初二下學期物理教學計劃3篇(編輯修改稿)
2025-04-15 01:18 本頁面
【文章內容簡介】 ，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。 總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。 初二下學期物理教學計劃 篇3 一、教學目標 (1)通過對物體在什么情況下受浮力的探究,認識浮力。 (2)經(jīng)歷探究浮力大小以及浮力大小與哪些因素有關的過程。 (3)知道阿基米德原理。 (4)在探究浮力的過程中學習科學探究的方法,體驗科學探究的樂趣。教學方法實驗探究法教具容器、乒乓球(或木塊)、金屬塊、大燒杯、彈簧測力計、細線、雞蛋、食鹽、溢水杯、小燒杯等。 二、教學過程 (一)引入新課 播放巨輪遠航、氣球騰空的視頻或展示巨輪遠航、氣球騰空的圖片引入課題。(板書)四、阿基米德原理 (二)新課教學 (1)板書:, 演示圖1 提出問題:在生活中你遇到的哪些物體受到了浮力的作用?你是怎樣知道它受到了浮力的作用?請舉例說明。 [學生開始可能會以在水中上浮或漂浮的物體為主舉例,逐步地會有學生意識到在水中下沉的物體也會受到浮力。] (注:在這里,第2問的提出一是增加學生對第1問的思考深度,二是為后面用彈簧測力計測浮力做好鋪墊。對學生舉出的不恰當?shù)睦右皶r進行處理) 在水中下沉的物體是否也會受到浮力?怎樣知道它是否受到了浮力? (注:要引導學生學會比較判斷物體是否受浮力的各種方法的特點,認識到用彈簧測力計判斷物體是否受浮力有獨到的好處) 浮力是一種什么樣的力?你認為物體在什么情況下會受到浮力? (注:在學生充分討論、感受的基礎上讓學生進行總結、概括)通過前面的討論我們知道,物體在浸入液體或氣體時,會受到液體或氣體對它向上托的力,這個力在物理上就叫做浮力。在實驗室里,我們可以用彈簧測力計兩次測量求出浮力的大小。 在我們舉過的事例中,物體都受到了浮力的作用。它們受到的浮力大小是否相同?為什么? [學生一般會想到在各種不同情況下,物體受到的浮力不相同。] (注:這一問題的解決要引向用彈簧測力計測出浮力進行比較,使學生養(yǎng)成通過實驗研究問題的習慣) 那么,是什么因素影響
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