不會叫的狗教學設計(編輯修改稿)
2025-04-15 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生，思維活躍，還保持著一定的童心，對童話也比較喜歡，文本內(nèi)容不是很難，學生應有話可說，能參與到文本的解讀中，但對其現(xiàn)實的暗示和人生態(tài)度這一較為深刻的內(nèi)涵的探討還尚顯稚嫩，所謂的感受體會也只能是停留在層面上的一些感性的理解上。
教學目標
知識與能力：了解并自主積累字詞、體會童話這種文學體裁的特點。
過程與方法：抓關(guān)鍵句理解,品析人物形象,提高閱讀淺析童話的能力。情感態(tài)度與價值觀：體會蘊含在字里行間的情感，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。
教學重點
。
，進行想象思維訓練。
教學難點體會、挖掘課文幽默的語言中所蘊藏的關(guān)于社會和人生的思考。
教學方法
談話法、問題引導法、聯(lián)想法、板書概括法。
一、激趣導文，進入情境
播放《白雪公主與七個小矮人》的動畫片。
說起童話，大家一定會興趣盎然，因為是那詩意的童話故事吧我們的童年裝點得五彩繽紛；是童話令我們的童年充滿幻想和期待；也是童話伴隨著我們一路收獲一路成長，一路歡歌。今天我請同學們和老師再次滿懷激情地重溫一下童話帶給我們的快樂，我們將要學習意大利的著名兒童文學作家賈尼羅大里的一篇童話，它有著很奇怪的名字叫《不會叫的狗》。（板書課題、）
（教學設想：童話是青少年喜歡的文體之一。利用學生對童話的喜愛，讓他們對童話進行介紹，進而讓他們在初步掌握文體特點的基礎(chǔ)上展開本課的學習。）
二、整體感知童話內(nèi)容，理解童話形象
?。ㄒ唬?、請學生根據(jù)預習簡介，教師做以補充。多媒體出示資料：賈尼?羅大里，1920年生于意大利，是20世紀最偉大的兒童文學作家之一。一生為兒童寫出大量作品，其中《洋蔥頭歷險記》、《吹牛男爵歷險記》等已經(jīng)被譯成各種語言，在全世界兒童中廣為流傳。1970年，羅大里被授予國際安徒生獎，這是世界兒童文學領(lǐng)域內(nèi)的最高獎項。積累字詞。
?。ǘ⒎纸巧首x，把握
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