觀舞記教案-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課成功與否的重要前提。有聲有色的畫面，能渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。導(dǎo)語(yǔ) 的設(shè)疑，可激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望：冰心會(huì)用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描繪舞蹈藝術(shù)呢?這樣學(xué)生就能以積極主動(dòng)的心態(tài)開始本課的學(xué)習(xí)。) 二、配樂(lè)朗讀，整體感知 (學(xué)生輕聲自由讀課文，讀時(shí)以輕音樂(lè)陪襯。) 朗讀后談初讀體會(huì)，各抒己見，教師不要作硬性評(píng)定。 思考問(wèn)題：此文是寫給誰(shuí)的?作者為何要送給他們? 由此問(wèn)引出：姐妹舞蹈之美。 (學(xué)生對(duì)文本的感知是通過(guò)讀來(lái)完成的。所謂書讀百遍，其義自見。放手讓學(xué)生自讀，有助于學(xué)生感知課文內(nèi)容，有助于學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)搜集相關(guān)信息。通過(guò)各抒己見讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我，激起主動(dòng)說(shuō)話的欲望。音樂(lè)的陪襯熏陶，如催化劑一般，渲染營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍。) 三、品讀課文，集體探究 ：冰心的描繪，確實(shí)讓我們感受到了卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，那她們的美是一種怎樣的美呢?能否從文中找出兩個(gè)字概括?(飛動(dòng)。) ：這種美在文中哪些具體語(yǔ)段得到生動(dòng)的描繪?(1118三個(gè)自然段。) (根
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