【文章內容簡介】 導小組組 長：副組長：成 員：培訓領導小組將在學校的領導下，做好本校教師培訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結工作，提高培訓質量。三、培訓目標：通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿景，改善心智模式，轉變教育觀念，明確學校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標。以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過培訓，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別，理解新課改的重要思想，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探索學科觀課議課改革的突破點，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，適應教學改革與課程改革的需要，了解國內外教育科學研究新成果，能獨立開展教育教學研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質量奠定基礎。解決教學實際中的困難和問題，總結推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，推進學校教育改革的深入發(fā)展。進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術，形成以校為本的教研與培訓典型案例。四、培訓對象、內容和形式(一)培訓對象：全校所有在職教師。(二)培訓內容：理解觀課議課理解“觀課”與“聽課”，“議課”與“評課”的不同主要有哪些方面?理解“觀課”聽課”議課”評課”的不同主要有哪些方面?理解什么是“點圓式觀課議課”，理解點圓式觀課議課(三)培訓形式：基于網(wǎng)絡的開放的培訓方式。利用各類站，充分利用網(wǎng)絡中的教育資源，提供教師一些實用的教師站，利用其豐富的資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應的欄目內，用于與其他教師共同探討、學習、改進。定期由學校選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的問題，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。基于校園的自主的培訓方式。以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網(wǎng)絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”、在實踐中反思、研究、進步、提高。每位教師都有權利和義務自主地開展和參加教育教學講座、研究、觀摩、研討等培訓活動。利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。關注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開展自學反思、學示范課、研實驗課，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學能力。充分利用課堂主陣地，扎實開展校本研修活動，促進“有效課堂”的形成。結合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展各種活動，切實提高教師的專業(yè)能力。附、具體工作安排渦陽縣龍山中心小學校本培訓計劃篇五一、指導思想：深入貫徹落實省、市、區(qū)“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神，結合我校實際，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程需求的教師隊伍為目標，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。二、工作目標：。完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，強化教師“終身學習”的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。，鼓勵教師多元發(fā)展。注重培訓教師的科技知識和技能，使全體教師能夠使用好電子白板、電子書包、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術手段，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學資源，提高課堂教學效率。，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，解決教師教學實際中的困難和問題，總結和推廣教學經(jīng)驗，提升教師的教學反思能力，扎實推進有效教學，全面提升教學質量。努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手、教壇新星等優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用。，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊，為我校的教育發(fā)展積蓄力量。三、主要工作及措施：。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質?！皟蓚€重點”，即“研與訓”、“教與學”。把教學活動與校本教研、教師專業(yè)發(fā)展有機結合起來，在集體備課、深度教學、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、評課上深入探討研究，引導教師積極建設高效課堂。，擇本校之能人，訓本校之教師。啟用校內實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學經(jīng)驗，展示示范課，讓全體教師受益。嚴格按計劃執(zhí)行，根據(jù)校內教研活動安排表，青年教師上一節(jié)研討課，骨干教師上一節(jié)示范課。鼓勵教師采取老中青結合，平行班結合的形式，互相聽課，評課。繼續(xù)抓好青年教師培訓工作，定期檢查備課筆記、作業(yè)，查數(shù)量，查質量。，開展課程有效整合培訓、電子白板等信息技術應用相關技能培訓。深度教學、有效教學的培訓。中小銜接課題理論培訓，觀看名師授課實錄?！靶１尽?，狠抓“教研”，構建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正與課堂有機結合，做到“邊培訓、邊應用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質量，不斷提升教師的專業(yè)化水平。