【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3．幼兒分組用樂(lè)器表現(xiàn)動(dòng)物角色幼兒自由分組選擇角色(青蛙、小鴨、大魚、烏龜、白鵝)，一起商量用什么樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)物。老師巡回觀察指導(dǎo)，分別找出小鴨、大魚、烏龜、白鵝組的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒合作表現(xiàn)；重點(diǎn)指導(dǎo)選擇表現(xiàn)“青蛙”的39。小組。4．分享交流選擇2―3組幼兒展示剛才討論的成果(包括本次探索重點(diǎn)――青蛙組，以及本次活動(dòng)節(jié)奏或樂(lè)器有變化且有創(chuàng)意的小組)，并引發(fā)其他組幼兒的想象。例如：聽(tīng)著他們的音樂(lè)感覺(jué)青蛙在干什么?有的幼兒說(shuō)：叉的聲音好像青蛙撲通跳到池塘里；有的說(shuō)：蛙鳴筒代表青蛙的叫聲等等。5．集體表現(xiàn)：回旋曲《小蝌蚪找媽媽》老師扮演小蝌蚪起到指揮及串聯(lián)作用，引導(dǎo)幼兒集體操作回旋曲。操作提示這個(gè)樂(lè)器操作游戲是一個(gè)過(guò)程性、延續(xù)性的活動(dòng)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是為青蛙選擇合適的樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏，并用樂(lè)器完整表現(xiàn)整個(gè)故事。在此活動(dòng)之前，老師需要逐一地為角色(小鴨、大魚、烏龜、白鵝)選擇樂(lè)器和節(jié)奏，因此可分幾次活動(dòng)進(jìn)行(方法同本次活動(dòng)相同)。在引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器時(shí)要讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)為角色配上合適的聲響，在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏時(shí)老師要將抽象節(jié)奏與情景相結(jié)合，支持幼兒用節(jié)奏解釋情景?？蓪?lè)器材料放入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒不斷創(chuàng)編新的節(jié)奏，或用自制樂(lè)器替代已有樂(lè)器進(jìn)行合作游戲。小呀小蝌蚪，咳喲咳喲咳喲喲，來(lái)來(lái)去去水呀水里游，找媽媽，快快找媽媽，我的好媽媽在哪里？大班小蝌蚪找媽媽教案篇六《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)深受幼兒喜愛(ài)的故事，我根據(jù)本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)玩游戲以及繪畫經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn)，將語(yǔ)言，科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)相融合，結(jié)合游戲的形式，設(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)。使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法畫出小蝌蚪的形狀?！缎◎蝌秸覌寢尅窉靾D。作業(yè)紙，棉簽、顏料。青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。教師講述故事《小蝌蚪找媽媽》。出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察小蝌蚪的形狀、特點(diǎn)及顏色。教師示范。為幼兒提供畫有青蛙的作業(yè)紙，引導(dǎo)幼兒團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法為青蛙媽媽畫出不同游泳的小蝌蚪。欣賞、展示幼兒作品。教師帶幼兒玩《小蝌蚪找媽媽》的游戲。大班小蝌蚪找媽媽教案篇七。，了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。3課時(shí)了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次形體變化，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。學(xué)習(xí)小蝌蚪怎樣變成青蛙的。池塘里有一群小蝌蚪，它們想找自己的媽媽，但又不知道媽媽是誰(shuí)？它在哪？我們跟他們一起去找好嗎？（板書：小蝌蚪找媽媽）問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？我們看書上是怎么說(shuō)的？（1）讀準(zhǔn)字音。（2）標(biāo)出自然段。①問(wèn)：哪一自然段寫小蝌蚪的樣子？②學(xué)生再讀第一自然段。問(wèn)：小蝌蚪什么樣？（大腦袋、黑灰色的身子、甩著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴。）③自由讀第二自然段。問(wèn)：第二自然段有幾句話？（三句話）說(shuō)說(shuō)每句話什么意思？重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)問(wèn)題，小蝌蚪有什么變化？看圖觀察小蝌蚪長(zhǎng)后腿的`位置？，問(wèn)了什么話？（見(jiàn)到鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里。）？（板書：四條腿寬嘴巴）師小結(jié)：學(xué)習(xí)這段我們分三步①讀全文看有幾句話？②想每句話什么意思？③讀問(wèn)題看圖回答問(wèn)題。布置作業(yè)：讀第三、四、五自然段。