甜甜的泥土教案5篇模版(編輯修改稿)
2024-11-15 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？他是不是一個多余的人物？提問：面對現(xiàn)在的生活，王小亮有什么心愿呢？學(xué)生討論、交流：希望父母能破鏡重圓，“他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興”。四、探究寫作特色這個故事照理是一個悲劇，但作者卻別出心裁，在結(jié)尾安排了一個喜劇性的結(jié)局。你認(rèn)為這樣合理嗎？為什么？五、展示格言警句母親是個神圣偉大的稱呼,讓我們高唱一曲獻給母親的歌：“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚”—— 但丁“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽?！?紀(jì)伯倫（學(xué)生朗誦格言）六、小結(jié)這篇小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了一個離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，并且通過新奇的立意、驚奇的結(jié)尾，告訴我們母愛是世間最偉大的愛，母親的胸懷像大地那樣寬廣，那樣慈愛，那樣公正，她會給每一個孩子以溫暖和熱愛，使他們幸福成長。七、布置作業(yè)文中有這樣一句話：“同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄地背過了身??”，老師為什么要“悄悄背過了身”？你能想象出老師當(dāng)時的神情和心理活動嗎？請把這種神情和心理活動描述出來，不少于150字。你還記得自己媽媽的生日嗎？翻翻日歷，用你的筆和你的心記下那一天，到時候，精心挑選一個禮物送給媽媽。禮物可以是有形的，也可以是無形的。八、板書設(shè)計：線索一包奶糖開端發(fā)展高潮結(jié)局送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖愛子情深渴求關(guān)愛珍惜親情人間有愛九、教學(xué)反思母愛是世界上最偉大的一種感情，也是最能集中的體現(xiàn)親情。但如果只憑說教，學(xué)生們很難從內(nèi)心體會到這種母子之間的深情，所以在教學(xué)中強化誦讀。通過小組討論，分析文章中的重點詞句體會人物的心理變化，從而感悟母愛的崇高，及缺失母愛的孩子的艱辛。本文從內(nèi)容上看是一篇小小說，但因為它也具有記敘文的六要素，所以從表達(dá)方式上把它歸人記敘文也是可以的，教學(xué)時，應(yīng)向?qū)W生說明這一點。第三篇：甜甜的泥土教案《甜甜的泥土》岳陽縣楊林中學(xué) 李娜 知識與能力：學(xué)習(xí)移情想象領(lǐng)悟人物心境的方法學(xué)會自主學(xué)習(xí)文學(xué)作品的五種方法 技能與方法：小組合作，變標(biāo)題、變語言、變角色、變結(jié)局、變環(huán)境，體會人物及作者感情。適時進行語言與思維訓(xùn)練，倡導(dǎo)自主探究性學(xué)習(xí)情感態(tài)度和價值觀：能體會離異母親對兒子的深情，體會小小說告訴人們的人間至親至愛無所不在、無處不有的真情能聯(lián)系生活對文章內(nèi)容及感情進行拓展一、導(dǎo)入二、重讀《背影》背誦文中記憶最深的幾句，體會父親那臃腫而蹣跚的背影所承載的悲涼、惆悵與沉重，領(lǐng)悟父愛的深沉含蓄。三、移情想象，領(lǐng)悟人物心境散文是最見性靈之作，散文世界是人情化的自然，字里行間處處浸潤著作者的情思、意趣、氣質(zhì)與性情，散文如此，小小說也是如此，只有領(lǐng)悟到作者的心境，才能真正感受到文中深沉含蓄的情感，那么我們又如何去真切地領(lǐng)悟人物的心境，感悟這美好的情感呢？我向大家推薦一種方法——移情想象。（知識小導(dǎo)航）移情想象，創(chuàng)造情境，喚醒靈感，遷移自己的動情來逸想別人的心境。移情想象的方式有多種，這節(jié)課我們采用三種：冥想移情想象影片移情想象詩意移情想象四、變標(biāo)題——理解內(nèi)容學(xué)生速讀課文，整體感知課文內(nèi)容。檢查預(yù)習(xí)生字詞掌握情況。摘抄積累字詞。學(xué)生在對課文內(nèi)容及主旨有了初步理解和整體把握的基礎(chǔ)上，從不同的角度變標(biāo)題，自擬題目。五、變語言——體會深意一篇好文章尤如一杯香茶，細(xì)細(xì)品味，才覺回味無窮，品味語言，朗讀是最好方式，朗讀是一種高雅的情感體驗活動，可以激起我們心靈深處的情感火花，下面我們就一起來朗讀課文，體味情感。老師范讀首先聽老師范讀，同學(xué)們拿出筆來。用痕跡讀書法在課文上勾、點、圈、劃，找出最能打動你心弦的語句來，并準(zhǔn)備對老師的朗讀作出評價，好嗎？學(xué)生評價教師的范讀這篇文章以優(yōu)美的文字、細(xì)膩的筆法表達(dá)了一個離異母親對孩子的愛，我們可以從文中的哪些語句看出她對亮亮的疼愛？合作研討，你認(rèn)為：①文中哪些語句寫出了她對王小亮的疼愛？②這幾句語為何能打動你？你認(rèn)為可以抓住哪個詞來表達(dá)？ 文中許多語言是值得細(xì)品的，用“變”的手法進行比較體味，方能理解其深意。進一步傾情朗誦。（讓學(xué)生通過讀、品、演、議、思，了解作品內(nèi)容，深入角色內(nèi)心，把握作品的思想感情）六、變角色——認(rèn)識人物真情采訪，情感熏陶，同學(xué)們以王小亮的口吻來講述故事，注意把握人物的性格和心理。情境設(shè)置，模擬湖南電視臺的欄目《真情滿天下》主題：母愛的天空，采訪人物：王小亮、媽媽。角色分配，教師模擬節(jié)目主持人，各小組一名模擬王小亮。采訪內(nèi)容：提出問題應(yīng)以課文為依據(jù)，通過揣摩人物情感設(shè)計人物語言。①今年生日你收到了特殊
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