金色的腳印教案-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我把主要教學(xué)過程設(shè)計為循序漸進(jìn)、螺旋上升的三個教學(xué)環(huán)節(jié)。 第一回合：初讀課文，理清脈絡(luò) 因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)對課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，對課文的大體意思有一定的了解，上課時只需讓學(xué)生快速地、自由輕聲讀課文，邊讀邊想這樣三個問題：A課文重點(diǎn)寫了哪幾個角色？B老狐貍為救小狐貍都做了哪些事，正太郎做了哪些事？C當(dāng)正太郎失足受傷時，老狐貍是怎么做的？思考和回答這些問題的過程中，學(xué)生就能基本把握課文的主要內(nèi)容和線索。這樣做既訓(xùn)練了學(xué)生速讀的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。同時還節(jié)省了時間，提高了課堂效率。 在學(xué)生討論交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生完成以下板書： 小狐貍 喂奶要回 咬木樁放歸樹林喂食 老狐貍正太郎 搭救 讓學(xué)生板書主要是實(shí)現(xiàn)學(xué)生能做的，老師不要去做這一教學(xué)目的，不搶占學(xué)生的練習(xí)機(jī)會。同時，也是充分利用學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生感受成功。 這一回合的小結(jié)，是讓學(xué)生根據(jù)板書簡要說說課文講了一件什么事？起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣？這樣能使學(xué)生對整篇課文有一個整體把握。 第二回合：自主探究，討論交流 在
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