【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 秘密：你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過得越幸福越美滿。在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。幼兒園大班語言活動(dòng)教案五：送給小兔灰灰的禮物活動(dòng)目標(biāo)：，禮物不在輕重而在于心意。，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。：生日衣服禮物。、衣服道具若干?；顒?dòng)過程：師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!教師播放視頻，幼兒初步理解故事。提問：故事的名稱是什么？故事講了一件什么事？，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。⑴述第一段師：誰要過生日了？白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以后心情會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”）⑵講述第二、三段師：①白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時(shí)出了什么事情？⑶講述第四、五段師：①這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺怎么樣？②第二天白兔對(duì)灰兔說了什么？灰兔怎么說的？（幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話）⑷講述第六、七段師：①這次剪之前白兔對(duì)自己說了什么？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什么？②第三天白兔碰見灰兔說了什么？灰兔又是怎么說的？引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話。⑸講述第八段師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難過？灰兔的表現(xiàn)是什么？白兔為什么又不難過了？（講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情）小結(jié)：因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。，啟發(fā)幼兒討論。⑴白兔為什么要送給灰兔禮物？⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時(shí)候，白兔的心情怎么樣？為什么會(huì)難過？⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興？（小劇場(chǎng)）請(qǐng)兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進(jìn)行表演，教師旁白。：請(qǐng)小朋友回家與家長(zhǎng)共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。附故事：送給小兔灰灰的禮物再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她?？墒前装讖膩頉]做過衣服。剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來衣服是做不成了，只能做件背心了。第二天，白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧?！蓖盹埡螅装拙烷_始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了。現(xiàn)在只能做頂帽子了。第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。”這天晚上，白白的運(yùn)氣糟糕透了，因?yàn)樗旨魤牧?，這下連帽子也做不成了?！鞍?，我真是一個(gè)大笨蛋！”白白生氣的自言自語?；一业纳盏搅?，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí)，他難過得差點(diǎn)掉下眼淚?！巴?，真漂亮！這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你！”看到灰灰這樣高興，白白一點(diǎn)也不覺得難過了。幼兒園大班語言活動(dòng)教案憫農(nóng)篇八，體會(huì)天生一對(duì)的美好。、親人之間和諧的情感。、講講、動(dòng)動(dòng)。，感悟生活。ppt、標(biāo)志、愛心一、理解生活中的各種配對(duì))這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰和誰是一對(duì)?為什么?小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。二、分段講述故事教師:瞧，誰來了？鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎？覺得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。幼兒：......教師：這是一個(gè)理由（貼上愛心），我們來看一看到最后是覺得它們可以成為一對(duì)的理由多，還是不可以成為一對(duì)的理由多。教師：到底鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢，讓我們一起來聽聽看。（教師講述故事第一段）教師：它們可以成為一對(duì)嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的？還是繼續(xù)聽故事吧！（教師講述故事第二段）教師：現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對(duì)嗎，有人改變主意嗎？教師：這下子鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐的心里更難受了，因?yàn)槟銈兇蠹叶加X得它們不可以在一起。（教師講述故事第三段）教師：有要換位置的嗎？理由是什么？教師：故事里誰的看法也變了？變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。（教師講述故事第四段）三、回歸生活：寧靜的夜晚，當(dāng)你回到家時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)誰跟誰是天生一對(duì)？還有誰和誰也是天生的一對(duì)?你和誰是天生的一對(duì)?：老師要告訴你們一個(gè)秘密：你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過得越幸福越美滿。在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。幼兒園大班語言活動(dòng)教案五：送給小兔灰灰的禮物活動(dòng)目標(biāo)：，禮物不在輕重而在于心意。，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：。：生日衣服禮物。、衣服道具若干。活動(dòng)過程：師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!教師播放視頻，幼兒初步理解故事。提問：故事的名稱是什么？故事講了一件什么事？，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。⑴述第一段師：誰要過生日了？白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以后心情會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”）⑵講述第二、三段師：①白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時(shí)出了什么事情？⑶講述第四、五段師：①這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺怎么樣？②第二天白兔對(duì)灰兔說了什么？灰兔怎么說的？（幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話）⑷講述第六、七段師：①這次剪之前白兔對(duì)自己說了什么？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什么？②第三天白兔碰見灰兔說了什么？灰兔又是怎么說的？引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話。⑸講述第八段師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難過？灰兔的表現(xiàn)是什么？白兔為什么又不難過了？（講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情）小結(jié)：因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。，啟發(fā)幼兒討論。⑴白兔為什么要送給灰兔禮物？⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時(shí)候，白兔的心情怎么樣？