1小蝌蚪找媽媽(編輯修改稿)
2024-10-21 04:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。：誰能對(duì)照這些圖，說一說小蝌蚪變成青蛙的過程？課件出示：提示：引導(dǎo)學(xué)生借用句式來說話：“小蝌蚪游哇游，過了幾天……”，學(xué)生完成填空。小蝌蚪先長出兩條（）腿，再長出兩條（）腿，后來尾巴變（）了，最后尾巴（）了，成了一只（）。設(shè)計(jì)意圖：再讀課文，結(jié)合課文插圖，梳理故事情節(jié)，讀悟課文呈現(xiàn)小蝌蚪成長為青蛙的過程，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也為分角色朗讀課文做好鋪墊。四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)分角色朗讀。，游了很久很久。指導(dǎo)朗讀“游哇游”。學(xué)生跟讀，再自由練讀。，讀準(zhǔn)語氣、語調(diào)。提示：迎上去問，語調(diào)上揚(yáng)，讀出疑問的語氣；追上去叫，讀出急切的語氣，語速較快；看見媽媽后游過去叫，讀出驚喜的語氣，語調(diào)上揚(yáng)。課件出示：小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”（1）指導(dǎo)朗讀第2自然段。①教師引讀第2自然段中小蝌蚪說的話，結(jié)合圖片理解“捕食”。②小蝌蚪看到鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，想到了什么？③齊讀小蝌蚪說的話。（2）指導(dǎo)朗讀第4自然段。①同桌合作，分角色朗讀。②讀準(zhǔn)生字“頂”，識(shí)記“披”。③各小組分角色練讀。設(shè)計(jì)意圖：重組教材，先讓學(xué)生從已有的生活認(rèn)識(shí)介紹小蝌蚪，到學(xué)習(xí)文本，再采用個(gè)體朗讀、同桌分角色朗讀的方式，指導(dǎo)朗讀人物的對(duì)話，讓學(xué)生在反復(fù)讀文中弄清小蝌蚪變成青蛙的過程，既訓(xùn)練了語言表達(dá)能力，又解決了文章的重點(diǎn)問題。五、情境表演，體悟道理。？（請四名學(xué)生分別扮演鯉魚媽媽、烏龜、青蛙媽媽、小蝌蚪）。，多么開心呀！媽媽會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他們呢？，你們遇到困難該怎么辦呢？小結(jié)：小朋友們以后遇到困難要主動(dòng)探索。設(shè)計(jì)意圖：在情境中體味小蝌蚪找媽媽的過程，激起學(xué)生喜歡讀童話、演童話的興趣，在表演中體悟故事所蘊(yùn)含的道理，顯得水到渠成。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、新詞，會(huì)寫10個(gè)生字。、積累動(dòng)詞，并會(huì)運(yùn)用“披、露、鼓、甩”等動(dòng)詞寫句子。一、圖文結(jié)合，品讀語句。？它長得還和小蝌蚪一樣嗎？。課件出示：四條腿寬嘴巴披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮鼓著一對(duì)大眼睛（1）誰能讀一讀？（2）誰能連起來說一說青蛙長什么樣子？提示：仿照描寫小蝌蚪的樣子，從頭到腳有序地介紹。（3）小結(jié)：青蛙真有趣，小時(shí)候叫小蝌蚪，長大了就叫青蛙。課件出示：披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮鼓著一對(duì)大眼睛（1）像這樣的短語還有哪些？（2）看圖，說句子。課件出示：第一幅圖：老師披著衣服改作業(yè)。第二幅圖：小妹妹露出胳膊打針。第三幅圖：大灰狼吃飽了，鼓著肚子睡大覺?！芭⒙?、鼓”。（1）誰來演一演這幾個(gè)動(dòng)作？（2）這些表示動(dòng)作的詞，叫動(dòng)詞，課文中還有很多動(dòng)詞，比一比，看看哪個(gè)小朋友找得多、找得準(zhǔn)。（3）遷移說話。①出示一個(gè)人的照片。你能照著上面的樣子，說說這個(gè)
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