漫談財(cái)務(wù)管理教學(xué)體系的營(yíng)建(編輯修改稿)
2025-04-15 03:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 慮的因素。實(shí)踐教學(xué)理論體系的構(gòu)建不僅僅要滿足社會(huì)多元化發(fā)展的需求，還要滿足盡可能多的人類的需要。因此在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)理論體系時(shí)，要讓實(shí)踐教學(xué)體系的功能最大化。二是實(shí)踐教學(xué)理論體系的內(nèi)容要全面。實(shí)踐教學(xué)理論體系中包括了許許多多的子體系，主要有目標(biāo)體系、設(shè)計(jì)體系、資源體系、管理和評(píng)價(jià)體系，每一個(gè)子體系都是實(shí)踐教學(xué)理論體系中不可缺少的環(huán)節(jié)。在構(gòu)建理論體系的過程中，要充分考慮到各子體系之間的相互關(guān)系和相互影響，完善實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)容建設(shè)。（四）前瞻性原則前瞻性即先進(jìn)性，是在培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才時(shí)必須遵守的原則?，F(xiàn)代社會(huì)與以往相比已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，每分每秒都有可能誕生新的科技技術(shù)、新的發(fā)明。在這種高速發(fā)展的社會(huì)中，對(duì)優(yōu)秀人才的需求也在不斷上升?，F(xiàn)代高等院校要想培養(yǎng)出能夠適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才，必須具有發(fā)展的眼光，不斷地更新實(shí)踐教學(xué)的課程內(nèi)容、教學(xué)方式、訓(xùn)練項(xiàng)目。學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)之間的密切合作，不能閉門造車，要緊跟企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)更新的步伐，聘請(qǐng)?jiān)谄髽I(yè)工作的一線高級(jí)管理人員和專家，將最新的技術(shù)傳授給學(xué)生。四、完善實(shí)踐教學(xué)理論體系（一）明確財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)財(cái)務(wù)管理以一門應(yīng)用型學(xué)科來(lái)定位。所謂應(yīng)用型學(xué)科，就是在設(shè)置課程目標(biāo)時(shí)既不專門基于技能的培養(yǎng)，也不專門基于理論的培養(yǎng)，而是要培養(yǎng)介于技能型和研究型之間的應(yīng)用型人才，即培養(yǎng)能夠?yàn)楝F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)服務(wù)的綜合型人才。在培養(yǎng)過程中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、實(shí)務(wù)操作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)理論體系的構(gòu)建必須要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用和理論基礎(chǔ)的體系框架，不僅要有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、分析和解決問題的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理意識(shí)和反應(yīng)能力。（二）形成相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系與傳統(tǒng)的教學(xué)相比較，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該改變以往那種過分依賴?yán)碚摰慕虒W(xué)模式，加強(qiáng)和改善課程設(shè)置和課程流程，使實(shí)踐教學(xué)在一定程度上形成相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)體系。這個(gè)體系框架要能夠貫穿整個(gè)人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)該包括所有教學(xué)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)構(gòu)建出來(lái)的實(shí)踐教學(xué)理論體系，運(yùn)用其主要觀點(diǎn)編寫出系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)教材、教師指導(dǎo)用書、學(xué)生指導(dǎo)用書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書等一系列實(shí)踐教學(xué)資料，并在學(xué)校內(nèi)部構(gòu)建專門的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和考核制度。（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)教師在學(xué)校的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的作用，其能力的高低嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生也能在教師的身上學(xué)習(xí)到各種價(jià)值觀念。學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)過程中要重視引進(jìn)實(shí)踐能力較強(qiáng)的專職實(shí)驗(yàn)教師?，F(xiàn)有的教師一般在理論上都有著較強(qiáng)的專業(yè)性，但缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)一些從事過具體實(shí)踐工作的教師，讓他們擔(dān)任專職的實(shí)驗(yàn)教師，能夠彌補(bǔ)現(xiàn)有教師在實(shí)踐上的不足。同時(shí)，高校也不能放松對(duì)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，要加強(qiáng)培訓(xùn)、進(jìn)修、研討、考察和交流等工作。對(duì)于專職的實(shí)驗(yàn)教師可以制定相應(yīng)的工作量，以及業(yè)務(wù)考核和技術(shù)等級(jí)晉升等政策，提高教師的工作積極性。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程設(shè)置中可以采用導(dǎo)師制和助手制，這樣不僅可以使教授進(jìn)駐實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目的研究力量，而且可以培養(yǎng)出許多年輕教師，讓這些年輕教師當(dāng)助手，提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體水平。校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)雖然存在很多困難，但在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中也是不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要保證教師隊(duì)伍的建設(shè)，但同時(shí)也要保證學(xué)校設(shè)施的配備。俗話說(shuō)“，巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)校在保證教師質(zhì)量的同時(shí)，也應(yīng)該為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供基礎(chǔ)的設(shè)施。（四）校外實(shí)踐基地的建立
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1