翠鳥(niǎo)-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 喻句，使描寫(xiě)更加傳神。 2．在敘述中處處流露出對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)步驟 第一課時(shí) －、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo) 同學(xué)們，你們喜歡鳥(niǎo)嗎？為什么？ 今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種鳥(niǎo)，它有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫翠鳥(niǎo)。 二、學(xué)習(xí)課文 1．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 （1）投影出示閱讀提示： ①自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。 ②畫(huà)出文中生字新詞，運(yùn)用我或聯(lián)系上下文的方法理解詞義。 ③標(biāo)出自然段序號(hào)，初步了解課文的主要內(nèi)容。 ④找出不懂的問(wèn)題。 （2）學(xué)生按閱讀提示，自學(xué)課文。 （方法揭示：可先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后以小組為單位互相交流自學(xué)情況。） （3）檢查學(xué)生自學(xué)情況。 ①分節(jié)指讀課文。（檢查學(xué)生讀課文的情況，注意糾正讀錯(cuò)的字音。） ②學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果。方法提示：學(xué)生理解詞語(yǔ)的情況，待講課文時(shí)再充分交流。讓學(xué)生重點(diǎn)談?wù)剬?duì)課文主要內(nèi)容的了解。 ③啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題。 2．學(xué)習(xí)課文第一自然段。 （l）指讀并思考：這個(gè)自然段共有幾句話(huà)？每句話(huà)都講的什么意思？ （2）引導(dǎo)學(xué)生逐句理解課文。 ①理解第1句。 指讀，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：通過(guò)讀這句話(huà)知道了什么？（板書(shū)：小爪：鮮紅）然后齊讀第一句話(huà)。 ②理解2－5句。 A指讀。 B啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，課文是怎樣具體寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛鮮艷的？并理解鮮艷的意思。（板書(shū)：羽毛：鮮艷）再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)先寫(xiě)了什么？又寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？ C投影出示文字及翠鳥(niǎo)外形的彩圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，齊讀投影片上的文字。 D教師提示：作者在寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛時(shí)，運(yùn)用了打比方的方法，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出分別把什么比作了什么。 ?、劾斫獾?句。 A指讀，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出這句話(huà)寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的什么？（板書(shū)：眼睛：透亮靈活 嘴：又尖又長(zhǎng)） B引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解小巧玲瓏的意思。（板書(shū)：小巧玲瓏） C齊讀第6句。 （3）小結(jié)。 ①啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出這一自然段主要講的是什么？（板書(shū)：外形） ②啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出對(duì)翠鳥(niǎo)外形的看法。（板書(shū)：美） ③啟發(fā)學(xué)生思考回答：作者是
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