【文章內容簡介】 　第六單元 童謠 4課時二年級音樂教學計劃 篇4　　一、學情分析　　本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步地了解和認識，模仿本事較強，想象力豐富，但在創(chuàng)造本事以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，并且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，異常是男生好勝心強，愛表現自我，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。　　二、教材分析　　二年級上冊總共12課，分別讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事?！　∪⒔虒W目標　?。ㄒ唬└惺芘c鑒賞　　音樂表現要素　?。?）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自我的聲音或打擊樂器進行模仿?！　。?）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不一樣的音。（木魚、碰鐘）　?。?）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。　　音樂情緒與情感　?。?）體驗不一樣情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應?！　。?）樂曲情緒的相同與不一樣。　　音樂體裁與形式　　聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠經過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。　　音樂風格與流派　　聆聽不一樣國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不一樣的風格?！　。ǘ┍憩F　　演唱　?。?）參與各種演唱活動?！　。?）明白演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應?！　。?）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱?！　。?）能用不一樣的力度、速度表現歌曲的情緒?！　。?）每學年能夠背唱歌曲五首。　　演奏　?。?）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。　?。?）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。　　綜合性藝術表演　?。?）能夠參與綜合性藝術表演活動。　?。?）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作?！　。?）能夠在律動、團體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作?！　∽R讀樂譜　　（1）認識簡單的節(jié)奏符號。　?。?）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節(jié)奏?！　。?）能夠用唱名模唱簡單樂譜?！　。ㄈ﹦?chuàng)造　　探索音響與音樂　?。?）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音?！　。?）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。　　即興創(chuàng)造　?。?）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不一樣的節(jié)奏、速度、力度等加以表現。　?。?）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。　?。?）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲?！　?chuàng)作實踐　?。?）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂?！　。?）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律?！　。ㄋ模┮魳放c相關文化　　音樂與社會生活　?。?）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動?！　。?）能夠經過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂?！　。?）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動?！　∫魳放c姊妹藝術　?。?）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏?！　。?）能夠用簡明表演動作表現音樂情緒?！　。?）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不一樣?！　∫魳放c藝術之外的其他學科　　（1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯(lián)系?！　。?）能夠用簡單的韻律操動作配合不一樣節(jié)奏、接派情緒的音樂?！　∷?、教學重點　　能自然流暢的唱歌，能進取主動地參與音樂活動。　　培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的本事?！　×私馕覈髅褡迕耖g音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的本事?！　∥?、教學措施　　在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。　　課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作本事及創(chuàng)新本事，用簡便的課堂形式讓學生喜愛音樂課?！　∫虿氖┙蹋瑢Σ灰粯拥膶W生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展?！　≡O計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣?！　∝S富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。　　多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。　　六、教學進度安排　　周次資料　　1課堂常規(guī)《阿里里》　　2聽賞《豐收之歌》學唱《金鈴鐺》　　3節(jié)奏記號、為歌唱編創(chuàng)簡單的律動　　4學唱歌曲《對十》　　5國慶放假　　6學唱歌曲《大鐘和小鐘》　　7聽賞《在鐘表店里》　　8聽賞《窗花舞》唱《小毛驢》　　9學唱歌曲《望月亮》　　10學唱歌曲《蒙古小夜曲》　　11期中質量檢測　　12學唱歌曲《鑼鼓歌》、認識樂器鑼鼓　　13學唱音階歌　　14欣賞小狗圓舞曲、學習《學飛》　　15學唱《貝殼之歌》　　16學習音階手勢　　17新年聯(lián)歡會　　18我們音樂小天地　　19期末質量檢測　　20做好學期結束工作二年級音樂教學計劃 篇5　　在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學　　一、學生基本情況分析　　本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表