20xx年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案人教版(四篇)(文件)
【正文】 婦女讓我給她的丈夫?qū)懸环庑?，信中加了一張小小的照片?）崇高的心意是怎樣的？為什么只有這種崇高的心意與戰(zhàn)士的英雄氣概相當(dāng)？師：有一個(gè)組提到了良民證，它代表了什么，人民為什么如此恨它，要焚燒它？另一個(gè)組的問(wèn)題和這個(gè)問(wèn)題是相似的。本環(huán)節(jié)教學(xué)主要注意點(diǎn)：（1）要求學(xué)生給出一個(gè)概括性的結(jié)論，并“有理有據(jù)”地依托文本談出個(gè)性化的見(jiàn)解?？墒撬齻兛吹姆浅Ｕ滟F，非叫我使這個(gè)寫(xiě)不可。師：還有哪里？生：第二段也有?？墒撬齻兛吹姆浅Ｕ滟F，非叫我使這個(gè)寫(xiě)不可。預(yù)設(shè)點(diǎn)：驗(yàn)訖我看了看照片，又望了望她，為什么這樣一個(gè)活潑好笑的人，照出相來(lái)，竟這么呆板陰沉！我說(shuō)：“這相片照的不像！那是敵人在的時(shí)候照的，心里害怕得不行，哪里還顧得笑！那時(shí)候，幾千幾萬(wàn)的人都照了相，在那些相片里揀不出一個(gè)有笑模樣的來(lái)！她這是從敵人的“良民證”上撕下來(lái)的相片。生默讀。師：請(qǐng)你讀一讀。生讀。生讀：那是敵人在的時(shí)候照的，心里害怕得不行，哪里還顧得笑！那時(shí)候，幾千幾萬(wàn)的人都照了相，在那些相片里揀不出一個(gè)有笑模樣的來(lái)！師：敵人在的時(shí)候，不是只有這一張相片啊，幾千幾萬(wàn)人在照相啊，但卻揀不出一個(gè)有笑容的，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。師：想象敵人拿著槍刺逼著的情景，自己再來(lái)讀讀這段。師：良民證是什么，有了解的嗎？生談自己的看法師：如果不帶良民證會(huì)怎樣？生：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，良民證是一種進(jìn)出的證件，像身份證。出示良民證的圖片：我們看看日本人頒發(fā)的良民證。再讀讀這段生：自由讀師：知道良民證代表了什么了嗎，這個(gè)問(wèn)題我們解決了，到底是一張什么樣的照片知道了嗎？師總結(jié)照片的樣子圍繞“為什么寄這樣的一張相片”這一問(wèn)題展開(kāi)思考，引導(dǎo)學(xué)生理解“相片”的代表意義，體會(huì)那位年輕婦女的思想情感，也體會(huì)作者的情感。生：這個(gè)婦女是這樣說(shuō)的：“就給他寄這個(gè)去！”她鄭重地說(shuō)，“叫他看一看，有敵人在，我們?cè)诩依锸艿氖裁纯?，是什么樣子！你看這里！” 她走過(guò)來(lái)指著相片角上的一點(diǎn)白光：“這是敵人的刺刀，我們哆哩哆嗦在那里照相，他們站在后面拿槍刺逼著哩！”師：聽(tīng)出來(lái)了，我們?cè)诩依锸艿目嗫墒请y以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的呀。生讀：“叫他堅(jiān)決勇敢地打仗，保護(hù)著老百姓，打退敵人的進(jìn)攻，那樣受苦受難的日子，再也不要來(lái)了！讓自由幸福的生活永遠(yuǎn)過(guò)下去吧！”師：這照片師千千萬(wàn)萬(wàn)照片中的一張，這心意也是幾千幾萬(wàn)老百姓的心意啊，“叫她看看這個(gè)，她退回身去，又抬高了聲音說(shuō)——生：叫他堅(jiān)決勇敢地打仗，保護(hù)著老百姓，打退敵人的進(jìn)攻，那樣受苦受難的日子，再也不要來(lái)了！讓自由幸福的生活永遠(yuǎn)過(guò)下去吧！”師：我們已經(jīng)知道為什么要寄這樣的相片，那為什么以相片為題呢？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：這張相片表達(dá)了青年婦女崇高的心意，為什么說(shuō)這和英雄氣概相當(dāng)？生：這種英雄氣概就是不怕日本人的進(jìn)攻，保護(hù)老百姓。四、設(shè)身處地，入情入境。（1）推薦閱讀孫犁的《荷花淀》、《采蒲臺(tái)的葦》等文章。學(xué)生誦讀全文，再次感受本課語(yǔ)言的魅力，感受文章深沉的情感。交流信件的基本知識(shí)，了解家信的特點(diǎn)。三、寫(xiě)書(shū)信，交流評(píng)改。二、交流資料，準(zhǔn)備“寫(xiě)信”。（3）回憶信件的格式，了解家信的特點(diǎn)，有條件的可以找一封家信讀讀。讓學(xué)生入情入境地思考：這位年輕婦女會(huì)在信中對(duì)她的丈夫說(shuō)些什么？引導(dǎo)學(xué)生從追憶往事、表達(dá)心愿、殷切鼓勵(lì)、細(xì)致問(wèn)候等角度思考。師：請(qǐng)大家再讀一次。師：用什么激勵(lì)？生：用相片……（略）生：我認(rèn)為主要是將從良民證上撕下來(lái)的相片，而且更要表達(dá)了激勵(lì)前方的戰(zhàn)士們的心意還代表了那個(gè)艱難的時(shí)代。生讀十一自然段師：真是發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喊哪。（2）注意文中體現(xiàn)人物情感的重點(diǎn)詞語(yǔ)和段落，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀中悟情。師：良民證沒(méi)有什么特別，可是姿勢(shì)有特別的地方。師：日本人定義什么樣的人是良民？生：不反抗日本人，不心懷不軌的人。師：同學(xué)們，拿槍刺逼著照的相片用在了何處呢？你找到了嗎？哪段寫(xiě)了？生讀：這是從敵人的“良民證”上撕下來(lái)的相片。師：讀讀這段好嗎？生讀。從這里你還讀出了什么？生：我覺(jué)得眼前的這個(gè)女人本來(lái)挺年輕，可她寧愿給自己的丈夫看自己老些的樣子，就是因?yàn)樗胱屨煞蚩纯此粦?zhàn)爭(zhēng)折磨的樣子，鼓勵(lì)
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