勾股定理優(yōu)秀說課稿(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-04-15 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對應(yīng)難點，鞏固所學(xué)；（2）考查重點，深化新知；（3）解決問題，感受應(yīng)用 第五步溫故反思任務(wù)后延 在課堂接近尾聲時，我鼓勵學(xué)生從“四基”的要求對本節(jié)課進行小結(jié)。進而總結(jié)出一個定理、二個方案、三種思想、四種經(jīng)驗?！ ∪缓蟛贾米鳂I(yè)，分層作業(yè)體現(xiàn)了教育面向全體學(xué)生的理念?！ ∷?、教學(xué)評價 在探究活動中，教師評價、學(xué)生自評與互評相結(jié)合，從而體現(xiàn)評價主體多元化和評價方式的多樣化?！ ∥濉⒃O(shè)計說明 本節(jié)課探究體驗貫穿始終，展示交流貫穿始終，習(xí)慣養(yǎng)成貫穿始終，情感教育貫穿始終，文化育人貫穿始終。 采用“七巧板”代替教材中“畢達哥拉斯地板磚”利用我國傳統(tǒng)文化引入課題，趙爽弦圖證明定理，符合本節(jié)課以我國數(shù)學(xué)文化為主線這一設(shè)計理念，展現(xiàn)了我國古代數(shù)學(xué)璀璨的歷史，激發(fā)學(xué)生再創(chuàng)數(shù)學(xué)輝煌的愿望?！ ∫陨暇褪俏覍Α豆垂啥ɡ怼愤@一課的設(shè)計說明，有不足之處請評委老師們指正，謝謝大家?！ 」垂啥ɡ碚f課稿2 一、教材分析 1．教材的地位和作用 它也是幾何中最重要的定理，它將形和數(shù)密切聯(lián)系起來，在數(shù)學(xué)的發(fā)展中起著重要的作用?！ ∫虼怂慕逃虒W(xué)價值就具體體現(xiàn)在如下三維目標(biāo)中： 知識與技能： 經(jīng)歷勾股定理的探索過程，體會數(shù)形結(jié)合思想?！ ±斫庵苯侨切稳叺年P(guān)系，會應(yīng)用勾股定理解決一些簡單的實際問題?！ ∵^程與方法： 經(jīng)歷觀察—猜想—歸納—驗證等一系列過程，體會數(shù)學(xué)定理發(fā)現(xiàn)的過程，由特殊到一般的解決問題的方法?！ ≡谟^察、猜想、歸納、驗證等過程中培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)語言表達能力和初步的邏輯推理能力。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過對勾股定理歷史的了解，感受數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ ≡谔骄炕顒又?，體驗解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識和然所精神?！ ∽寣W(xué)生們通過動手實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，體驗研究過程，學(xué)習(xí)研究方法，逐步養(yǎng)成一種積極的生動的，自助合作探究的學(xué)習(xí)方式。 由于八年級的學(xué)生們具有一定分析能力，但活動經(jīng)驗不足，所以 本節(jié)課教學(xué)重點：勾股定理的探索過程，并掌握和運用它?！ 〗虒W(xué)難點：分割，補全法證面積相等，探索勾股定理?！ 《?、教法學(xué)法分析： 要上好一堂課，就是要把所確定的三維目標(biāo)有機地溶入到教學(xué)過程中去，所以我采用了“引導(dǎo)探究式”的教學(xué)方法： 先從學(xué)生們熟知的生活實例出發(fā)，以生活實踐為依托，將生活圖形數(shù)學(xué)化，然后由特殊到一般地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生們在自主探究與合作交流中解決問題，同時也真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生們自己的課堂。 學(xué)法：我想通過“操作+思考”這樣方式，有效地讓學(xué)生們在動手、動腦、自主探究與合作交流中來發(fā)現(xiàn)新知，同時讓學(xué)生們感悟到：學(xué)習(xí)任何知識
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1