荷花片斷賞析-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:28 本頁面
【文章內容簡介】 荷葉長得這么多，這么美，我們應該熱愛大自然。 師：誰愿把自己的這種體驗用朗讀的形式表達出來? (學生聲情并茂地朗讀) 這個教例看似很平常、簡單，卻既輕松又自然，沒有一點雕琢的痕跡。但細細回顧，我發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)的設計訓練扎實，學生體驗真實、自然流露。 一、引導體驗，層層深入 學習是一種個性化的行為，學生在交流學習成果時，把自己的感悟、體驗說出來，通過交流，互相欣賞，這無論對欣賞者和被欣賞者都是一種激勵，一種快樂。 教師在抓重點詞理解課文時，循序漸進、層層深入。先引導學生我理解字面意思，知道挨挨擠擠是人或物多相互靠近的意思，這只是一種抽象的文感知。再引導回憶相似場景再現(xiàn)形象意思，讓學生在生活場景中感受詞語意思，這
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