，以“師生同參與，學科門類全覆蓋”為切入點，閱讀坊全面覆蓋，全校上下形成的品文坊、理書坊、書香苑、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟。四、具體工作計劃安排：(一)全員培訓：①邀請校外專家進行專題培訓。②個人結合自己學科及專業(yè)特點自主學習。(2)深度學習培訓：借助教研員進行指導培訓學習。：(1)將課堂觀摩與課堂比賽相結合，組織系列活動。各組可將課堂內觀、賽課、電子書包課等活動相結合。(2)進行問診式、研究式課堂教學活動。教導處將對部分教師的課堂進行問診。對骨干教師的課堂進行教、評有效性研究，取得的優(yōu)秀做法在全校內進行推廣。(3)專家指導。邀請部分教研員到校進行主題指導培訓活動。：定期開展電子書包實驗研究，組織研討活動，組織老師參加“信息技術課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包。開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓。在智慧云平臺上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動。在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學設計”評比活動，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材。(二)骨干培訓。不定期組織領導、校骨干教師外出培訓，參加市級以上培訓的教師要完成學習簡報，返校一周內上交教導處，學校會組織在一定范圍內進行匯報交流活動。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課。期末，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定。在指導青年教師的過程中，骨干教師的業(yè)務也得到了提高。(三)向日葵團隊培訓：新教師報到之后，學校組織召開“迎新會”，對新教師的基本情況、家庭狀況、興趣愛好等進行全面了解，同時讓新教師明確學校工作制度、師德規(guī)范等日常工作要求，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎。：結合我校青年教師培養(yǎng)目標：一年入門、二年過關、三年達標、四年優(yōu)秀、五年骨干，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學科特點，有針對性的指導新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃，對新教師進行全方位培養(yǎng)。：(1)夯實師德修養(yǎng)。新教師上的第一節(jié)課就是“學高為師，身正為范”——《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。(2)強化教學技能。組織新教師學習《新課標》，了解《課標》對教學提出的要求，指導新教師如何根據(jù)新課標來進行備課、上課。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設計意圖》《如何認真?zhèn)浜谜n，如何扎實上好課》等專題培訓，使新教師進一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學的技能，提高了新教師的專業(yè)水平。：根據(jù)每位新教師的不同特點，安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結成師徒。通過傳、幫、帶、導、評、教，切實加快新教師成長，實現(xiàn)師德、教學水平的同步提高。：學科師傅全程參與指導備課、聽課、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并給出詳細的課堂評價。徒弟們將每次師傅的評課內容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認真反思，對教學設計進行二次修改。：(1)五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓、每學期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課、每學期上一堂“照鏡子”錄像課、每學期上一次匯報展示課。(2)四項教學能力：一是教材梳理、二是進行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時間精心備課，開學后進行模擬講課、四是進行教學單項技能賽(板書設計、多媒體技能、情境評課等)。：學期中期舉行一次悅享會，并與朗讀相結合進行交流展示。評價：本學期，舉行向日葵以賽促訓的相關活動(教齡三年以內的教師參加)。校本培訓計劃篇六校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為了進一步提高我校教師的業(yè)務素質和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展，結合當前我校教育教學和教師隊伍狀況，特制定我校2020__學年校本培訓工作計劃。一、指導思想以 “全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，深化課程改革，全面提高學生綜合素質。促進義務教育水平不斷提升?！钡乃枷霝橹笇?，以“提高自身素質，努力轉變教育教學方式”為主題，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式、方法，注重實效，立足校本，積極營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質的教師隊伍。二、培訓內容及培訓措施師德方面的培訓通過開展師德專題培訓，進一步推動教師職業(yè)道德建設，努力把師德建設落到實處，樹立新時期教師應有職業(yè)道德觀，自覺抵制各種有悖師德的現(xiàn)象。進一步明確教師的責任和義務，增強教師職業(yè)的使命感和神圣感，促使教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀和教育觀、學生觀；進一步促進教師更好地愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，嚴明從教行為和職業(yè)操守，爭做人民滿意好教師。教師基本功練習方面的培訓通過各學科命題比賽活動引導廣大教師加強對命題研究的關注，提高命題的基本能力，促進教師的專業(yè)成長。新課程理念方面的培訓結合本校實際今年計劃采取請進來、走出去、坐下來的方式開展高效課堂理念、模式及導學案設計方面、學習小組建設方面、學生評價等方面的培訓。（1）鼓勵教師自學。通過自主學習、網(wǎng)絡交流、專家在線等形式，有針對性幫助相關教師解決教學中實際問題。鼓勵教師參加黑龍江專業(yè)教師知識更新培訓。（2）開展讀書活動。要求教師讀好“兩本書”。一本教育教學理念方面的，一本教育教學方法方面的。并定期進行讀書交流活動。（3）組織教師積極參加上級教育行政部門和業(yè)務部門組織的各項活動和各種培訓，使教師在活動中有