20xx年長春版三年級語文下冊名師指導教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法。 二、教學重點 ，了解內(nèi)容，感悟樂于交往、善于交往的快樂。 ，會寫6個字。 三、教學難點 ，善于交往的良好心理。 “替、請、浪”的字形。 四、教學準備 配樂朗讀的錄音帶、詞語投影、識字卡片。 五、教學時數(shù)：3課時。 第一課時 教學過程: (一)激趣導入，引發(fā)求知情感。 ，先使學生從感官上了解“信”是什么。 “信”有什么用處。 ：今天我們來共同認識一個小朋友，看看她給誰寫信了。在信中寫的是什么?(教師板書課題) (二)初讀課文，掃清字音障礙。 ，邊聽邊把不認識的字畫上“○”，并注意聽清字音。 ，練習在課文中讀準字音。 。 長春版三年級語文下冊名師指導教案4 《剃頭大師》 知識與技能： 會認本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表?膽”等12個字，理解相應的詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“我”給小沙剃頭的過程和感受。 過程與方法： 學生反復誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。 展開小組討論，分析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處。 情感態(tài)度價值觀：體會“我”給小沙剃頭的內(nèi)心感受。 重點難點 抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。 分析總結(jié)“剃頭大師”指的是誰。 教學課時：2課時 第一課時 會認本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表、膽”等12個字，理解相應的詞語。 正確、流利地朗讀課文，初步認識“我”給小沙剃頭的過程和感受。 教學課件 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 (課件出示)出示理發(fā)圖片。 提問：同學們，你們喜歡理發(fā)嗎?今天，我們來見識一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發(fā)的。 板書課題，齊讀課題(板書：剃頭大師)。 質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么? 根據(jù)學生具體情況，預設(shè)以下幾種答案： (1)為什么以“剃頭大師”為題目? (2)“剃頭大師”剃出的頭很好看嗎? 二、初讀課文，自學生字。 師：同學們自由讀課文，并標段，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，爭取把課文讀正確。 聽范讀課文的錄音，要求學生聽準字音。 試著讀課文。 (課件出示)展示閱讀要求和提示： (1)標出自然段的序號。 (2)畫出文中不認識的字，借助漢語拼音品讀，并反復多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。 學生按照要求朗讀課文。 指名分自然段朗讀課文。 在學生讀課文的過程中，(課件出示) 剃頭執(zhí)木尺否則罵人仇人習慣受刑厘米摸耳朵 指名讀這些詞語，注意讀準：翹舌音“受、仇、執(zhí)”，前鼻音“慣”。 學習生字。 (1)(課件出示：生字田字格課件：) 表膽鬼理奪罵仇差付倍雖件 自由讀，指名讀，師生糾正讀音： 注意讀準：平舌音“雖”，翹舌音“差、仇”，前鼻音“膽、件”。 (2)學生寫生字。 A、識記生字 你是如何識記這些字的? (1)形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：膽理罵仇倍
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1