【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。　　二、學(xué)段目標(biāo)：　?。?、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；　?。病㈤_(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；　?。场⒛茏匀坏?、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；　?。?、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。　　三、具體目標(biāo)　　（一）感受與鑒賞　?。薄⒏惺茏匀唤绾蜕钪械母鞣N聲音用聲音或打擊樂(lè)器模仿。　?。?、聽(tīng)長(zhǎng)短音；　?。?、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)；　?。?、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)；　?。怠Ⅰ雎?tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂(lè)器片段，初步感受風(fēng)格?！　。ǘ┍憩F(xiàn)　?。?、歌唱的正確姿勢(shì)；　　２、每學(xué)年背唱４、６首歌曲；　?。?、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，歌曲伴奏；　?。础⒛茏骱?jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；　?。?、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)?！　。ㄈ﹦?chuàng)造　　１、用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音；　?。病⒏柙~的創(chuàng)作活動(dòng)?！　。?、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)；　?。ㄋ模┮魳?lè)與相關(guān)文化　?。?、樂(lè)于與他人參與音樂(lè)活動(dòng)；　　２、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏；　?。?、聲音與生活的探索。　　四、教學(xué)措施　　１、面向全體，因材施教；　?。病⒊浞诌\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；　?。场⒆裱?tīng)覺(jué)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)；　?。?、音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；　?。怠⒏母镌u(píng)價(jià)機(jī)制。二年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6　　一、班級(jí)情況分析（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、自學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的分析）　　本冊(cè)教學(xué)主要以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)、重視實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂(lè)課變成學(xué)生們樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)?！　　⒉捎孟盗袉卧黝}的結(jié)構(gòu)形式，將人文性與音樂(lè)性有機(jī)融合?！　　⑼怀鲶w驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造、為學(xué)生提供展示的平臺(tái)?！　?、貼近學(xué)生生活，精選教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)開(kāi)放性?！　?、力求教科書(shū)語(yǔ)言的可讀性、交流性和多樣化?！　　⒅匾暰C合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評(píng)價(jià)形式?！　《?shí)驗(yàn)或教研主題（各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵）　　第一單元：好朋友　　“好朋友”這一單元設(shè)計(jì)了學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《一對(duì)好朋友》，欣賞《口哨與小狗》、《大象》、《西倫達(dá)》等音樂(lè)活動(dòng)，這樣的人文活動(dòng)組合貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生初步感受交朋友的奇妙?！　〉诙卧荷湛鞓?lè)　　本單元安排了學(xué)唱歌曲《生日》、《生日快樂(lè)》、《幸福拍手歌》，欣賞《生日》。通過(guò)這些活動(dòng)可以讓學(xué)生接觸不同歌曲，并通過(guò)美的音樂(lè)豐富學(xué)生的情感，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朋友生日的關(guān)愛(ài)?！　〉谌龁卧簳r(shí)鐘滴答　　本單元選擇了若干與時(shí)鐘有關(guān)的歌曲，器樂(lè)曲等音樂(lè)作品，意在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)產(chǎn)生珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的情感，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。　　第四單元：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)　　用音樂(lè)的形式來(lái)講述運(yùn)動(dòng)，這是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式之一。本單元通過(guò)學(xué)唱歌曲《鉆山洞》、《五星紅旗》，欣賞童聲齊唱《大家來(lái)做廣播操》等，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的神奇，喚起他們的參與意識(shí)?！　〉谖鍐卧宏?duì)旗飄飄　　本單元將歡樂(lè)的歌，輕快的舞交織在一起，意在充分滿(mǎn)足孩子們的表現(xiàn)欲望，讓他們從音樂(lè)活動(dòng)中感受生活的美好與幸福，提高他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，體會(huì)快樂(lè)的隊(duì)活動(dòng)。　　第六單元：包子、剪子、錘　　本單元選用了兒童中間比較流行的一些歌謠作為教學(xué)內(nèi)容，其目的就是希望孩子們?cè)谡f(shuō)唱中感受豐富多彩的生活，認(rèn)識(shí)神奇的世界，初步感悟音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系，通過(guò)這些教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生覺(jué)得音樂(lè)無(wú)處不在?！　〉谄邌卧航加巍　”締卧押⒆觽兊哪抗庖蚪纪獾氖澜?，讓他們懷著對(duì)未知世界好奇心，領(lǐng)略、感悟作品，讓他們的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)揮?！　〉诎藛卧貉┖⒆印　”締卧小抖瑡寢尯望溍缑纭?、《小雪花》都是三拍子的歌曲，因此對(duì)三拍子旋律的感受和體驗(yàn)成為本單元的教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)，教師可以通過(guò)欣賞活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣?！　∪?、教學(xué)措施　　讓學(xué)生享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化學(xué)生?！　∫詫W(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心?！　∽寣W(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體?！　◇w現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一?！　◇w現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。二年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7　　一、學(xué)情分析：　　二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面?！　”緦W(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當(dāng)了這個(gè)班級(jí)一年的班主任了。從他們?nèi)ツ甑囊魳?lè)老師那兒了解到，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂(lè)課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽(tīng)、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂(lè)課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，對(duì)音樂(lè)作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級(jí)中的部分學(xué)生已能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜，但多數(shù)學(xué)生對(duì)這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤(pán)，平時(shí)上課大多使用課件，經(jīng)常地聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂(lè)唱卡拉OK非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂(lè)的美感，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作?！　《?、教材分析：　?。ㄒ唬┤珒?cè)分析?！　”緦W(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人音版）。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”。以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農(nóng)家樂(lè)》?！　”緝?cè)教材共分十個(gè)單元，包括的教學(xué)內(nèi)容有：?jiǎn)柭暫?。時(shí)間的歌。童話故事。跳起舞。愉快的勞動(dòng)。小動(dòng)物的歌。音樂(lè)會(huì)。生活多快樂(lè)。美麗的動(dòng)物。新年好。游戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。　　本冊(cè)教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜”要求上，開(kāi)始要求結(jié)合鍵盤(pán)位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律。在打擊樂(lè)的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度。在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛(ài)?？傊?，本教材版面設(shè)計(jì)圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材，更好地使用好新教材?！　。ǘ┚幣乓鈭D?！　⌒陆滩牡那窟x擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。　　三、教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬?、知識(shí)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)?！　〕醪秸J(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡快活潑的情緒?！　∧軐W(xué)會(huì)注意聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受?！　≈酪舻拈L(zhǎng)短，感受音的強(qiáng)弱?！　〕浞肿⒁膺@一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