【文章內(nèi)容簡介】 兒的興趣（老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么）　　師：（1）小朋友們，老師要請你們來猜一猜這個(gè)口袋里裝的是什么　?。?）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）　?。?）什么東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！　　哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）　　二、觀察自己的襪子　?。?）你們穿襪子了嗎？在哪里？（請幼兒把鞋子脫下，擺在身后）　　（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說理由）　　老師小結(jié)：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的?！　∪?、觀察老師的襪子　　你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）　　提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（少了一只，突出雙的概念）　?。?）快來幫我找找：少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）　　小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的　?。?）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？　　四、提升生活經(jīng)驗(yàn)　?。?）、出示一些別的款式的襪子：老師這里還有一些別的襪子，我們一起來看看　　出示各式襪子提問：（這么長的襪子是誰穿的呀？這個(gè)襪子好薄呀，是什么襪子呢？這個(gè)襪子連著褲子，是誰穿的呀？）　?。?）、我們?yōu)槭裁匆┮m子??？　　小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等　　五、游戲幫娃娃家找襪子　　請幼兒幫忙找襪子　　幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里?！　。▽⑷齻€(gè)貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個(gè)籃筐里，分別放進(jìn)一只襪子，請幼兒找出并進(jìn)行配對）　　請幼兒分組進(jìn)行配對　　我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了，要請小朋友來幫助他們　?。ㄊ孪仍谧郎蠝?zhǔn)備好襪子若干，讓幼兒分成4組進(jìn)行配對）　　集體檢查?！　∮變壕C合活動方案 篇9　　活動名稱：　　紙棒造型　　活動目標(biāo)：　　借助紙棒設(shè)計(jì)動作，表現(xiàn)各種造型?！　∧芘c同伴合作游戲，體驗(yàn)合作變化的樂趣。　　活動準(zhǔn)備：　　在活動前制作好紙棒?！　∫惶庍m合表演的場地。　　活動過程：　　一、我演你猜　　教師用紙棒表演啞劇。如表演樂隊(duì)指揮用紙棒指揮樂隊(duì)演奏；表演雨天出門遇到下雨做打傘動作?！　〗處焺偛虐鸭埌糇兂墒裁戳?？小紙棒還可以變成什么呢？　　引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，合作進(jìn)行“我演你猜”活動?！　〗處熡^察或參與活動，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，特別是借助身體與紙棒組合的幼兒，激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)造欲和表演欲。如果幼兒不理解如何組合造型，教師可示范一至兩個(gè)動作。如：左手叉腰，右手拿紙棒稍向下，身體輕輕向右傾，扮演茶壺倒水狀；將手臂和紙棒組合，表演地下停車場的自動伸縮欄等?！　《⒓埌艉献髯兩怼　⌒⌒〖埌粽嫫婷?，它除了可以和我們的身體組合玩出各種花樣外，還可以和其他紙棒合作，變化出更多的造型。　　教師與兩名幼兒合作，表演風(fēng)扇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！　∮變鹤灾髋c同伴商議、合作，用紙棒組合的方法變化出各種造型?！　〗處熂皶r(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在表演中新穎、獨(dú)特的構(gòu)思，并予以鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情，讓他們充分提呀創(chuàng)造的樂趣。　　幼兒綜合活動方案 篇10　　活動準(zhǔn)備：　　錄音歌曲“我家有幾口人”　　繪畫用材料等。　　拍攝好的幼兒繪畫爸爸、媽媽的作品?！　∵^程與指導(dǎo)：　　一、我家有幾口人　　老師今天帶來一首好聽的歌曲，你們聽一聽歌曲里有誰？（老師放歌曲錄音）　　誰來告訴我，這首歌里都有誰？（幼兒一邊回答，老師一邊出示教具）　　寶寶家里有幾口人？（三口人）有三口人用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字3表示，幼兒從數(shù)字卡片中找出“3”）　　現(xiàn)在，我們來看看自己帶來的照片，看一看自己的家里都有誰？你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友?！　≌l來大聲的告訴大家，你家里都有誰？有幾口人？（幼兒看著照片回答，并在老師提供的數(shù)字卡片中找出相應(yīng)的數(shù)字）　　二、爸爸媽媽的樣子　　談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄穑瑢Π职謰寢屢呀?jīng)很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子的呢？　　