落花生小學語文課件設計(編輯修改稿)
2025-04-15 04:02 本頁面
【文章內容簡介】 分析父親的話，學生議答。 a。愛慕是什么意思？什么是愛慕之心？ b。父親有沒有產生愛慕之心？父親對什么產生了愛慕之心？你是從哪個詞看出來的？ c。什么是最可貴？父親為什么認為花生最可貴？（引導學生理解蘋果、桃子、石榴高掛枝頭，炫耀自己，而花生踏踏實實、默默無聞地奉獻自己，具有藏而不露的美德，教案《落花生—小學四年級語文教案》。） d。學生再次讀父親的話，并根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。 a）花生好、桃子、石榴、蘋果不好。 b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。 c）我們不需要外表美。 ④教師：本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實是否露在外面這一點來比較，突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。 ⑤生活中有沒有其他事物讓人一見就生愛慕之心的？有沒有具有花生品質的其他事物？你能用上愛慕一詞嗎？ （2）體會第二層意思 過渡：父親給我們點出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點，父親僅僅是說花生嗎？ ①。 ②學生齊讀，談理解。 （父親引導孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應該做怎樣的人；父親教育孩子們要學習花
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