為什么會(huì)難過？⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興？（小劇場(chǎng)）請(qǐng)兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進(jìn)行表演，教師旁白。：請(qǐng)小朋友回家與家長(zhǎng)共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。附故事：送給小兔灰灰的禮物再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她?？墒前装讖膩頉]做過衣服。剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來衣服是做不成了，只能做件背心了。第二天，白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧?！蓖盹埡?，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了?，F(xiàn)在只能做頂帽子了。第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧?！边@天晚上，白白的運(yùn)氣糟糕透了，因?yàn)樗旨魤牧?，這下連帽子也做不成了?！鞍?，我真是一個(gè)大笨蛋！”白白生氣的自言自語?；一业纳盏搅耍?dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí)，他難過得差點(diǎn)掉下眼淚?！巴郏嫫?！這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你！”看到灰灰這樣高興，白白一點(diǎn)也不覺得難過了。幼兒園大班語言活動(dòng)教案憫農(nóng)篇九通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。通過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。(一)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊?師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢? (小朋友討論)師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來玩一個(gè)游戲好不好?(二)交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的聽，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的`⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?師：不過我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好?(三)教師參與，全班游戲師：請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來說說，你聽到的是什么?(四)分組競(jìng)賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)(五)活動(dòng)延伸師：今天我們玩了悄悄話的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開不開心啊?今天回家，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好?注意：若說對(duì)了，給予表揚(yáng)。 若說錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。幼兒園大班語言活動(dòng)教案憫農(nóng)篇十通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。通過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。(一)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊?師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢? (小朋友討論)師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來玩一個(gè)游戲好不好?(二)交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的聽，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的`⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?師：不過我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好?(三)教師參與，全班游戲師：請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來說說，你聽到的是什么?(四)分組競(jìng)賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)(五)活動(dòng)延伸師：今天我們玩了悄悄話的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開不開心啊?今天回家，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好?注意：若說對(duì)了，給予表揚(yáng)。 若說錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。幼兒園大班語言活動(dòng)教案憫農(nóng)篇十一理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演故事。幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。教學(xué)課件、錄音故事、動(dòng)物頭飾1．猜謎語,引出課題。大大的腦袋,黑黝黝,細(xì)細(xì)的尾巴水中游！提問：小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是嗎？提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長(zhǎng)得不一樣？幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點(diǎn),2．看圖片,完整欣賞故事內(nèi)容。教師提問：小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的？小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什么？它們把誰當(dāng)成了媽媽？分段欣賞故事內(nèi)容。（1）、小蝌蚪為什么去找媽媽？（2）、看圖片第二段。遇到魚媽媽時(shí),他們說了些什么？小蝌蚪遇到媽媽時(shí)說了些什么？小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎？再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過程。讓幼兒分角色表演故事?；顒?dòng)延伸：引到孩子們把故事小蝌蚪找媽媽,用繪畫的形式做環(huán)畫冊(cè),供幼兒相互交流、欣賞。由于課件出現(xiàn)的問題導(dǎo)致課堂出現(xiàn)了停歇,整節(jié)課時(shí)間安排的不夠合理,最后也沒有總結(jié)。幼兒園大班語言活動(dòng)教案憫農(nóng)篇十二理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演故事。幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。教學(xué)課件、錄音故事、動(dòng)物頭飾1．猜謎語,引出課題。大大的腦袋,黑黝黝,細(xì)細(xì)的尾巴水中游！提問：小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是嗎？提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長(zhǎng)得不一樣？幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點(diǎn),2．看圖片,完整欣賞故事內(nèi)容。教師提問：小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的？小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什么？它們把誰當(dāng)成了媽媽？分段欣賞故事內(nèi)容。（1）、小蝌蚪為什么去找媽媽？（2）、看圖片第二段。遇到魚媽媽時(shí),他們說了些什么？小蝌蚪遇到媽媽時(shí)說了些什么？小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎？再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過程。讓幼兒分角色表演故事?；顒?dòng)延伸：引到孩子們把故事小蝌蚪找媽媽,