【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 干手，放下袖子，手就洗干凈了。提問(wèn)：我們?cè)谝惶熘?，還有什么時(shí)候要洗手呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出飯前，便后要洗手，手臟時(shí)要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。四、洗一洗。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。幼兒園小班心理健康教育教案篇八幼兒園小班健康活動(dòng)《該不該洗小手》教案（附反思）活動(dòng)目標(biāo)：知道周?chē)脑S多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見(jiàn)的，吃東西之前愿意洗手。引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)娜?，愿意與周?chē)娜朔窒碜约旱氖澄铩３醪搅私饨】档男〕ＷR(shí)。了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書(shū)等物品。剛剛洗過(guò)手，分三組坐在桌旁，看圖書(shū)、玩玩具、聊天?；顒?dòng)過(guò)程：情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物老師：你是哪個(gè)班的小朋友？到我們班有什么事嗎？大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí)，覺(jué)得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò)，一商量，大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說(shuō)什么呀？（謝謝哥哥姐姐?。┱?qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問(wèn)：1）哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香，誰(shuí)想吃呀？請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。2）這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢？3）小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？4）誰(shuí)不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒(méi)摸臟東西，周?chē)奈锲凡慌K。）小實(shí)驗(yàn)：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書(shū)、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周?chē)脑S多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來(lái)，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。提問(wèn)：1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來(lái)的？（圖書(shū)、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）2）剛才小朋友為什么說(shuō)它們是干凈的？（看不見(jiàn)）3)小手洗干凈后，再摸圖書(shū)、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？4）現(xiàn)在誰(shuí)愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟東西洗掉，再回來(lái)吃好吃的食物？小朋友洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！活動(dòng)反思：通過(guò)親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來(lái)感知活動(dòng)的樂(lè)趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線(xiàn)，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。幼兒園小班心理健康教育教案篇九幼兒園小班健康活動(dòng)教案《我會(huì)洗手》含反思活動(dòng)目標(biāo)養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。了解洗手的常用工具。初步掌握正確的洗手步驟。知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。活動(dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入。——（伸出雙手）師：“請(qǐng)大家想一想，手臟了怎么辦呢？”——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己平常是怎么洗手的，并簡(jiǎn)單演示。二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。了解洗手用具?！獛煟盒∨笥褌?，我們會(huì)用什么東西洗手？（肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等）。——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)“用肥皂，搓搓手”“干凈水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”。——教師念兒歌，并加上相應(yīng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒模仿。了解洗手步驟?！處煵シ耪n件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟?！處熣?qǐng)幼兒一起按照課件圖示步驟進(jìn)行洗手動(dòng)作的學(xué)習(xí)?！?qǐng)幼兒邊念兒歌邊洗手。三、體驗(yàn)活動(dòng)：洗洗手。——教師帶領(lǐng)幼兒到洗手處，請(qǐng)一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請(qǐng)其他幼兒來(lái)做小裁判，看他做得對(duì)不對(duì)?！變悍纸M進(jìn)行洗手體驗(yàn)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。四、活動(dòng)總結(jié)?！獛煟骸靶∨笥褌?，知道我們什么時(shí)候要洗手嗎？我們?cè)陲埱?、便后、手臟時(shí)都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈?！被顒?dòng)應(yīng)變導(dǎo)入部分也可以用故事導(dǎo)入，故事內(nèi)容主要是主人公因?yàn)闆](méi)洗干凈手就吃東西，導(dǎo)致肚子疼，引出洗手的重要性，導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)延伸學(xué)習(xí)洗臉、擰毛巾等方法，提高幼兒生活自理能力。區(qū)角活動(dòng)娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，讓幼兒練習(xí)洗手的正確步驟。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁，提示幼兒按照正確的方式洗手。家園同步請(qǐng)幼兒回去觀(guān)察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。隨機(jī)教育日常生活中。附錄：洗手的步驟第一步：洗手掌，流水濕潤(rùn)雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓；第二步：洗背側(cè)指縫，手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行；第三步：洗掌側(cè)指縫，掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓；第四步：洗指背，彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；第五步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；第六步：洗指尖，彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；第七步：洗手腕、手臂，揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。活動(dòng)反思雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認(rèn)真的去觀(guān)察、貼近幼兒的生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。幼兒園小班心理健康教育教案篇十一、活動(dòng)目標(biāo)了解不洗手的危害學(xué)念洗手兒歌，掌握正確的洗手方法積極參與活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 洗手兒歌經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒自己有洗手的經(jīng)歷三、活動(dòng)過(guò)程故事引入，毛巾為什么哭泣?(自由猜測(cè))手不干凈的危害?怎樣讓毛巾不哭?怎樣把小手洗干凈?教師示范教師一邊念兒歌一邊示范討論問(wèn)題什么時(shí)候需要洗手呢(飯前 飯后 便后 打噴嚏后 玩玩具后等)怎樣知道小手洗干凈了沒(méi)?(聞一聞 摸一摸 看一看)四、活動(dòng)延伸洗手舞蹈附：卷起袖 淋濕手 抹肥皂 手心搓搓 手背搓搓 手背搓搓 指縫搓搓 清水下面洗一洗 毛巾拿來(lái)擦小手 聞聞看 嗯 好香啊幼兒園小班心理健康教育教案篇十一活動(dòng)目標(biāo)：知道飯前便后要洗手。樂(lè)意與大家一起念兒歌。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。初步了解健康的小常識(shí)。初步了解預(yù)防疾病的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：教師采用語(yǔ)言引發(fā)孩子學(xué)習(xí)