【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　左右結(jié)構(gòu)的字上節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)過，自己寫。（休、信、甜）　　老師可以教給學(xué)生順口溜：左右兩邊是一家，講團(tuán)結(jié)，講謙讓，你爭(zhēng)我讓緊挨上，比例得當(dāng)字漂亮?！　∪?、自己完成作業(yè)　　15頁第3題?！　∽x讀比比，再組詞語?！　」牛ü糯?尖（筆尖） 火（火車）　　舌（舌頭） 塵（塵土） 滅（消滅）　　品（品味） 從（從來） 林（樹林）　　晶（亮晶晶） 眾（觀眾） 森（森林）　　附：板書設(shè)計(jì)　　識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）4　　xiu x9　　休 息 —— 圖 ——范字　　w1i　　歪 —— 范字　　zh^ng　　眾 —— 圖 范字語文教案：識(shí)字7　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：　　第一、要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教師的任務(wù)之一。人教版課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第一課《識(shí)字1》，是讓學(xué)生賞讀好詞佳句，感受春天的美。本課的教學(xué)，主要是通過活動(dòng)，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在更廣闊的空間理解和運(yùn)用詞語，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛之情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。　　第二，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要積極引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣?！　≌_、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字?！　≌_、流利地朗讀詞語?！　≈鲃?dòng)編寫積累春天的詞語?！　≌J(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)識(shí)字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：在田字格中把字寫美觀、工整?！　〗虒W(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音（流水聲、鳥叫聲）、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體　　課件（春天美景）、課文詞語卡片、課文插圖放大、兒童歌曲《春天在哪里》磁帶?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　　聽錄音，感受春天?！　′浺簦轰?，鳥兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌兒，空中能看見小燕子快樂的飛翔。這是什么季節(jié)到了？（板書：春天）　　語言激趣。　　是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請(qǐng)我們呢！（出示：春天來了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！）　　二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語　?。ㄒ唬┛纯?、找找春天　　播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天的美景）。　　提問：小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？　　自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語?！　∪纾耗阌^察得很仔細(xì)，令老師想到一個(gè)詞語，出示：柳綠花紅。跟著我讀一讀，好嗎？（鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……）　　板書：　　春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞　　冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴?！　。ǘ┳x讀、記記字詞　　自由讀詞語?！　⌒∨笥眩瑒偛盼覀冏x的這些詞語都在我們的書本《識(shí)字1》這一課上（板書：識(shí)字1），你們看，這些詞語正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）　　個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀詞語?！　〕鍪菊n文投影。誰來領(lǐng)著大家讀？（學(xué)生跟讀）　　生生互動(dòng)，交流識(shí)字方法。　?、賹W(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn)。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了?？?，讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?，認(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧！　