穿紅裙子的語(yǔ)文老師閱讀題答案(編輯修改稿)
2025-04-15 03:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育了，使退學(xué)的學(xué)生又復(fù)讀了。（原因略） ，帶來(lái)了小方桌，還帶來(lái)了幾件紅裙子，這意味著什么？（3分） 意味著紅裙子愛(ài)上了山里的孩子，愛(ài)上了農(nóng)村的教育事業(yè)，決心扎根農(nóng)村，獻(xiàn)身農(nóng)村的教育事業(yè)。 ？為什么？（4分） 答案：不能刪。因?yàn)榧t裙子并沒(méi)有說(shuō)，只是學(xué)生們的一種想象，若去掉，就與事實(shí)不符，表達(dá)的意思發(fā)生了變化。 篇三：穿紅裙子的語(yǔ)文老師 2007—2008學(xué)年度七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末 一、積累（22分） （一）當(dāng)你打開(kāi)這份試卷的時(shí)候，你一定想了很多，那么，請(qǐng)你發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)，以他人的口吻，為本試卷寫(xiě)一個(gè)卷首語(yǔ)。要求對(duì)考生起到提示或激勵(lì)作用。 不少于50字（5分） （二）古詩(shī)文填空（15分） 一封朝奏九重天, 。 兒女共沾巾。 過(guò)盡千帆皆不是， 。 煙籠寒水月籠沙。 你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。 ， ， 。 《望岳》中表達(dá)杜甫雄心壯志的句子： 。 《歸園田居》表達(dá)歸隱生活勞動(dòng)艱辛的句子： 。 《登飛來(lái)峰》表達(dá)作者政治抱負(fù)的句子是：， 。 《為學(xué)》中表達(dá)窮和尚去南海的決心的句子：。 （三）冰心的《 》《》詩(shī)集，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)、對(duì)大自然的的贊美。（2分） 二、閱讀題。 （一） 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 這篇文章選自______朝梁文學(xué)家______________之手，他的字是____________，吳興故鄣人。（3分） .解釋加點(diǎn)詞的含義。（4分） ①互相軒邈（ ） ②鳶飛戾天（ ） ．．． ③望峰息心（ ） ④負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ） ．． .翻譯句子。（6分） ① 游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙 ② 鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 “負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫(xiě)山，參照你乘船或坐車(chē)時(shí)的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)好在哪里？（2分） “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”一句深層意思的理解。寫(xiě)一則100字左右的筆記。（3分） （二）穿紅裙子的語(yǔ)文老師 又是一個(gè)夏季。 火熱的田野，火熱的山林。她穿著一件紅裙子，帶著幾名學(xué)生，說(shuō)說(shuō)笑笑走出校門(mén)，融入校園外樹(shù)叢的綠色中了。這是所“老齡”的村級(jí)小學(xué)，已經(jīng)65年了。青磚碧瓦的校園是從前地主的院落，四棵百年老樹(shù)被附近百姓譽(yù)為“寶樹(shù)”。任課老師大都50多歲了。學(xué)校生活在“老”的色彩中變的默默無(wú)語(yǔ)。 那年我剛上學(xué)，20歲的她走進(jìn)了校園。她那一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，還穿了件美麗的紅裙子。學(xué)校安排她給我們上語(yǔ)文課，任班主任。她語(yǔ)文課上得與眾不同：有時(shí)把學(xué)生帶到村子中間的清水河里，找小魚(yú)咬腳趾的感覺(jué)；有時(shí)把學(xué)生領(lǐng)到郁郁蔥蔥的牛頭山上看哪兒像牛哪，哪個(gè)像牛角；有時(shí)把打扮成課文中的大灰狼，丑小鴨，在講臺(tái)上模仿課文內(nèi)容大喊大叫，有哭有笑......老教師們疑惑不解；我們教這么長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣上課的！課堂上，學(xué)生跟著她進(jìn)入了情境
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