而提問——由提問而入文——隨精讀而深化”的教學(xué)程序，指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。感受以青年婦女為代表的老百姓對戰(zhàn)爭的痛恨和對自由幸福生活的渴望。課文中提到的“相片”的主要內(nèi)容和代表意義，感受以青年婦女為代表的老百姓對戰(zhàn)爭的痛恨和對自由幸福生活的渴望。第一課時一、課題辨析，背景滲透。由“相片”做引線，展示抗戰(zhàn)時期的一組圖片，包括敵人封鎖中的村鎮(zhèn)、炮火轟炸后的城市、遭受屠殺的民眾、抗擊敵人的戰(zhàn)士、支援抗戰(zhàn)的民眾等。學(xué)生談觀感。生：抗日戰(zhàn)爭給人民帶來了深重的災(zāi)難。二、檢查預(yù)習(xí)效果，了解學(xué)情。整體感知課文，交流質(zhì)疑。初讀課文，學(xué)生思考并交流：用上“我、年輕婦女、信、相片”說出本課的主要內(nèi)容。生：一位年輕婦女讓我給她的丈夫?qū)懸环庑?，信中加了一張小小的照片。小組交流預(yù)習(xí)中的問題，通過合作學(xué)習(xí)解決淺層次問題。歸納出不能自學(xué)解決的問題，全班交流問題，相機歸納。師：有幾個小組談到了：崇高的心意的怎樣的？這三個小組的問題可以歸納為一個。1）崇高的心意是怎樣的？為什么只有這種崇高的心意與戰(zhàn)士的英雄氣概相當？師：有一個組提到了良民證，它代表了什么，人民為什么如此恨它，要焚燒它？另一個組的問題和這個問題是相似的。歸納：2）良民證代表了什么？人們?yōu)槭裁捶贌?？師：有一個組提到為什么要給他們寄這樣一張相片？為什么以相片為題？還有一個問題，為什么信封信紙用起來是如此不方便，而又非用不可？最后一個問題，為什么要非要用這張相片？師：問題提出來了，要解決問題還要靠——生：讀書解決。三、品讀課文，具體把握課文的主要內(nèi)容，體會文本情感。以“這是一張xxx的相片”為話題，“說話要有理有據(jù)”為發(fā)展語言的具體要求，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的內(nèi)容，并抓住重點句段，相機進行朗讀的指導(dǎo)。本環(huán)節(jié)教學(xué)主要注意點：（1）要求學(xué)生給出一個概括性的結(jié)論，并“有理有據(jù)”地依托文本談出個性化的見解。（2）抓住“良民證”“驗訖”等重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生充分聯(lián)系時代背景，加深對課文內(nèi)容的理解。（3）抓住重點的語段進行朗讀練習(xí)，通過資料補充、邊讀邊想等方式，指導(dǎo)學(xué)生把文本“讀明白”。預(yù)設(shè)點：多半是
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