病句修改技巧-高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)-高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大全(編輯修改稿)
2025-04-15 03:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不能。因?yàn)椋? (1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。 (2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。 (3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 (六)段意的概括歸納 五、句子的開(kāi)頭出現(xiàn)了介詞時(shí) 如果句首出現(xiàn)介詞，可能要考主語(yǔ)殘缺的問(wèn)題，可能因此而全句無(wú)主語(yǔ)而成病句。這種句子一般有兩種修改方法，一是去掉介詞，讓本該做主語(yǔ)的成分作主語(yǔ)，二是保留介詞，在后面的句子中去掉某一個(gè)詞，從而另外找一個(gè)適合作主語(yǔ)的詞來(lái)作主語(yǔ)。 ①經(jīng)過(guò)老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。(1992年全國(guó)卷) ②經(jīng)過(guò)這次下鄉(xiāng)調(diào)查，使我們看到了改革開(kāi)放政策給農(nóng)村帶來(lái)的變化。 分析：②因句首介詞經(jīng)過(guò)，使這次下鄉(xiāng)調(diào)查的主語(yǔ)地位喪失，可去掉經(jīng)過(guò)，如果要保留經(jīng)過(guò)，則可去掉使，從而整個(gè)句子的主語(yǔ)變?yōu)槲覀?。①的改法與例②相同，也可去掉經(jīng)過(guò)或才使。 練習(xí)： ①觀摩了這次農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些村官的法律水平有了很大的提高。 ②經(jīng)過(guò)專家組分析論證，排除了不可抗力和人為破壞因素導(dǎo)致事故發(fā)生的可能性，認(rèn)定12`23特大井噴事故是一起責(zé)任事故。 ③由于一至六號(hào)神舟飛船的成功返回，使中國(guó)加入了航天開(kāi)發(fā)大國(guó)的行列，這也是中國(guó)國(guó)防力量已漸強(qiáng)大的標(biāo)志。 六、句子中出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞時(shí) 當(dāng)句子中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時(shí)，一般要考慮三種情況。 第一種可能性：考查關(guān)聯(lián)詞是否搭配。這是我們首先要考慮的問(wèn)題，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的關(guān)聯(lián)詞要成套使用。 第二種可能性：考查是否使用該套關(guān)聯(lián)詞。也就是要考慮分句間語(yǔ)意自然形成的關(guān)系是否與關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系相符。這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，該用因?yàn)樗远贸闪瞬粌H而且，當(dāng)然錯(cuò)了。 第三種可能性：考查關(guān)聯(lián)詞的位置的當(dāng)否。這是高考?？嫉囊环N方式。一般情況下，如果前后分句主語(yǔ)相同(后分句主句往往承前省略)，這時(shí)將第一個(gè)分句的主語(yǔ)置于句首，關(guān)聯(lián)詞上半部分放在主語(yǔ)的后邊。如果前后分句主語(yǔ)不相同，這時(shí)每個(gè)分句都有各自的主語(yǔ)，這時(shí)關(guān)聯(lián)詞分別置于前后分句的句首，各主語(yǔ)放在關(guān)聯(lián)詞的后邊。 第四種可能性：關(guān)聯(lián)詞分句內(nèi)部語(yǔ)序是否正錯(cuò)。 ①不管氣候條件和地理環(huán)境都極不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。 ②我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。(2022年春招卷) ③由于《古文觀止》具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。(2000年春招卷) 分析：①兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是條件關(guān)系，應(yīng)將不管改為盡管。②中前后分句主語(yǔ)均是我，雖然放在我之后，使用正確。③中前后各分句主語(yǔ)均為《古文觀止》，所以由于多余。 七、句子有多層定語(yǔ)和多層狀語(yǔ)時(shí) 如果句子中有多
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