【文章內容簡介】 吮手指入睡。飲食習慣：要注意孩子的飲食衛(wèi)生，定時讓孩子進食。2歲時可讓孩子逐步學會自己拿杯子喝水，用小勺吃飯。要孩子從小養(yǎng)成不吃零食、不挑食、不撒飯等良好習慣。但不應強迫孩子進食，若孩子食欲不好，應查找原因。排便習慣：嬰兒到1歲左右即可養(yǎng)成自行大小便習慣，盡量不再便溺褲內，要逐漸使孩子養(yǎng)成上所的習慣。良好的生活習慣是孩子能適應托（幼）集體生活的一個重要因素。孩子要上幼兒園家長應該注意什么？（一）上幼兒園是孩子從家庭生活走向社會集體生活的第一步，也是孩子適應社會的關鍵一步。由于幼兒自身的條件和所年生活環(huán)境的不同，幼兒新入園時的表現也各不相同。有的幼兒一開始高高興興地上幼兒園，對新環(huán)境表現出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開始想家，開始哭鬧；有的孩子一入園就表現為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，輕聲地自言自語“我要回家，我要媽媽”；還有的孩子甚至會表現出生理上和種種不適，如頭痛、肚子痛、尿頻等現象，一回家則上述癥狀馬上消失。孩子這些不適應幼兒園生活的表現，如不及時地加以糾正，會嚴重影響孩子在幼兒園的正常學習和生活，不利于孩子身心的健康發(fā)展。為了盡快幫助孩子適應的環(huán)境，家長應分析造成孩子入園不適應新的環(huán)境，家長應分析造成孩子入園不適應的原因，及早幫助孩子做好入園準備。行為科學認為，適應是指個體以各種心理活動的方式對自己的行為進行調節(jié)，以便使自己能夠順應環(huán)境的過程。幼兒年齡小，身體機能的發(fā)育尚不完善，特別是大腦神經系統(tǒng)的發(fā)育不完善，使他們對周圍環(huán)境的認識能力、適應能力都比較差。而且幼兒園和家庭是兩種完全不同的環(huán)境，幼兒已適應了家庭那種比較寬松、自由的環(huán)境，進入幼兒園后，面對陌生的環(huán)境、陌生的伙伴和教師以及幼兒園的一套常規(guī)，孩子往往表現出無所適從。在這種情況下，幼兒不愿上幼兒園，想回家也是一種自然的心理現象。幼兒在家庭生活中與父母、親人朝夕相處，建立了依戀情感，一旦離開家庭和親人，孩子會因缺乏情感上的依戀和安全感而產生焦慮。有的孩子甚至會因為擔心父母是否不喜歡自己了，是不是不來接自己了而不安心在幼兒園生活。有的孩子由于在家庭中處于中心位置，處處受到成人的保護，缺乏獨立交往能力，對陌生的環(huán)境和人產生恐懼，因而來到群體生活的幼兒園這一新的環(huán)境就不能很好地適應。有的孩子缺乏基本的生活自理能力，吃飯要喂，走路要抱，這使他們對幼兒園的生活產生畏懼心理，到吃午飯、睡午覺的時候就會想家、想媽媽，孩子那本來就不夠穩(wěn)定的情緒又會波動起來。除了孩子這些本身的原因，還有一些客觀因素也會影響幼兒園入園時的表現。陌生的環(huán)境是造成幼兒不適應幼兒園生活的最重要的因素。一個剛剛進入新環(huán)境的人都有一個漸漸適應的過程。幼兒園是個集體的生活環(huán)境，集體對個人而言意味著某種約束，孩子不可能像家里那么自由。一個剛剛3歲的孩子面對一個完全陌生的有約束的新環(huán)境，會在生理和心理上產生一定的壓力，對幼兒園產生逃避的心理。而家庭教育中家長的一些誤導，如有的家長在孩子不聽話時，拿幼兒園和老師來嚇唬孩子，用“不聽話就送你去幼兒園”、“叫老師把你關起來，不接你回家”之類的話來教訓孩子，使孩子在上幼兒園之前就對幼兒園產生恐懼感，認為幼兒園并不是一個快樂的地方，這也是孩子人園后不適應的又一個重要原因。孩子入園的適應，說到底是個家園銜接的問題，家園過渡自然了，幼兒入園困難就容易克服，幼兒也就能在較短的時間內適應新的生活。