2024年師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)及2025年工作計(jì)劃4篇(編輯修改稿)
2025-07-31 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 尊師重教、崇尚師德的良好社會(huì)風(fēng)尚。（四）強(qiáng)化師德監(jiān)督管理。在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立師德監(jiān)督小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長(zhǎng)代表組成，負(fù)責(zé)對(duì)本校教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行日常監(jiān)督。同時(shí)，在教育局層面設(shè)立師德投訴舉報(bào)電話和郵箱，面向社會(huì)公開，接受學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)教師師德師風(fēng)問題的監(jiān)督舉報(bào)。本年度共接到師德投訴舉報(bào) * 件，均及時(shí)進(jìn)行了調(diào)查處理，并將處理結(jié)果反饋給舉報(bào)人。教育局組織專門力量，不定期對(duì)各學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行專項(xiàng)督查。督查內(nèi)容包括學(xué)校師德教育活動(dòng)開展情況、師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制落實(shí)情況、教師師德表現(xiàn)等方面。通過查閱資料、走訪師生、問卷調(diào)查等方式，深入了解學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)下達(dá)整改通知書，要求學(xué)校限期整改，并跟蹤整改落實(shí)情況。盡管在 2024 年教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得了一定成績(jī)，但也存在一些不足之處。例如，個(gè)別教師對(duì)師德建設(shè)的重視程度仍有待提高，師德教育的形式和內(nèi)容還需要進(jìn)一步創(chuàng)新和豐富，師德監(jiān)督的長(zhǎng)效機(jī)制還需不斷完善等。二、2025 年教師職業(yè)道德建設(shè)規(guī)劃（一）工作目標(biāo)，使全體教師深刻理解并踐行新時(shí)代師德要求，做到師德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。，形成更加科學(xué)、規(guī)范、有效的師德教育、考核、監(jiān)督與激勵(lì)體系。，營(yíng)造積極向上、和諧融洽的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。（二）工作重點(diǎn)1. 深化師德教育內(nèi)涵（1）開展師德教育課程體系建設(shè)。組織教育專家和一線優(yōu)秀教師編寫具有本地特色的師德教育教材，將師德教育納入教師繼續(xù)教育的必修課程，確保每位教師每年接受不少于 * 學(xué)時(shí)的師德培訓(xùn)。（2）豐富師德教育形式。除傳統(tǒng)的講座、培訓(xùn)外，增加案例分析、情景模擬、實(shí)地參觀等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，組織教師到師德教育基地參觀學(xué)習(xí)，讓教師親身感受優(yōu)秀教育工作者的奉獻(xiàn)精神；開展師德師風(fēng)案例分析研討會(huì)，選取典型案例進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)教師從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2. 優(yōu)化師德考核評(píng)價(jià)體系（1）引入多元評(píng)價(jià)主體。在原有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師自評(píng)互評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生評(píng)價(jià)權(quán)重，充分聽取學(xué)生對(duì)教師師德表現(xiàn)的意見和建議。同時(shí)，探索引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，對(duì)教師師德進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。（2）完善考核指標(biāo)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。根據(jù)教育政策變化和教育教學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)對(duì)師德考核指標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。例如，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，增加教師在信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)過程中的師德規(guī)范要求，如是否合理利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)、是否保護(hù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私等。3. 強(qiáng)化師德監(jiān)督管理效能（1）建立師德師風(fēng)預(yù)警機(jī)制。通過對(duì)師德投訴舉報(bào)數(shù)據(jù)的分析和日常監(jiān)督信息的收集，及時(shí)發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)方面存在的潛在問題和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，提前發(fā)出預(yù)警信號(hào)，督促學(xué)校和教師采取措施加以防范和整改。（2）加強(qiáng)對(duì)民辦教育機(jī)構(gòu)教師師德的監(jiān)督管理。4. 提升教師職業(yè)幸福感（1）關(guān)注教師身心健康。組織開展教師心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，為教師提供心理咨詢服務(wù)和心理調(diào)適培訓(xùn)。鼓勵(lì)
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