【正文】 根據(jù)生字特點，師生合作編謎語或兒歌幫助識記。寫字。由于學(xué)生年齡較小，觀察能力相對較弱，教師要當(dāng)堂示范，幫助學(xué)生加深印象。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生展示讀。(三)課后練習(xí)。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行足字旁的字，字義與腳有關(guān)。教師可將體育運動項目標志做成一大張圖畫，貼在教室的墻上，既可以幫助學(xué)生在生活中識字，又可以宣傳2008年北京奧運會。(一)啟發(fā)談話。)。(三)學(xué)習(xí)詞語中的生字。(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字。指導(dǎo)朗讀。完成課后“讀讀畫畫”。2008年奧運會將在中國北京舉行。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。教學(xué)目標。了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。課件或掛圖。兩課時。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。(發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。品讀。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會怎樣?試著讀一讀課文。寫字。觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀?(彎鉤寫在豎中線上，子字的橫寫在橫中線上，稍微向上傾斜。評價：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價它人的作品。將生字生詞藏在小星星的背后，請小朋友去摘，摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來就得到了小星星。熟讀。采用多種形式熟讀課文。讀完課文你想到了什么?(利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語感，積累語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了兩個小動物，他們是誰呀?(齊讀課題)。出示：夏天真熱。來，讓我們一起再來感受夏天的炎熱吧。出示：一群螞蟻在搬糧食。(3)是呀，小螞蟻搬得很累，汗都流出來了。(5)小螞蟻背呀、拉呀，有沒有偷懶的，誰來讀好這個詞?個個滿頭大汗。三、品讀文本，感受蟈蟈的懶惰(學(xué)習(xí)第二自然段)。蟈蟈們的生活如此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時候都笑螞蟻是傻瓜。)讓我們一起來讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語氣。時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天來到了。天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。真是一群可憐的蟈蟈呀!合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。教學(xué)過程：一、播放《百鳥朝鳳》的片段。(板書課題)?，F(xiàn)在，我們再把課文讀給同桌聽聽，你讀我聽，我讀你聽，兩人互相檢查，讀音正確嗎?要是他讀得好，就向他學(xué)習(xí)，要是他有困難，你就幫幫他。讀得真好，同學(xué)們你們看，這是什么(出示鳥蛋圖片)，別看它們現(xiàn)在舒舒服服地躺在鳥窩里，原來呀，它們還離開過這個鳥窩呢，想知道在它們身上曾經(jīng)發(fā)生過一個怎樣的故事嗎?好，那就趕快來學(xué)習(xí)課文吧。小組里學(xué)習(xí)生字。(4)這些詞換一種說法之后意思還是一樣的，這兩只鳥蛋小小的、涼涼的，真討人喜歡，你們喜歡嗎?誰愿意讀出來呢?(指名讀)。(2)指名表演讀，評價。六、課堂小結(jié)。七、當(dāng)堂檢測。請選擇一個詞說話。讓生說說都是什么偏旁?老師范寫這兩個字，生觀察。生描紅、臨摹。小草()()小草。大海()()大海。初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，給基本字加偏旁組成新字。教師：生字詞卡片、基本字和偏旁卡片、教學(xué)掛圖。初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。一動物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。教師范讀，學(xué)生默讀。結(jié)合讀課文，鞏固生字的認讀。三、再讀課文，理解內(nèi)容。采用多種形式讀課文，直到讀熟。請學(xué)生說說自己查找資料的情況，指名談?wù)勀氵€知道我們身邊有哪些有益的動物，它們能幫我們做什么。五、指導(dǎo)寫字。忄——情(交情)。仔細觀察要寫的字，相互介紹怎樣記住并寫好這些字。找一找，在自己認識的漢字中，還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的?把它們寫出來，教教其他小朋友，并一起比較它們的音、形、義有什么不同。會認“天、地、人、你、我、他”六個生字。通過圖畫和結(jié)合生活實際，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)第一課天地人。過渡：人和人之間就像“人”一樣，要互相支撐，互相幫助。1．出示“天、地、人、你、我、他”，先指名讀，再開火車讀。（比一比，看看哪一位學(xué)生指得對且快。天地人。小學(xué)一年級語文教案人教版篇十八教學(xué)目標：（一）知識與技能。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由的拼一拼，想一想，說一說，掌握生字，讀通課文。教學(xué)重點：正確朗讀課文，背誦課文。出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎？引導(dǎo)學(xué)生說：這些花美嗎？它們都是些什么花？師板書課題：這些花都是花朵。板書：告訴老師這三種特殊的花是什么？（星星、焰火、我們）。不會讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍。生字寶寶啊，從詞語里跳出來了，你們還認識嗎？喲！都認識呀，真棒，鼓勵自己。