?、谡J(rèn)讀生字。哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？一起齊讀生字?！　、坌〗M內(nèi)先交流，再向全班匯報(bào)。　　說說你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎？　?、苷页鲭y記的字、生疏字。學(xué)生或老師幫助識(shí)記?！　〗處熤刂笇?dǎo)記“舞、柳”。　　動(dòng)作記“舞”，簡(jiǎn)筆畫理解“柳”，相機(jī)擴(kuò)詞?！　、輽z查認(rèn)字。我們來玩開火車的游戲吧！　　三、讀中悟情，讀中積累。　　1。語言渲染：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓我們感受一下春天有多美呀！　　2。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累?！　∷?、玩玩游戲，鞏固字詞。　?。ǔ鍪菊n文插圖），小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎？請(qǐng)拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）　　五、總結(jié)全文，延伸拓展　　師總結(jié)。小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之計(jì)在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來為我們的祖國增光添彩?！　〔贾米鳂I(yè)：①背誦課文。②課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。　　六、板書：識(shí)字1春天　　春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞　　冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴?！　〉诙n時(shí)　　一、檢查復(fù)習(xí)　　抽讀生字卡片?！　∽x詞語?！　〗涣髡n外編寫的詞語?！　《?、書寫生字　　出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“萬、丁、百、冬、齊”，口頭擴(kuò)詞?！　W(xué)生觀察五個(gè)字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的占位，注意關(guān)鍵筆畫?！　〗處煼秾懮?，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)?！　　叭f”字注意筆順是“一、S、丿”；“丿”在豎中線上起筆?！　　岸　钡摹皝|”要寫在豎中線上。　　“百”字的橫寫得長一點(diǎn)。　　“冬”和“齊”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開?！　W(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)?！　≌故?、評(píng)價(jià)。　　三、實(shí)踐活動(dòng)　　出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流?！　≌f一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？　　畫一畫：美麗的春天圖　　（1）小組內(nèi)商量可以畫些什么？　　（2）播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生在輕快、愉悅的音樂中，描繪心中的春天。　?。?）展示自己的畫?！　∷?、小結(jié)?！　∵@次我們接受春姑娘的邀請(qǐng)?jiān)诖禾鞓穲@可真是收獲不少，我提議：在課后用你們的眼睛、耳朵、心靈去找一找春天在哪里，仔細(xì)觀察景色怎樣？然后與大家分享，好嗎？　　五、板書：　　我會(huì)寫：萬丁冬百齊　　春天的圖畫：（展示學(xué)生作品）語文教案：識(shí)字8　　　??；借助拼音讀懂句子，理解句子的意思?！　　⑸?、舟做左偏旁時(shí)筆畫的變化，并寫好帶有這些偏旁的字?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)是：看圖學(xué)獨(dú)體字，再學(xué)由獨(dú)體字帶出的合體字。難點(diǎn)是：在由獨(dú)體字帶出的合體字中，有的獨(dú)體字在合體字中有表義的作用，有的則起表音的作用?！　　　　！　?課時(shí)。　　　　第一課時(shí)　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)看圖，學(xué)習(xí)5個(gè)獨(dú)體字?！　。贸?個(gè)生字卡片（女、舌、爪、巾、舟）?！　　！　。⒁庾x準(zhǔn)字音。（鼻音和翅舌音要反復(fù)讀）　　。女第一筆是橫，爪字第三筆是豎，舟第四筆橫穿過第三筆橫折鉤。學(xué)生書空練習(xí)，直到能夠?qū)憺橹??！　?；根?jù)這5個(gè)生字的注音在黑板上默寫這5個(gè)生字，注意每一筆都要寫準(zhǔn)確?！　。ǘW(xué)習(xí)由女帶出的合體字妹、娘?！　　⒛镒笃怨P畫的變化。（女第三筆橫變成提，不出頭，就是不從第二筆撇上穿過。）　　?！　?，理解句子的意思，老師不作詳細(xì)講解?！　。竽镞@兩個(gè)詞語各說一句話，要求和課本上的不重復(fù)。（個(gè)別回答）　?。ㄈW(xué)習(xí)由舌帶出的合體字甜、亂?！　?、亂左偏旁筆畫的變化。（舌第二筆橫要寫得短些，使舌字窄一些，約占全字的1/2。）　　。　　，理解句子的意思，老師不作詳細(xì)講解?！　　y動(dòng)這兩個(gè)詞語各說一句話，要求和課本上的不重復(fù)。（個(gè)別回答）　?。