甜甜的泥土說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-04-15 00:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ） 問(wèn)題：小說(shuō)之中的“她”是怎樣一個(gè)人？從課文那些地方可以看出她對(duì)王小亮的至愛(ài)親情？ 問(wèn)題：王小亮從后媽那里得不到應(yīng)有的愛(ài)，后來(lái)他從哪里得到母愛(ài) （說(shuō)明：?jiǎn)栴}1設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生感悟母女血濃于水的親情，問(wèn)題2設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生感悟文章的立意，更好的理解文章的主題） 四、總結(jié)反饋： 教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋，指出不足之處，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，加深學(xué)生的理解并建議課后對(duì)其不足之處采取彌補(bǔ)措施?！短鹛鸬哪嗤痢氛f(shuō)課稿2各位評(píng)委、老師： 大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元“至愛(ài)親情”專(zhuān)題的第二篇文章《甜甜的泥土》。下面我將從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)程序四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課?！ ∫?、說(shuō)教材 教材分析?！ 短鹛鸬哪嗤痢肥乾F(xiàn)代作家黃飛寫(xiě)的一篇小小說(shuō)。這篇小說(shuō)是全新的，它首次涉及到離異家庭的孩子需要至愛(ài)親情的問(wèn)題。小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望。告訴人們：至親至愛(ài)猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不在，無(wú)處不有，而離異家庭的孩子也同樣能得到人類(lèi)的關(guān)愛(ài)，獲得生活的勇氣和動(dòng)力?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)的確立?！ 〕踔姓Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為： ?。?）能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出人物的特點(diǎn)?！ 。?）能仔細(xì)地揣摩人物的心理，有感情地朗讀課文?！ 。?）在朗讀和揣摩中把握人物的命運(yùn)，理解小說(shuō)的主題。 教學(xué)重難點(diǎn)： ?。?）能仔細(xì)地揣摩人物的心理，有感情地朗讀課文。 ?。?）準(zhǔn)確地分析歸納本文的主題?！ ≌n時(shí)安排：一課時(shí) 因?yàn)檫@篇課文是自讀課文，根據(jù)大綱要求及課文特點(diǎn)，計(jì)劃授課時(shí)數(shù)為一課時(shí)。 二、說(shuō)教法 《甜甜的泥土》是一篇具有時(shí)代色彩的文章，教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該的關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生擁有的自學(xué)空間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本課我選擇的教學(xué)方法是： （1）情境設(shè)置法。在本節(jié)
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