【文章內(nèi)容簡介】 同學拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的學問儲備?！　〉诙M；本組教材是圍繞“用心致志”編排的。這是一組通過典型事例來表現(xiàn)名人的勤奮精神和用心致志的品質(zhì)，通過不同形式的朗讀讓同學有所感受，能夠感動，有些感想，從而自發(fā)地編寫反映用心致志的詩文，動情地朗讀它們，主動地背誦?！　〉谌M；本組教材是圍繞“全面看問題“的專題來組織的。通過這組教材的學習，引導同學通過愛好盎然的情節(jié)、特點鮮亮的角色、生動活潑的語言在閱讀中學會全面看問題，抓住事物的特征本質(zhì)看問題。結(jié)合課文將進行說話和寫話的訓練?！　〉谒慕M；本組教材是圍繞“身邊的科學“，都是圍繞動手和動腦來選編的。學習本組教材，目的不是要同學都立志作創(chuàng)造家，或者成天想著創(chuàng)造制造，而是培育同學愛動腦、勤動手的好習慣，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)覺。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，常常自己動動手，或者相互協(xié)作做做看，學會獨立思索、大膽制造?！　〉谖褰M；本組教材是圍繞“動腦筋，想方法”來編排的。啟發(fā)同學理解主題，對同學進行善動腦筋、善思索的行為習慣的訓練。遇到事情要開動腦筋，變換角度推斷思索。就可以找到好的解決問題的方法。引導同學把“動腦筋，想方法”的主題詳細化到口語交際和寫話的語言實踐之中，引導同學在語文實踐活動中進一步理解和深化單元的主題　　第六組；本組教材圍繞“立志”來編選課文。訓練同學從小樹立遠大的目標和志向并為之努力學習，不懈的追求，就肯定能到到勝利的彼岸。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)訓練于生動好玩、感人肺腑的故事之中，教學中不要給孩子們敘述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中熟悉生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)覺仆人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理?！　〉谄呓M；本組教材圍圍著“與人合作”這個專題來組織課文的。通過學習，使同學感受到：“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不行能辦成的事也能辦成”；教學時，要引導同學在朗讀中感悟，培育同學做事要擅長思索的習慣，同時學會正確地熟悉自己。進一步深化“與人合作的主題樹立團結(jié)合作的意識引導同學形成與人合作的品質(zhì)。　　第八組；本組課文是以“刻苦努力”為專題編排的，教學時要要引導同學體會人物的精神品質(zhì)，感悟文章蘊含的道理。本組的生字多而偏難。教學時可以把生字的學習融入理解課文之中，老師自己也融入同學中間，和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟。謹慎對學問的理解。　　第九組；本組課文是以“美與丑”為專題編排的。引導同學在詳細的語言實踐中明辨美丑、是非、善惡。引導同學樹立正確的美丑管懂得什么是真正的美，什么是真正的丑。本單元內(nèi)容詳細具有清凈行，適合說、想、議、演等形式的結(jié)合并將思想訓練寓于其中?！　〉谑M；本組課文是以“愛讀書”為專題編排的。引導同學勤奮讀書、珍惜時間，愛惜書籍，并向同學介紹書籍進展的歷史，意在引導同學樹立愛惜書籍的意識，養(yǎng)成勤奮讀書，珍惜時間的良好習慣。留意聽說讀寫活動的結(jié)合，在形式多樣語文實踐活動中使同學意識到讀書、惜時的重要意義，培育良好的讀書習慣?！　】傊ズ谜Z文的教學，需要平常多積累，在朗讀上多下功夫。多種形式的朗讀結(jié)合。在閱讀中識字，在閱讀中理解，在閱讀中感悟。，從而全面提高同學的語文成果。學校教學方案二班級篇5　　經(jīng)過一班級的“讀”和“說”為重點的訓練，同學已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，同學們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達力量已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解?！　≡谑褂蒙窘滩牡慕虒W過程中，我將以體現(xiàn)素養(yǎng)訓練的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加強語文實踐活動，有效地培育聽說讀寫力量，使同學喜愛學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎(chǔ)，促進同學全面進展為準則設(shè)計教學?！　”緝越滩木幣诺奶攸c。本冊教材實行自然進展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復消失詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給同學以美的享受，逐步讓他們感受美，制造美。同學的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文30篇。在語文訓練上，既留意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又留意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著課標“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高同學的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點方案：　　(一)、依據(jù)不同類型課文的特點采納不用的教學方式　　一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：　　(1).連續(xù)重視字的教學。識字仍舊是二班級教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使同學能比較嫻熟地查字典，自同學字，具有初步的識字力量。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓同學動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義。在完成課本識字任務的同時，要鼓舞、引導同學在課外、在生活中主動識字，并給同學供應溝通、展現(xiàn)課外識字的機會。加強寫字的指導，注意培育同學認仔細真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習提高寫字的技能。　　(2).連續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個學校階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避開以詞解詞，鼓舞同學結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解。二是鼓舞同學摘抄好詞佳句，加強語言的積累。三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系?！　?3)課后問題的教學。對于一些思索題、爭論題具有開放性，注意方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句、學習表達相結(jié)合，培育整體把握和綜合運用的力量。采納多種形式引導同學積累語言，努力體現(xiàn)讓同學自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓同學自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)同學閱讀、思索和爭論?！　?4).加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次。指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導同學入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導同學學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀力量。　　詩歌的教學。詩歌用美麗、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起同學的閱讀愛好，通過詩歌的教學，培育同學的審美力量、想象力和理解力量。在教學中，我會從朗讀入手，讓同學在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采納適合同學年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓同學背的樂，說得樂，寫得樂?！　≈挥凶屑氥@研教材，精確?????把握教學內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”，反復誦讀課文，仔細思索與教材和教學有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思?！　?二)、提高課堂教學效益的關(guān)鍵，細心設(shè)計教學　　首先教學設(shè)計樹立大單元教學意識，從單元整體動身，從宏觀上考慮好教學要求，支配好教學時間，安排好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來細心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設(shè)計遵循同學的認知規(guī)律，根據(jù)“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學。最終教學設(shè)計留意充分體現(xiàn)“同學為主體，老師為主導”同學自主學習的教學思想，在教學中交叉使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮同學的主體作用?！　?三)、提高課堂教學效益的根本，注意同學的學　　在教學中把同學的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好同學的預習，給預習的“硬任務”。注意引導同學樂觀主動地學習，學好