學(xué)前班語言活動(dòng)教案憫農(nóng)小編整理(編輯修改稿)
2024-10-10 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下土”，帶領(lǐng)幼兒指讀，并向幼兒解釋本句的意思。（5）當(dāng)我們吃著香噴噴的米飯時(shí)，有沒有想過我們碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的？導(dǎo)出古詩“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，帶領(lǐng)幼兒指讀，并向幼兒解釋本句的意思。（1）你們在掛圖里看到了什么？（小朋友在吃飯，剩了很多飯，浪費(fèi)）（2）他們這么做對不對??？（不對。）我們應(yīng)該怎么做呢？ 幼兒通過前后的對比，認(rèn)識到浪費(fèi)糧食是不好的行為，應(yīng)該尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，節(jié)約糧食。（二）帶領(lǐng)幼兒理解、記憶古詩 。，朗讀古詩。，幼兒念下句，朗誦古詩一遍。第四篇：大班語言活動(dòng)_憫農(nóng)大班語言活動(dòng)——《憫農(nóng)》一、說教材“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這是唐代詩人李紳寫的一篇膾炙人口的詩，本詩文體短小精煉，語言通俗易懂，形象生動(dòng)鮮明，感情真摯淳樸。詩中寫了勞作的辛苦，勞動(dòng)果實(shí)的來之不易，詩中前兩句描寫農(nóng)民在烈日當(dāng)空下仍然在辛苦勞作，這兩句的場景形象生動(dòng)地寫出勞作的辛苦，而這兩句的形象具體的描寫，為后兩句的勸誡做了鋪墊，避免了古板的說教。通過對孩子日常生活的觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的幼兒是聽過這首詩的，但理解其真正含義的卻很少。所以針對幼兒不懂珍惜糧食的實(shí)際情況，這首詩可以作為教育幼兒愛惜糧食的好教材。它不僅告訴幼兒要明白愛惜糧食的道理，更要有愛惜糧食的行為。古詩《憫農(nóng)》屬于文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展的特點(diǎn)，本詩中有一些較難的發(fā)音（如卷舌音chu、混淆音ri）以及古詩中所蘊(yùn)含的寓意。特制訂以下幾條目標(biāo)：（1）能夠流利的讀出古詩并正確發(fā)音。（2）理解古詩內(nèi)容，感受古詩中的情感語調(diào)并能有感情的朗讀。（3）感受詩中的農(nóng)民的艱辛，形成愛惜糧食的意識，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。：在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受詩中蘊(yùn)含的情感并能有感情的朗讀。由于古詩的語言比較精煉，導(dǎo)致幼兒難以理解，所以為了突破此次活動(dòng)的重點(diǎn)，我要通過觀看古詩畫面，從而把握古詩的情感。：知道農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦和糧食的來之不易。針對現(xiàn)在孩子勞動(dòng)意識不強(qiáng)，缺乏勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)。本次活動(dòng)難點(diǎn)確定為知道農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦和糧食的來之不易，為了突破這一難點(diǎn)，我要通過有表情的朗讀，動(dòng)作創(chuàng)編以及組織活動(dòng)進(jìn)行突破。（1）ppt課件《憫農(nóng)》、憫農(nóng)的伴奏音樂、小朋友吃飯掉米粒的圖片。(2)課前調(diào)查幼兒對《憫農(nóng)》這首古詩的了解。（包括聽過這首詩嗎？如何學(xué)習(xí)的？知道是什么意思嗎？）二、說教法和學(xué)法教法：是指教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握的知識，啟發(fā)幼兒積
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