（1）問(wèn)：三、四、五自然段哪兩自然段與第二自然段敘述方法基本相同？（三、四自然段）（2）師扶著學(xué)習(xí)第三自然段。指導(dǎo)學(xué)生分步驟學(xué)習(xí)。①讀全文，看有幾句話？②想想每句話是什么意思？③讀問(wèn)題，看圖回答問(wèn)題。④再讀全段。（3）放手讓學(xué)生自學(xué)第四自然段。把第二個(gè)問(wèn)題改為②它們來(lái)到了哪里？看到了什么？想到了什么？③小蝌蚪和青蛙媽媽是怎么說(shuō)的，怎么做的？（4）問(wèn)：小蝌蚪在看見(jiàn)鯉魚、烏龜、青蛙媽媽時(shí)怎么做的？（迎上去、追上去、游過(guò)去）它們?cè)谝馑忌嫌惺裁床煌?？迎上去：有禮貌，也為了讓鯉魚發(fā)現(xiàn)自己。這與我們問(wèn)路一樣。追上去：小蝌蚪和烏龜前進(jìn)方向相同，表現(xiàn)它們找媽媽的心情。這也是急中出錯(cuò)的原因。游過(guò)去：真實(shí)地表達(dá)出小蝌蚪找媽媽的心情，因?yàn)檫@次肯定不會(huì)錯(cuò)了，于是就高高興興地游過(guò)去。問(wèn)：第五自然段有幾句話？1第一句話什么意思？出示幻燈，顯示小蝌蚪整個(gè)的變化過(guò)程。2第二句什么意思？從青蛙天天捉害蟲你想到了什么？同學(xué)們看圖，小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中隨著不斷了解媽媽的特征，自己的身體也在變化，最后終于找到了媽媽，它多高興呀！布置作業(yè)：課后練習(xí)2二、出示生：群（第二筆要出頭）寬（注意不要加點(diǎn)）甩（第五筆是）裳（下部是衣，不要少寫亠）鼓（右邊是支，不是攵）龜（下邊不出頭）：捕（bu）裳（shang）腦（大腦）甩（甩開(kāi)）捕（捕魚）龜（烏龜）惱（惱怒）用（使用）撲（撲來(lái)）魚（金魚）：腦：第八筆是。迎：第二筆是池塘：蓄水的坑，一般不太大，比較淺。甩：揮動(dòng)，課文中是擺動(dòng)的意思。碧綠：青綠色。捕食：捉取食物。鼓：本課是凸起的意思。大班小蝌蚪找媽媽教案篇八在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》(人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，一年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)第34課)一課時(shí)，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生了解青蛙生長(zhǎng)的自然科學(xué)知識(shí)后，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)掌握小蝌蚪身上所表現(xiàn)出來(lái)人文知識(shí)。，就主動(dòng)的而且很有禮貌的去尋求別人的幫助。小蝌蚪們不知道媽媽在哪里，它們想找到媽媽，它們就主動(dòng)而且很有禮貌地去問(wèn)鯉魚阿姨，希望得到鯉魚阿姨的幫助。為了尋找到媽媽，小蝌蚪經(jīng)歷了失敗，但它們沒(méi)有因?yàn)槭《艞壸约簩ふ覌寢尩男拍睿^續(xù)為尋找媽媽想方設(shè)法，最后終于戰(zhàn)勝了困難和失敗，找到了自己的媽媽。為了找到自己的媽媽，小蝌蚪們從開(kāi)始到結(jié)尾都是團(tuán)結(jié)在一起的(從插圖中可以看出，五只小蝌蚪從蝌蚪長(zhǎng)成青蛙始終都是在一塊的)。在找媽媽的過(guò)程中，即使在沒(méi)找到媽媽時(shí)，也沒(méi)有一個(gè)退卻，它們一起生活一起想方設(shè)法尋找媽媽，直到找到了媽媽，它們都是高高興興的在一起。小蝌蚪在找到媽媽失敗后，不斷調(diào)整自己的思維策略，把鯉魚阿姨和烏龜說(shuō)的媽媽的特征進(jìn)行了綜合比較，終于找到了媽媽。第一次找媽媽：小蝌蚪邏輯思維發(fā)生錯(cuò)誤，沒(méi)能找著媽媽。鯉魚媽媽說(shuō)：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴”，因?yàn)椋簽觚斢兴臈l腿，所以：烏龜就是我們的媽媽。結(jié)果：判斷錯(cuò)誤，烏龜不是我們的媽媽。原因：青蛙媽媽不光有四條腿、寬嘴巴，還有碧綠的衣裳、頭頂上還有一對(duì)大眼睛、第二次找媽媽：小蝌蚪在找到媽媽失敗后，不斷調(diào)整自己的思維策略，把鯉魚阿姨和烏龜說(shuō)的媽媽的特征進(jìn)行了綜合比較，再結(jié)合了自己現(xiàn)在的體態(tài)特征，終于找到了媽媽。“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴”──鯉魚阿姨說(shuō)的，“你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳”──烏龜說(shuō)的，荷葉上蹲著的那只大青蛙就和鯉魚阿姨、烏龜說(shuō)的差不多，只不過(guò)它還有雪白的肚皮呢──小蝌蚪觀察到的。不過(guò)，我們現(xiàn)在也是四條腿、寬嘴巴、頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳，也有白白的肚皮，我們和荷葉上的那只青蛙簡(jiǎn)直就是一模一樣──小蝌蚪們自己觀察到的。荷葉上蹲著的那只大青蛙就是我們的媽媽!──小蝌蚪的判斷。結(jié)果：判斷正確──大青蛙就是我們的媽媽。你看：小鯉魚有媽媽，真幸福!鯉魚媽媽還在教小鯉魚捕食，讓小鯉魚學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)呢!那我們的媽媽呢?我們不應(yīng)該自個(gè)兒在這里游來(lái)游去，盡管我們十分自由和快活。我們也應(yīng)該找媽媽去，讓我們的媽媽也教我們捕食，我們也要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，否則，我們長(zhǎng)大以后就無(wú)法生存。于是，小蝌蚪們費(fèi)盡了千心萬(wàn)苦，終于找到了媽媽，并跟著媽媽開(kāi)始了學(xué)習(xí)捕食(最后一幅插圖上，三只小青蛙在看著媽媽捕食──在領(lǐng)會(huì)捕食要領(lǐng)。