【文章內容簡介】 秘密：你家里,天生一對的越多,你們家的生活就會過得越幸福越美滿。在幼兒園里,和你天生一對的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。幼兒園大班語言活動教案五：送給小兔灰灰的禮物活動目標：，禮物不在輕重而在于心意。，使幼兒能根據故事大膽地表演故事。，感悟生活?；顒訙蕚洌骸＃荷找路Y物。、衣服道具若干?；顒舆^程：師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!教師播放視頻，幼兒初步理解故事。提問：故事的名稱是什么？故事講了一件什么事？，引導幼兒理解故事內容。⑴述第一段師：誰要過生日了？白兔準備送一件什么禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以后心情會怎么樣？（引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”）⑵講述第二、三段師：①白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時出了什么事情？⑶講述第四、五段師：①這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺怎么樣？②第二天白兔對灰兔說了什么？灰兔怎么說的？（幼兒學講白兔和灰兔的對話）⑷講述第六、七段師：①這次剪之前白兔對自己說了什么？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什么？②第三天白兔碰見灰兔說了什么？灰兔又是怎么說的？引導幼兒模仿對話。⑸講述第八段師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難過？灰兔的表現是什么？白兔為什么又不難過了？（講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情）小結：因為手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準備。，啟發(fā)幼兒討論。⑴白兔為什么要送給灰兔禮物？⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時候，白兔的心情怎么樣？為什么會難過？⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興？（小劇場）請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進行表演，教師旁白。：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。附故事：送給小兔灰灰的禮物再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。可是白白從來沒做過衣服。剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來衣服是做不成了，只能做件背心了。第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。”晚飯后，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了?，F在只能做頂帽子了。第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧?！边@天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。“唉，我真是一個大笨蛋！”白白生氣的自言自語?；一业纳盏搅耍敯装装岩粔K手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚?！巴?，真漂亮！這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你！”看到灰灰這樣高興，白白一點也不覺得難過了。幼兒園大班語言活動教案憫農篇八，體會天生一對的美好。、親人之間和諧的情感。、講講、動動。，感悟生活。ppt、標志、愛心一、理解生活中的各種配對)這里有4只手套,哪2只手套是一對,為什么?、花朵、葉子)這里也有4樣東西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?小結:無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對。二、分段講述故事教師:瞧，誰來了？鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對嗎？覺得它們可以成為一對的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。幼兒：......教師：這是一個理由（貼上愛心），我們來看一看到最后是覺得它們可以成為一對的理由多，還是不可以成為一對的理由多。教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對呢，讓我們一起來聽聽看。（教師講述故事第一段）教師：它們可以成為一對嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的？還是繼續(xù)聽故事吧！（教師講述故事第二段）教師：現在你們覺得它們可以成為一對嗎，有人改變主意嗎？教師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心里更難受了，因為你們大家都覺得它們不可以在一起。（教師講述故事第三段）教師：有要換位置的嗎？理由是什么？教師：故事里誰的看法也變了？變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對。（教師講述故事第四段）三、回歸生活：寧靜的夜晚，當你回到家時，會發(fā)現誰跟誰是天生一對？還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?：老師要告訴你們一個秘密：你家里,天生一對的越多,你們家的生活就會過得越幸福越美滿。在幼兒園里,和你天生一對的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。幼兒園大班語言活動教案五：送給小兔灰灰的禮物活動目標：，禮物不在輕重而在于心意。，使幼兒能根據故事大膽地表演故事。，感悟生活?；顒訙蕚洌?。：生日衣服禮物。、衣服道具若干?；顒舆^程：師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!教師播放視頻，幼兒初步理解故事。提問：故事的名稱是什么？故事講了一件什么事？，引導幼兒理解故事內容。⑴述第一段師：誰要過生日了？白兔準備送一件什么禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以后心情會怎么樣？（引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”）⑵講述第二、三段師：①白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時出了什么事情？⑶講述第四、五段師：①這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺怎么樣？②第二天白兔對灰兔說了什么？灰兔怎么說的？（幼兒學講白兔和灰兔的對話）⑷講述第六、七段師：①這次剪之前白兔對自己說了什么？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什么？②第三天白兔碰見灰兔說了什么？灰兔又是怎么說的？引導幼兒模仿對話。⑸講述第八段師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難過？灰兔的表現是什么？白兔為什么又不難過了？（講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情）小結：因為手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準備。，啟發(fā)幼兒討論。⑴白兔為什么要送給灰兔禮物？⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時候，白兔的心情怎么樣？為什么會難過？⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興？