1感受句號逗號的作用；（比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽；標上符號后句子讀起來通順好聽），讀課文來區(qū)別。分組朗讀句子。齊讀第三句；出示學(xué)生玩耍的課件；同學(xué)們看，誰在操場上玩？玩的開心嗎？告訴學(xué)生：我們在祖國的關(guān)懷下成長，像可愛的花朵一樣。1會背的同學(xué)，把課后第一題的花紅色。指名背，齊背：你覺得有星星的夜空美不美？你能把它背出來嗎？談話：你們見過焰火嗎？什么時候見過？出示焰火燃放的課件：美不美？它像什么？能不能背出來呢？把眼睛關(guān)上，試著背一背。1自己再讀兩遍。齊讀課文，說說課文有幾句話？你是怎么知道的？逗號：在句子中間停頓。板書：（詞語，帶拼音）現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語你都認識嗎？（點名讀、齊讀、分組讀、開火車）。指名讀；三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音。齊讀課題《花朵》。教學(xué)難點：感受美，激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。（三）情感態(tài)度價值觀。正確、流利、有感情的朗讀課文。2．尋找生活中有這幾個字的生活場景并學(xué)會組詞或說話。走進生活：你是_____，我是_____，他是____，我們都是______________________。說“我”時，手指自己；說“你”時，手指說話的人；說“他”時，手指除了自己之外的人。大家一起學(xué)習(xí)生字，是多么快樂的事情啊！1．學(xué)習(xí)“你”“我”“他”。2．教師出示“天”字的演變過程，引導(dǎo)學(xué)生說說其形狀像什么。1．播放《三字經(jīng)》的朗誦視頻，會朗讀的學(xué)生跟著朗讀。通過圖畫和結(jié)合生活實際，激發(fā)學(xué)生的識字興趣?！疤臁⒌?、人”三個字選自《三字經(jīng)》，“你、我、他”三個字則進一步解釋了人與人的關(guān)系。學(xué)生寫字，教師巡回輔導(dǎo)。目——睛(眼睛)。學(xué)生背“讀一讀”，教師板書：讠——請(請坐)。重點講不能吃青蛙，并鼓勵學(xué)生保護有益的動物。四、拓展訓(xùn)練。教師引讀課文。出示課后“讀一讀”，體會這些字各自表達的意思并記住這些字。教師出示生字卡，指名認讀，其他學(xué)生評議。二、初讀課文，認讀生字。教師出示掛圖，并板書：莊稼小衛(wèi)兵。一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教學(xué)重難點。背誦課文。可以一人扮演媽媽，一人扮小男孩。柳枝()()柳枝。生描紅、臨摹。(點和橫折折撇兩個筆畫間要空一些，捺要平，稍稍有些弧度。我最會說。(出示課件)。讓我們帶著這種感情一起來讀全文。(3)現(xiàn)在讓我們一起看著書上的插圖，把最后一小節(jié)齊讀一次。這時，鳥媽媽發(fā)現(xiàn)自己的寶寶不見了會怎么樣?(2)看到這種情況你會說什么?(3)媽媽怎么說的?你能不能當(dāng)媽媽對我說一說?(指名幾位同學(xué)說)。五、細讀課文，促進感悟。(生圈字讀字)。老師想找位小朋友讀讀課文，應(yīng)找?guī)孜?為什么?誰能說說他們讀得怎么樣?能評一評嗎?齊讀。想知道關(guān)于兩只鳥蛋的故事嗎?那就請你們快快打開書到40頁，自己讀讀書吧，要注意，讀書的時候讀準每個字的字音，遇到自己認為比較難讀的字就多讀幾遍。小朋友，看看老師今天給你們帶來了什么?(出示兩只小鳥圖)這兩只小鳥也想來聽我們上課，看看哪個小朋友上課最認真，呆會兒還要送小禮物給他呢!在我們的校園里，小朋友上學(xué)、放學(xué)的路上，經(jīng)常能看見小鳥的影子，聽見小鳥動聽的歌唱。教學(xué)難點：“焦急、仿佛”等詞句的理解，背誦課文，培養(yǎng)愛鳥的意識和情感。小學(xué)一年級語文教案人教版篇十五學(xué)習(xí)目標：檢查預(yù)習(xí)學(xué)案。(2)是呀，他們一點都不神氣了。指讀、齊讀。朗讀比賽：同學(xué)們，同樣是在夏天，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同呀!請第一、二大組的同學(xué)做勤勞的螞蟻，讀第一自然段，第三、四組的同學(xué)做懶惰的蟈蟈，讀第二自然段，比比哪一組讀得棒。(2)蟈蟈會怎么笑話螞蟻呢?可以加上你的動作和表情來說說。出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。(動作演示)。(4)讀好滿頭大汗。(1)你覺得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話。整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢?觀察圖畫，用自己的話說說。齊讀。(再讀課題)。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說話能力。背誦。語氣，表達自己的情感。(自由練讀，可以加上自己的理解編動作表演。(組織游戲再現(xiàn)生字，鞏固識字成果，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。對話平臺。教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的寫法。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學(xué)習(xí)兩個新筆畫橫撇和彎鉤，讓學(xué)生書空。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。同座交流。(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。)。初讀。對話平臺。)。切入舉偶。課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。識字寫字和感情朗讀。認識兩個筆畫和兩個偏旁。這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。奧運會的夏季運動項目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、射擊、舉重、球類(排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、壘球、網(wǎng)球、曲棍球)等。(五)指導(dǎo)寫字。自學(xué)兒歌中的五個生字。小組交流記字方法，探究詞語排列規(guī)律。要求讀準字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。)。教學(xué)本課可用2課