【文章內(nèi)容簡介】 接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識到這一點?！　≡谟變菏煜す适轮?，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。　　活動的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會更佳。高老鼠和矮老鼠大班教案5　　演游戲，快來看看高老鼠和矮老鼠教案吧。　　活動目標(biāo)：　?。?、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣?！　。?、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。　?。?、發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。　?。础l(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述?！　。?、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?！　』顒訙?zhǔn)備：　?。?、小鳥、大樹、屋頂、大門、小狗、小花、地板、門檻等操作圖片若干?！　。?、幼兒身上掛著紅色或藍(lán)色的牌子。　?。场⒏呃鲜?、矮老鼠圖片各一張?！　。础⒂螒蛞魳芬欢??！　』顒舆^程：　　一、導(dǎo)入。組織幼兒游戲“變變高個子和矮個子”。高個子踮起腳尖，抬著頭往上看；矮個子低下頭，彎下腰往下看。（要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠）　　二、欣賞故事?！　。薄⒛敲?，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我身上掛著紅牌子，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我身上掛著藍(lán)牌子，我就是矮老鼠?！　。?、教師完整講述故事一遍?！　√釂枺骸　。ǎ保└呃鲜蠛桶鲜罂吹降臇|西一樣嗎？為什么？　　（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？　?。?）教師總結(jié)：原來不同高度看到的現(xiàn)象不同。　?。场⒔處熇媒叹叻侄沃v述故事。　　提問：　?。?）“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！你好，大門”！“你好，門檻”！“你好，水洼”！）　?。?）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周?！　。?）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。　?。?）高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？模仿故事中的話來說出來。　　三、游戲表演?！　。薄⒂變河螒虻谝槐?。　　請身上掛著紅牌子小朋友就要變成高老鼠，而身上掛著藍(lán)牌子小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”?！　。病⒂變河螒虻诙椤！　≌堄變簱Q動角色，身上掛著紅牌子的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)牌子的小朋友變成高老鼠了，換好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！　　四、擴展談話：“變矮和變高”?！　。薄ⅰ靶∨笥褌?，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”　　變換角度?！　　捌鋵嵮剑瑒偛殴适轮械母呃鲜蠛桶鲜筮€發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”?！　。ǎ保┑谄?、八段　　提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？　?。ǎ玻澳悄銈冇惺裁崔k法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）　?。ǎ常┯螒颉白儞Q角度的高矮老鼠”?！　　澳俏覀兿旅婢妥鲆粋€讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”?！　⌒〗Y(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西?！　∥濉⒒顒咏Y(jié)束?！　≌堄變河^看照片，說說這兩張照片上的風(fēng)景是不是同一個地方的？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一張是從下往上拍的，另一張是從上往下拍。）　　請幼們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的操場吧”！　　活動反思：　　在語言活動《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……　　我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過這個故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識?！　『髞恚疫€讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶?！卑鲜笳f：“你好，螞蟻?！薄　『⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉?！卑鲜笳f：“你好，小草。”等等，小朋友都很會動腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說：“你好，鞋子”。（小朋友腳上穿的鞋子）；　　高老鼠說：“你好，桌子”。矮老鼠說：“你好，小椅子”等。在整個活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機會，使幼兒的語言表達(dá)能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力?！　≌?jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點不足之出。　　活動開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價值。可以讓幼兒說說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?！　≡诨顒舆^程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識到這一點?！　≡谟變菏煜す适轮?，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力?！　』顒拥慕Y(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會更佳。高老鼠和矮老鼠大班教案6　　設(shè)計思路：　　《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。　　因此，我在活動中設(shè)計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在?！　』顒幽繕?biāo)：　?。?、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。　?。病⒎e極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。　?。场l(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述?！　』顒訙?zhǔn)備：　?。薄⒐适虏僮鲌D片若干。　?。病⒂變荷碇t色或藍(lán)色的衣服?！　。?、高老鼠、矮老鼠圖片各一張?！　。?、錄音機，游戲音樂一段。　　活動過程：　　一、導(dǎo)入?！　〗M織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）?！　《⑿蕾p故事?！　。?、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。　?。?、教師完整講述故事一遍?！　√釂枺骸　。ǎ保└呃鲜蠛桶鲜罂吹降臇|西一樣嗎？為什么？　?。ǎ玻└呃鲜罂吹搅四男〇|西？矮老鼠看到了哪些東西？　?。?、教師利用教具分段講述故事?！　〉谝弧⒍危　√釂枺骸案呃鲜蠛桶鲜笫窃趺创蛘泻舻?？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保愫?，高老鼠！你好，矮老鼠?。　〉谌唯D―第六段?！　√釂枺骸　。ǎ保└呃鲜罂吹搅四男〇|西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方