二年級教案-我愛畫畫教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:42 本頁面
【文章內容簡介】 與者，教師讓學生通過表演，模擬生活交際實際，喚醒學生已有的學習經驗，使學生增強了生活體驗，激發(fā)了思維與口語表達的環(huán)境條件和動力源，從而激發(fā)起學生交際的興趣。 二、以圖激趣，明確要求 教師提問：剛才幾個小朋友干什么，他們都說了些什么？ 生：他們告訴其他小朋友自己畫了什么。 生：他們還對別人的畫提了意見。 師：他們是怎樣提意見的呢？是不是說：你畫得不好，你畫得太難看？ 生：小朋友都夸別人的畫畫得好。還很有禮貌。 （板書：說說自己的畫，夸夸喜歡的畫。） 評點教師通過語言比較，讓學生明確在評價別人時，應該多夸獎，必須有禮貌。同時訓練學生口語表達能力，引出本節(jié)口語交際
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