另外兩只小青蛙，一只也學(xué)到了捕食本領(lǐng)──正捕到一只小昆蟲，而另一只小青蛙則正準(zhǔn)備試用自己學(xué)到的本領(lǐng)──試著捕捉一條飛著的小昆蟲。)。大班小蝌蚪找媽媽教案篇九讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。故事，讓幼兒小蝌蚪變青蛙的過(guò)程頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜?shù)念^飾池塘(綠色彩帶)幼兒操作用圖片2幅教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶一、 語(yǔ)：小朋友們都見(jiàn)過(guò)小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長(zhǎng)大了，它們要去尋找的媽媽。讓一起來(lái)看看小蝌蚪是如何找到的媽媽的。二、 教師展示幻燈圖，幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l(shuí)?會(huì)說(shuō)些?三、 材料,讓幼兒看圖編故事1圖書順序編故事2幻燈片順序編故事對(duì)話3 圖片，讓幼兒在操作板上排圖講述四、 幼兒，請(qǐng)12名幼兒介紹編的故事。五、 組織幼兒看vcd，與一起傾聽(tīng)故事。六、 聽(tīng)完故事后教師提問(wèn)教師設(shè)蝌蚪找媽媽，向誰(shuí)去打聽(tīng)?小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問(wèn)?故事中的小蝌蚪和媽媽們的`對(duì)話時(shí)都使用了哪些禮貌用語(yǔ)?這有好處?動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的?她說(shuō)的完整嗎?最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說(shuō)說(shuō)它們的媽媽是樣兒的?有本領(lǐng)?七、集體邊看vcd邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，讓幼兒故事中人物的對(duì)話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒不同語(yǔ)調(diào)速度音色和節(jié)奏來(lái)媽媽們的不同形象。(如烏龜媽媽憨厚。大白鵝速度較快，嗓門大，出熱情)八、小蝌蚪找媽媽心情是怎么樣的?你找媽媽會(huì)怎么做?九、小蝌蚪怎么找媽媽的，知道了，在找媽媽的多月里，小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢?――組織幼兒看教學(xué)課件。十、分組活動(dòng)邊聽(tīng)故事錄音磁帶邊表演故事看圖講故事看vcd講故事大班小蝌蚪找媽媽教案篇十、角色和主要情節(jié)。、熟悉故事內(nèi)容，嘗試排圖且大膽講述故事中的對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、ppt、圖片等。1．以謎語(yǔ)的形式，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。師：今天老師有個(gè)謎語(yǔ)讓小朋友猜一猜：小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游啊游。你們知道這是誰(shuí)嗎？有段好聽(tīng)的故事，講的就是小蝌蚪的39。事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。，并提問(wèn)（1）故事的名字是什么？故事中主要講了一件什么事情？（2）小蝌蚪把哪些小動(dòng)物當(dāng)成了自己的媽媽？小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)自己的媽媽呢？，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：（1）故事發(fā)生在什么季節(jié)？青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么？（2）小蝌蚪找媽媽碰到了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？又遇到了誰(shuí)？又是怎么說(shuō)的？（3）為什么會(huì)把他們當(dāng)成自己的媽媽？（4）小蝌蚪的媽媽究竟是誰(shuí)？為什么小蝌蚪和它的媽媽長(zhǎng)的不像呢？小蝌蚪最后怎么變成青蛙的？4．回憶故事情節(jié)，將故事圖片進(jìn)行排序?！缎◎蝌秸覌寢尅贰L試排圖且大膽講述故事中的對(duì)話。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事錄音、ppt、圖片等。 活動(dòng)過(guò)程： 1．以謎語(yǔ)的形式，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。 師：今天老師有個(gè)謎語(yǔ)讓小朋友猜一猜：小黑魚，...大班小蝌蚪找媽媽教案篇十一1.《小蝌蚪找媽媽》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)中的第34課，本課以童話的形式，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解小蝌蚪變成小青蛙過(guò)程中，身體發(fā)生了許多有趣的變化。通過(guò)課文當(dāng)中小蝌蚪和其他動(dòng)物的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助。、流暢地朗讀課文、理解課文、進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的擴(kuò)展閱讀及說(shuō)話訓(xùn)練。依據(jù)教師平日的教學(xué)及對(duì)學(xué)生的觀察了解，總結(jié)出學(xué)生具有如下的學(xué)習(xí)特征：─7歲的年齡段中，