請幼兒來說說爸爸、媽媽的樣子?！　±蠋煟ㄐ〗Y(jié)）：小朋友的爸爸有的有胡子，有的沒有；媽媽有的長著長發(fā)，有的是短發(fā)、還有的是卷發(fā)，不管爸爸、媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。　　三、喜歡爸爸媽媽　　爸爸、媽媽從小把我們養(yǎng)大，為我們做了許多的事情，有的時(shí)候他們帶我們到公園里去玩；有的時(shí)候他們會燒許多好吃的給我們吃……　　討論：你最喜歡爸爸媽媽為你做什么事情呢？　　老師（小結(jié)）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們，你么愛不愛他們？　　四、畫爸爸媽媽　　你們想不想讓爸爸、媽媽天天陪著你們呀?　　老師在桌子上為你們準(zhǔn)備了蠟筆、水筆、紙和剪刀?，F(xiàn)在我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來，就拿著照片放在旁邊，看著畫?！　∮變鹤鳟?、老師可以提示：　　老師：先畫一個(gè)大大的圓，這是什么？　　老師：我們親親他，對爸爸、媽媽說：我親親你的臉?！　±蠋煟簨寢?、爸爸什么樣的？看看?！　±蠋煟寒嫼妙^發(fā)怎么樣？　　老師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什么沒有畫呢？　　老師：好，現(xiàn)在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你們喜歡的地方，讓他們陪著你?！　∮變壕C合活動方案 篇11　　綜合活動：　　“小兔過生日”　　活動目標(biāo)：　　創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒大膽說話的興趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒的綜合能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　信、信封、場景、投影儀、電視機(jī)；相關(guān)的場景布置　　活動過程：　　一、讀信　　今天劉老師收到了一封信，是誰寄來的？打開看看，里面寫了些什么？　?。ㄒ曨l展示）提問：　　這封信是寫給誰的？　　幾月幾日？是誰的生日？　　你知道小兔幾歲了？怎么知道的？　　這表示什么意思？（請小朋友去它家做客。）　　我們連起來講講，好嗎？　　這是誰給我們的信呀？　　這是什么，這電話號碼是誰的？　　二、做客　　今天就是*月*日，你們想去嗎？　　小兔家住在哪里？森林很大，怎么去呢？　　報(bào)電話號碼問小兔。小朋友，有沒有聽清楚，我們請小兔再講一遍好嗎？　?。ㄅ浒嗬蠋煟何业募乙┻^一片樹林，翻過一座小山，繞過一片蘑菇地，走過一座獨(dú)木橋就到了。）　　（視頻展示）小兔家怎么走？　　去小兔家做客要帶什么？（禮物）　　老師為你們準(zhǔn)備好了禮物，請你們每人來挑選一樣?！　Ш枚Y物，我們出發(fā)吧（設(shè)置情境走出）　?。ㄒ曨l展示）呀，這么多房子，哪一間是小兔的`家呀？　?。ù舐暫埃┬⊥?，小兔，我們來了！　　（配班老師扮小兔出場）　　幼：小兔，小兔，今天是你的生日，我們送禮物給你。　　劉老師也有禮物送給小兔，唱生日歌?！　。ㄅ浒嗬蠋煟┬∨笥?，謝謝你們，我請你們吃蛋糕?！　☆I(lǐng)小朋友去吃蛋糕，結(jié)束?！　∮變壕C合活動方案 篇12　　活動名稱:　　大家來幫忙　　活動目標(biāo):　　直到吃飯前要幫忙做的事情　　喜歡說兒歌?！　∠硎芙巧缪莸臉啡ぁ！　≌J(rèn)讀“吃飯”?！　』顒訙?zhǔn)備:　　兒歌《大家來幫忙》?！　』顒舆^程:　　請幼兒說說吃飯前后爸媽會做什么，自己有沒有幫忙?！　∨c幼兒一起邊做動作，一邊說兒歌《大家來幫忙》?！　〕鍪咀R字圖卡“吃飯”，和幼兒一起認(rèn)讀?！　≌堄變旱酵尥迏^(qū)完開飯游戲，然后說說個(gè)人在游戲中負(fù)責(zé)的工作?！　≌堄變夯丶液?，在開飯前給爸媽幫忙，第二天回幼兒園分享經(jīng)驗(yàn)。　　總結(jié)分享:請幼兒說說幫忙做家務(wù)的感受?！　「絻焊瑁骸　　洞蠹襾韼兔Α贰　∧銕兔?，我?guī)兔Γ　。▋擅變菏掷?，前后擺動）　　大家一起來幫忙，　　（兩名幼兒將另一只手放在胸前）　　你拿筷子我拿碗，　?。ㄒ幻變弘p手向上伸展，另一名幼兒把一只手向前伸展）　　一起吃飯和喝湯?！　。▋擅變狠p拍自己的肚子）　　幼兒綜合活動方案 篇13　　一、活動目標(biāo)：　　通過小天鵝的故事引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。　　敢于并能夠較完整地表達(dá)自己的想法和意見。　　能夠用繪畫的方式表達(dá)自己的情感。　　二、活動準(zhǔn)備：　　圖片：天鵝媽媽小黃天鵝小黑天鵝小白天鵝小灰天鵝池塘背景圖　　錄音：歌曲伴奏《來了一群小天鵝》　　畫紙、彩筆　　三、活動過程：　　“今天的天氣特別好，天鵝媽媽帶著小天鵝們來到池塘邊，池塘里的水可清了。（出示圖片）　　講故事《小天鵝學(xué)游泳》，小黃天鵝害怕下水，又哭又鬧。　　師：“小朋友遇到過困難嗎？　　師：你是怎么做的？”　?。?、教師引導(dǎo)幼兒利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來勸導(dǎo)小黃天鵝。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法?！　⊥ㄟ^幼兒介紹自己克服困難的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。　　小黃天鵝聽了大家的話，鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下，很快學(xué)會了游泳?！　　靶√禊Z們學(xué)會了游泳，多棒呀！小朋友們畫一幅畫送給它們好嗎？”　　幼兒繪畫，教師巡回予以指導(dǎo)，完成后