ㄋ模┛偨Y(jié)談話?！　〗裉爝@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)獨(dú)體字和由女、舌這兩個(gè)獨(dú)體字帶出的合體字妹、娘、甜、亂，請(qǐng)同學(xué)們回去后將這9個(gè)生字各寫三遍，注意獨(dú)體字和獨(dú)體字作偏旁筆畫的不同?！　〉诙n時(shí)　?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查?！　??！　??！　∨?妹 娘 舌 甜 亂　?。ǘW(xué)習(xí)由爪帶出的合體字抓、采?！　?。　　。（爪，是抓字的右半邊，起表音作用。爪在采字中變成爫，在字的上半部分，這個(gè)部首的名稱是爪字頭，起表義作用。）　　?！　?，理解句意。　?。陬^用開火車的方法組詞，前面一個(gè)同學(xué)說過的詞語，后面一個(gè)同學(xué)不要重復(fù)。）　　、采樹種各寫一句話。同座位的同學(xué)可互相交流。　?。ㄈW(xué)習(xí)由巾帶出的合體字布、帶。　　?！　?。（同應(yīng)讀生字詞：布 花布 帶 彩帶）　　、出示生字卡片和小黑板抽讀。（生字卡片正面為生字，反面為詞語。小黑板上抄寫的是兩個(gè)句子。）　　。表揚(yáng)同學(xué)們自學(xué)得很好。強(qiáng)調(diào)一下巾在布和帶中的位置。指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)書寫?！　。ㄋ模W(xué)習(xí)由舟帶出的合體字船、艦?！　?、艦及由它們組成的詞句?！　?，然后同學(xué)們齊聲朗讀?！　?。（舟作左偏旁時(shí)，第四筆橫不出頭，就是不穿過第三筆橫折鉤。）　　。（學(xué)生書寫后，師生共同評(píng)議。）　　（五）總結(jié)復(fù)習(xí)。　　?！　??！　?。（學(xué)習(xí)的15個(gè)生字之間的聯(lián)系獨(dú)體字帶出合體字）　?。┎贾米鳂I(yè)　?。ㄓ袟l件的可在學(xué)校內(nèi)完成）　　，做在作業(yè) 本上?！　。瑢⑦B好的句子抄寫一遍。抄寫在家庭作業(yè) 本上，下節(jié)課檢查。語文教案：識(shí)字9　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機(jī)、汽車、果樹”等詞語。認(rèn)識(shí)“架、輛、輪、匹、詞”5個(gè)字?！　?．正確、流利地朗讀短文?！　?．認(rèn)識(shí)量詞，知道正確使用量詞非常重要?！　〗虒W(xué)建議　　教材分析　　本課包括9個(gè)短語，一篇短文，集中出現(xiàn)了十多個(gè)數(shù)量詞短語，便于學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)量詞的運(yùn)用，知道正確使用量詞才能準(zhǔn)確表達(dá)意思，否則會(huì)鬧笑話?！　W(xué)會(huì)生字新詞，知道量詞不能用錯(cuò)是本課的教學(xué)重點(diǎn)?！　〗谭ńㄗh　　課前準(zhǔn)備　　準(zhǔn)備本課生率卡片；9個(gè)短語中有關(guān)事物的圖片?！　∽R(shí)字、寫字教學(xué)　　1．識(shí)字教學(xué)　　教學(xué)生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音：支、尺、車、船、書。“奶”不能讀成lai。隨生字的教學(xué)認(rèn)識(shí)“舟”（舟字旁）、“钅”（金字旁）?！　≡谧R(shí)記字形時(shí)，可以先讓學(xué)生根據(jù)記憶生字的不同方法把生字分類，再分別處理。如：　　作比較：奶（媽）、包（句）、根（很）、車（連）、支（枝）、刀（力）、機(jī)（幾）、汽（氣）、條（冬）。　　部件分解：鉛（钅+幾+四）再與“船”進(jìn)行比較。　　“支”和“只”讀音相同，在使用中易混淆，可通過多組些詞語讓學(xué)生明白，只有用于桿狀物、隊(duì)伍、歌曲、棉紗的粗細(xì)、電燈的光度時(shí)用“支”，其余都用“只”?！　?．寫字教學(xué)　　要提醒學(xué)生注意：“書”字上面一個(gè)橫析比下面的橫折要小一些，豎要寫在堅(jiān)中線上；“包”字右上部的“勹”不宜過大，里面的“ ”稍小些，不超出“勹”也不緊貼“勹”，最后的“ ”向右時(shí)稍拉長，把上面的部分包在內(nèi)；“尺”的“尸”，上面的框體要小些，最后捺要伸出，下部體勢(shì)舒展。　　“奶”“車”兩個(gè)字的筆順要重點(diǎn)指導(dǎo)：　　“奶”的右邊有兩筆，先寫 ，再寫丿　　車　　詞句教學(xué)　　“量詞”的理解，可由老師先舉例，再讓學(xué)生在課文中畫出，在語言實(shí)踐的基礎(chǔ)上知道量詞就是數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的“單位”，它常與數(shù)字在一塊兒用，重要的是要根據(jù)語言習(xí)慣和事物搭配好，不能亂用。有的熟字如“頭”，做量詞就不是原來的意思。教學(xué)中要通過反復(fù)讀詞語和一些相關(guān)的練習(xí)來增強(qiáng)語感，體會(huì)正確使用量詞的重要?！　±首x指導(dǎo)　　“只”是多音字，作量詞讀zhi?！　∠旅婢艂€(gè)數(shù)量詞中的“一”，朗讀時(shí)要變調(diào)，前面五個(gè)，因?yàn)榱吭~是一聲、三聲，所以“一”讀第四聲；后面四個(gè)，因?yàn)榱吭~是四聲，所以“一”讀第二聲。教學(xué)中可以通過教師領(lǐng)讀的方法加以指導(dǎo)?！　∫槐?一根 一支 一把 一艘 一個(gè) 一架 一輛 一塊　　練習(xí)提示　　第三題是在括號(hào)里填上圖中物品的名稱，目的是練習(xí)量詞的運(yùn)用。要讓學(xué)生獨(dú)立填寫，然后再反復(fù)讀讀，加深印象。還可以讓學(xué)生多說一些數(shù)量詞與物品名稱的搭配，教師相機(jī)指導(dǎo)?！?