孩子要上幼兒園家長應該注意什么？（二）家長可以從以下幾個方面幫助幼兒盡快地適應幼兒園的新生活。1．創(chuàng)造條件幫助幼兒盡快適應新環(huán)境。孩子入園前，家長可以帶孩子去幼兒園玩，使他逐漸熟悉這個陌生的環(huán)境。家長也可以有意識地在家中和孩子玩“幼兒園”游戲。如果家長本人不熟悉幼兒園的生活，可以請鄰居中已上幼兒園的小朋友來家里玩，使孩子在游戲中熟悉幼兒園的生活，了解幼兒園的一些常規(guī)。另外，家長事先可以去幼兒園了解幼兒園的作息制度來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時間吻合，以便孩子更容易地適應幼兒園的生活。2．利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。家長可以有意識地給孩子講講有關幼兒園的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是他們學習本領的地方，使他們對幼兒園的生活充滿美好的憧憬。3．鼓勵孩子出去交往。家長可以采用放出去、請進來的方法，鼓勵孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小伙伴玩，以培養(yǎng)他們的交往能力和合群性。4．培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力。如自己吃飯、自己上廁所等，以便更好地適應集體生活。5．主動和老師接觸，使孩子在入園前能認識老師，并幫助孩子對老師產生好感和信任感。進入幼兒園是孩子生活的一個重大轉折，只要引導有方，相信孩子是會很快適應幼兒園的新生活的。養(yǎng)個懂禮貌的寶寶對于寶寶，說教是蒼白無力的。從根本上來說，需要爸媽改善家庭教養(yǎng)方式，撤消溺愛與縱容；同時，也要講究方式與策略，才能馬到成功。為此，我們給爸媽提供以下一些高招讓爸媽養(yǎng)出聰明懂事的乖寶寶。林爸爸跟我們分享他的經驗：“有一陣子，我女兒總是把愛吃的東西全霸在手里，給她講道理也不管事。于是我宣布，以后再獨霸就不給她買了。有一次，女兒霸占一包巧克力獨自吃光了，以后，無論她怎樣請求我都不給她買，并且讓她知道這是對她獨霸的懲罰。又有一次，女兒把香蕉分給大家，全家人都表揚她，我高興地告訴她，因為她讓大家吃到了好吃的香蕉，明天我還要買來請她分。就這樣，我堅持賞罰分明，很快就扭轉了女兒獨霸食物不給人吃的毛病?！币云淙酥肋€治其人之身一位姓尹的家長也這樣說：“我的小孩也吃獨食，我就用他的行為反過來教育他。我買來一些他最愛吃的食物，當著他的面我獨自有滋有味吃起來。寶寶向我提抗議了，我就用他平時拒絕的話對待他，并且讓他意識到這就是學他的樣，他難過地低下了頭。我趁熱打鐵給他講道理，他真心點頭了?！背洚攼坌男∈拐吡硗庖晃淮靼职终f：“我和愛人商量了一個治本的辦法，讓寶寶體驗愛心。如媽媽吃香蕉時說：‘香蕉真好吃，爸爸一定喜歡吃，寶寶，麻煩你把香蕉送給爸爸吃?！职窒骱锰O果說：‘媽媽多辛苦啊，來，寶寶請你把這個蘋果送給媽媽吃’等等。寶寶反復當愛心小使者，就慢慢懂得了心中要有他人，常省下自己愛吃的送給我們，并且因此感到非常高興。還有其他方法，例如稱贊其他小朋友懂得分享，讓寶寶學習等，都是糾正寶寶吃獨食的策略。其實，寶寶的行為與爸媽教養(yǎng)方式有很大關系，碰到獨占食物、不愿意與人分享的寶寶，爸媽更要利用一些有創(chuàng)意的小方法讓寶寶了解這樣做是不好、不對的，寶寶也才會更懂事、體貼。從幼兒園回來，你提問了嗎當您把孩子從幼兒園接回家時，問孩子的第一句話通常是什么呢？有人曾經做過調查，將中外父母的問話進行了對比：……幼兒園老師對寶寶來說＝？在中國，父母把孩子從幼兒園接回家時說的第一句話通常是：今天在幼兒園吃什么了？