（小劇場）請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進行表演，教師旁白。：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。附故事：送給小兔灰灰的禮物再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她?？墒前装讖膩頉]做過衣服。剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來衣服是做不成了，只能做件背心了。第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧?！蓖盹埡螅装拙烷_始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了?，F在只能做頂帽子了。第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧?！边@天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了?！鞍?，我真是一個大笨蛋！”白白生氣的自言自語?；一业纳盏搅?，當白白把一塊手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚。“哇，真漂亮！這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你！”看到灰灰這樣高興，白白一點也不覺得難過了。幼兒園大班語言活動教案憫農篇九通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。通過競賽方式，引導幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。(一)創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣。師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊?師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢? (小朋友討論)師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好?(二)交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的聽，請他悄悄地告訴他旁邊的`⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了!大家能不能做到啊?師：最后我們讓離老師最遠的小朋友來說說，他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好?(三)教師參與，全班游戲師：請你(最后一個小朋友)來說說，你聽到的是什么?(四)分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)(五)活動延伸師：今天我們玩了悄悄話的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現得都很棒!大家開不開心啊?今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好?注意：若說對了，給予表揚。 若說錯了，給予鼓勵。幼兒園大班語言活動教案憫農篇十通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。通過競賽方式，引導幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。(一)創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣。師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊?師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢? (小朋友討論)師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好?(二)交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的聽，請他悄悄地告訴他旁邊的`⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了!大家能不能做到啊?師：最后我們讓離老師最遠的小朋友來說說，他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好?(三)教師參與，全班游戲師：請你(最后一個小朋友)來說說，你聽到的是什么?(四)分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)(五)活動延伸師：今天我們玩了悄悄話的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現得都很棒!大家開不開心啊?今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好?注意：若說對了，給予表揚。 若說錯了，給予鼓勵。幼兒園大班語言活動教案憫農篇十一理解故事內容,了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內容,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。教學課件、錄音故事、動物頭飾1．猜謎語,引出課題。大大的腦袋,黑黝黝,細細的尾巴水中游！提問：小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是嗎？提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣？幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點,2．看圖片,完整欣賞故事內容。教師提問：小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的？小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什么？它們把誰當成了媽媽？分段欣賞故事內容。（1）、小蝌蚪為什么去找媽媽？（2）、看圖片第二段。遇到魚媽媽時,他們說了些什么？小蝌蚪遇到媽媽時說了些什么？小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。讓幼兒分角色表演故事?；顒友由欤阂胶⒆觽儼压适滦◎蝌秸覌寢?用繪畫的形式做環(huán)畫冊,供幼兒相互交流、欣賞。由于課件出現的問題導致課堂出現了停歇,整節(jié)課時間安排的不夠合理,最后也沒有總結。幼兒園大班語言活動教案憫農篇十二理解故事內容,了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內容,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。教學課件、錄音故事、動物頭飾1．猜謎語,引出課題。大大的腦袋,黑黝黝,細細的尾巴水中游！提問：小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是嗎？提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣？幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點,2．看圖片,完整欣賞故事內容。教師提問：小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的？小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什么？它們把誰當成了媽媽？分段欣賞故事內容。（1）、小蝌蚪為什么去找媽媽？（2）、看圖片第二段。遇到魚媽媽時,他們說了些什么？小蝌蚪遇到媽媽時說了些什么？小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。讓幼兒分角色表演故事?；顒友由欤阂胶⒆觽儼压适滦◎蝌秸覌寢?