【文章內(nèi)容簡介】 ：猜謎語比賽　　第十八周：畫一幅畫　　第十九周：復(fù)習(xí)　　第二十周：復(fù)習(xí)二年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3　　一、學(xué)情分析：　　二年級的學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)?！　《⒔滩姆治觯骸　”緝越滩拇篌w分為四個單元，第一單元（第1—4課）主題“生日快樂”；第二單元（5—8課）主題“走進(jìn)秋天”，第三單元（9—12課）主題“成長樂園”，第四單元（13—16課）主題“金點子行動”?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　第一單元：　　 教育學(xué)生在學(xué)校里情緒安定，心情愉快?！　?喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩?！　?能看到自己的成長和變化，并為此而高興。　　 知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)集體榮譽，關(guān)心和愛護(hù)同伴　　 能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。　　 尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪?！　〉诙卧骸　?了解天氣，季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己?！　?喜歡和同學(xué)，老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩?！　?能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動物?！　?知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化?！　?為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識?！　?教育會正確使用簡單的工具?！　?能用多種方法編寫資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用?！　?能與他人合作，交流，分享感受，想法或活動成果?！　〉谌龁卧? 教育學(xué)生按時作息，做事用心，并養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣?！　?能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處?！　?有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯?！　?自己能做的事自己做，做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心，有毅力?！　?教育學(xué)生懂禮貌，守秩序，行為文明?！　?能初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律?！　?愛護(hù)公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源?！　〉谒膯卧骸　?教育學(xué)生學(xué)習(xí)與生活遇到問題時愿意想辦法解決?！　?能在老師的幫助下總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗和信息?！　?能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果?！　?做到選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。　　 教育會正確使用簡單的工具。　　 鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于想象，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識和技能?！　∷?、教學(xué)措施：　　準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。　　結(jié)合班隊，團(tuán)隊活動進(jìn)行教學(xué)。　　充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。　　充分利用教學(xué)掛圖、幻燈片、錄音機等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。二年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4　　學(xué)生實驗1：在碗中盛滿水，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水面，會發(fā)現(xiàn)水中的筷子看上去好像向上彎折了。　　學(xué)生實驗2：準(zhǔn)備兩個相同的杯子(最好杯底帶有圖案)，一個不加水，一個加滿水，讓學(xué)生從一旁觀察杯底的圖案，圖案好像升高了?！　±蠋煟撼霈F(xiàn)上述不可思議的現(xiàn)象，是因為光在水和空氣中傳播時發(fā)生了一種光現(xiàn)象。為便于研究，需要光源──激光筆，還需要把光在空氣和水中的路徑顯示出來。你有什么辦法?　　學(xué)生：在水中加些牛奶或肥皂水，可以顯示光在水中的路徑。