你們今天學什么了？有人欺負你嗎？今天老師布置作業(yè)了嗎？國外父母問孩子的那一句話通常是：今天你快樂嗎？今天有什么有趣的事嗎？你有什么作品嗎？今天和大家玩得高興嗎？不同的問話體現了不同的教育觀念和方法。中國的父母比較多地關注孩子的 生活情況和學習情況，而國外的父母則把注意力更多地放在孩子的情緒情感、興趣、能力以及孩子自身成功感的建立和與伙伴交往上。前者的關心本來是無可厚非的，但是可能會讓孩子自己對生活和學習過程有更多的關注，而忽視了情緒情感的變化、成功感的建立等。而后者的話，更容易讓孩子有傾談的欲望，有表達的意愿，會讓孩子對自己的作為有所感觸，并且會對今后的幼兒園生活產生向往。專家指出，父母每天接孩子回家時，是孩子思維最活躍、最興奮的階段，也是開發(fā)孩子智力的黃金時間，父母可以好好利用這一段時間，開發(fā)孩子的思維，給孩子的表達創(chuàng)造良好的機會。譬如：可以提一些這樣的問題：你今天最快樂的事是什么？為什么它是最快樂的事？你和小朋友一起做了什么游戲？你聽見了/看見了哪些有趣的事？你的好朋友是誰？他有什么優(yōu)點？像這樣的問題，提問內容具體，孩子知道從何而答。如果父母每天一出園第一句話就問：“你今天吃什么了？”在孩子思維最興奮的階段，他不會理清思路，回答一天三餐是什么，可能只給您一個簡單的回答，比如面條，因為面條是孩子最易記住的詞匯。如果您想了解孩子每天吃了什么，您可以把孩子領到園里的食譜園地，按照食譜問一問孩子，孩子就會把思路理清，認真告訴您。這樣您不僅能了解孩子飲食情況，還能大大增加孩子的講述欲望。孩子講述的多，就有助于父母了解孩子的學習情況、生活情況。這樣的問話，還能激發(fā)孩子的語言表達能力。孩子在表達的過程中，有時還會附帶上他自己的見解，這會讓孩子的思維更加活躍。父母在提問時，需要注意一點的是，提問時最好使用開放性的語言，多問幾個“為什么”，而不要用“是不是”這類封閉性的語言。因為，封閉性的提問容易造成孩子思維的惰性，而問“為什么”，會讓孩子通過自己的思考，表達自己的想法，有助于開闊孩子的思維，而孩子豐富的想象力也會得以發(fā)展。同時，這樣的提問還能練就孩子尋找問題、思考問題和自己解決問題的本領。家長還成長一點“空間”小花小草要長好需要一個足夠它枝葉伸展的空間。其實孩子成長也一樣。0歲到學齡前兒童的身體及心理都處于剛剛發(fā)育的啟蒙期，更需要父母的精心關注和扶持，需要一個不受束縛的、能夠自由自在成長的空間。只有這樣，他們才能像小魚兒一樣順暢地呼吸，像小鳥一樣快樂地飛翔，像小草一樣茁壯地成長?；顒拥目臻g 盛夏，一場大雨沖去了天氣的悶熱。院子里出現了許多水洼，盡管稀稀拉拉的小雨還沒有停歇，張家的小胖、李家的小強戴著草帽迫不及待地來到院子里，張開雙臂擁抱涼爽的雨滴，一雙小腳丫在水洼里趟出串串水花。苗苗穿上雨衣也急著想往外跑，奶奶一把抓住她：“雨沒停，不能去。趟水要生病的。”可憐苗苗如同只被捆住手腳的小貓站在門后，只能扒著窗戶看別的小朋友盡情地玩耍。峰峰生來是個小帥哥，媽媽整天把他打扮得漂漂亮亮的?？删褪怯幸粯?，限制他活動。在家里，媽媽讓他安靜地看書、看電視、擺積木、玩車模，不能玩激烈的對抗游戲，更不許登高爬低；到公園，只能乖乖地牽著媽媽的手散步，或者坐安全的電動火車，不能在兒童游樂園自由活動，更不許和淘氣的小朋友玩摸爬滾打的游戲。峰峰就像媽媽養(yǎng)在籠中的一個小寵物，雖然白白胖胖的，可是缺少了活動，身體平衡性不好，四肢力量弱，體質也比同齡的孩子差嬰幼兒時期，是孩子身體發(fā)育的高峰期，從頭腦、內臟、軀干到四肢都在快速成長，需要全面的營養(yǎng)加充足的活動。寶寶從會爬時起，活動的范圍一點點擴大，當他學會走路后，就會不停地跑來跑去，蹦跳登高、翻跟頭，拉拉這兒，碰碰那兒。他的這些活動有利于軀干和四肢的發(fā)育，使胳膊和雙腿的骨