在水面上方噴煙霧，或者利用熱開水上面的白汽，可以顯示光在空氣中的路徑。這都是利用了漫反射的道理?！　±蠋煟汉芎?。(進(jìn)行實驗：將激光筆固定在鐵架臺上，往水槽內(nèi)加一定量的開水，把激光筆發(fā)出的光射向熱開水上面的白汽中)，能觀察到什么現(xiàn)象?　　學(xué)生：光沿直線傳播。　　老師：請同學(xué)們猜猜，如果光從空氣射入水中，光是否還沿直線傳播?老師接著演示：將激光筆發(fā)出的光從不同角度斜射入水中，讓學(xué)生觀察，光束在空氣中和在水中的徑跡。　　學(xué)生：光從空氣斜射向水面時，會有一部分光反射回空氣中，還有一部分光進(jìn)入水中，但傳播方向發(fā)生偏折?！　±蠋煟河^察得很仔細(xì)!能把你觀察到的畫在紙上嗎?畫的時候要畫出空氣和水的分界面，過入射點的法線，畫準(zhǔn)向哪偏折。結(jié)合圖，講解光的折射現(xiàn)象的定義，了解入射光線、折射光線、法線、入射角、折射角等有關(guān)名詞。要特別指出，折射角是折射光線與法線的夾角?！　⊥ㄟ^上面實驗的觀察，嘗試總結(jié)出光從空氣斜射入水中時的折射規(guī)律：折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)。折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)。光從空氣斜射入水中時，折射光線向法線偏折，折射角小于入射角?！　〗柚厦娴膶嶒炑b置，還可以通過觀察得出：入射角增大時，折射角也隨著增大。當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不變。　　老師：我們已經(jīng)知道，光在發(fā)生反射時，光路是可逆的。那么發(fā)生折射時，光路是否可逆呢?(實驗：試著用另外一個激光筆，從水槽底部，逆著第一個激光筆在水中的折射光線的方向，看它的折射光線能否與第一個激光筆在空氣中的入射光線重合?如果重合，說明什么?　　學(xué)生：說明在發(fā)生折射時，光路是可逆的?！　±蠋煟寒嫵龉鈴乃鄙湎蚩諝庵械墓饴穲D，能否總結(jié)出折射規(guī)律?　　學(xué)生：光從水斜射向空氣中，折射光線遠(yuǎn)離法線，即折射角大于入射角?！　±蠋煟捍蠹抑啦Ａб彩峭腹獾?，光從空氣射入玻璃，以上折射規(guī)律在玻璃中是否成立呢?你可以先猜想，再實驗，畫出圖，最后總結(jié)。為了顯示進(jìn)入玻璃磚前后的入射光線和出射光線，可以在玻璃磚周圍制造些煙霧。　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出以下結(jié)論：光從空氣斜射入水或玻璃時，折射角小于入射角。光從水或玻璃斜射入空氣時，折射角大于入射角。　　老師：一會是折射角小于入射角，一會是折射角大于入射角，老師都搞混了，你們能不能發(fā)現(xiàn)兩種情況有什么共同之處?　　學(xué)生：不論入射角還是折射角，只要該角是在空氣中，這個角都是大的?！　±蠋煟禾昧耍芎糜?。簡記為空氣中的角總是大的?！　±蠋煟含F(xiàn)在同學(xué)們明白了水中筷子看上去好像向上彎折，水中的圖案升高的原因嗎?　　學(xué)生：都是光的折射造成的。　　老師：具體情況如圖所示，從碗底S點發(fā)出的光線，由水進(jìn)入空氣時，在水面上會發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線進(jìn)入人眼，人眼逆著折射光線的方向看去，覺得這些光線好像是從它們反向延長線交點S發(fā)出來的。S就是S升高的虛像，所以，人看上去盛水的碗底好像變淺了。二年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5　　　　知道我們所生活的世界是一個的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關(guān)系?！　×私馊藗円远喾N方式描述運動的世界(如詞匯、詩歌、畫、音樂)。能說出一些常用的描述運動的詞語和詩句。知道如何科學(xué)描述物體的運動、靜止。知道運動與靜止的相對性?！　　　∈裁词菣C械運動?參照物運動和靜止的相對性　　運動的世界　　日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，宇宙每時每刻都在運動。　　冬去春來、風(fēng)起云涌、潮漲潮落，我們生活在運動的世界里?！　∵\動的描述　　人們用不同的方式描述運動的世界　　(1)詩人用語言的韻律和意境贊美運動?！　∪纾?學(xué)生舉例)小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走　　(2)畫家用形態(tài)和色彩描繪運動　　(3)音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動?！　】茖W(xué)家是用什么來描述運動呢?(也就是物理學(xué)中如何描述運動呢?)　　科學(xué)家用特定的概念、物理工具及實驗方法來描述與研究運動?！　∵\動和靜止的相對性：描述一個物體是運動還是靜止的，取決于所選的參照物?！　⒄瘴锏倪x擇原則：任意性。根據(jù)需要和方便?！　￠L度與時間的測量　　目標(biāo)　　、單位、及其作用　　　　、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算　　　　　　，并能參照說明書進(jìn)行簡單的操作?！　　　_使用刻度尺、量筒和量杯　?。骸　√岣吲袛嗟目煽啃院蜏?zhǔn)確性　?。骸　∫茖W(xué)地進(jìn)行測量，就需要有一個公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)單位(u