20xx年五年級(jí)語文下冊(cè)名師指導(dǎo)教案范本(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，那都是因?yàn)椤? “母校，我成長(zhǎng)的搖籃，在母校的懷抱中。我度過了五年甜蜜的歲月” 師：搖籃、懷抱、讓我們想到了——母親，母校猶如母親那樣的親切，那樣的溫暖，當(dāng)年的喜也好、怒也好、還有哀與樂，如今都化為了一個(gè)詞，那就是——出示卡片：甜蜜(貼在課題旁)。 因?yàn)殡y忘那甜蜜的歲月，所以一看到拱門—— 因?yàn)閾碛心翘鹈鄣娜兆?，所以漫步在操?chǎng)—— 因?yàn)榱魬倌翘鹈鄣臅r(shí)光，所以再次來到拱形校門下—— (出示首尾小節(jié))師：拱門是母校的化身，是作者最熟悉，最留戀的地方，作者初見拱門，觸景生情?；氐焦伴T，情感迸發(fā)，配樂朗讀第11小節(jié)。 五、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容 這篇文章沒有連貫的故事情節(jié)，作者采用了情景交融的寫法，將自己在校門和操場(chǎng)上看到的，回憶到的和自己的感受融合在一起，向我們介紹了自己的母校，能否根據(jù)板書，來概括一下課文的主要內(nèi)容。板書：看到回憶到 (貼板書：主要內(nèi)容) 學(xué)生交流。 六、情感升華 師：作者對(duì)母校的眷戀之情深深地感染了我們。不久，我們也將告別母校，再來看看我們的母校，(看照片)此情此景，喚起了你們哪些美好記憶呢?課后也來模仿本文的寫作方法，用我們的筆將自己對(duì)母校的情感抒發(fā)出來。寫一篇《我的母校》。 五年級(jí)語文下冊(cè)名師指導(dǎo)教案范本2 《烤鴨》 教學(xué)目標(biāo) ：正確、流利、有感情的朗讀課文。讀懂內(nèi)容，通過烤鴨了解北京的飲食文化。 ：在讀中理解重點(diǎn)句子，小組學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)以及采用作比較、列數(shù)字的說明方法。 ：增長(zhǎng)見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國首都的向往和熱愛之情。 教學(xué)重、難點(diǎn) ，體會(huì)作者對(duì)全聚德烤鴨的偏愛。 ，揣摩并學(xué)習(xí)作者的說明方法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，引題 同學(xué)們都吃過鴨子，鴨子怎么吃吃? (生：略)那么哪里的烤鴨吃? (生：北京)是啊，北京流傳著這樣一句話，“不到長(zhǎng)城非好漢，不吃北京烤鴨真遺憾!”今天我們就走入北京，來細(xì)細(xì)地了解和品味一下這道北京特色的名菜——烤鴨。 (出示烤鴨圖片)師生書寫課題。 二、初讀，感知 ，那你知道正宗的北京烤鴨是怎么制作的嗎?你了解烤鴨的歷史嗎?請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 ，你都知道了烤鴨的哪些知識(shí)?向大家介紹介紹。(學(xué)生交流) 三、品讀，感悟 (一)燜爐烤鴨法：自由讀第2自然段，簡(jiǎn)要地說說燜爐烤鴨的制法。(出示圖片，便宜坊) (二)掛爐烤鴨法： ，全聚德的掛爐烤鴨更具特色(出示掛爐烤鴨圖片)。所謂“一爐百年的火，鑄成了全聚德，天下第一樓，美名遍中國”，那么全聚德的掛爐烤鴨究竟有什么獨(dú)特之處呢?請(qǐng)大家按照自學(xué)提示，自學(xué)第4自然段。(出示自學(xué)提示一) 。(根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容，教師相機(jī)板書：光潔、閃亮、細(xì)膩、香酥) 3.(出示烤鴨的圖片)一盤盤烤鴨，光潔，閃亮，色澤誘人，看了讓人饞涎欲滴，你看了之后有什么感受。(生：想吃、美味等。) ：是啊，正如作者所描述的，(出示句子：如此，烤出的鴨子像棗紅色的綢緞一樣光潔、閃亮、誘人。口感細(xì)膩、香酥、皮脆、肉嫩。) (1)你是從哪些詞語感受到鴨子的美味的? 生：運(yùn)用了打比方的說明方法，把出爐的烤鴨比作棗紅色的綢緞，將鴨子的色澤外觀描繪得很形象、很誘人。 師：說得好，抓住了說明文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 生：這句話中使用了“細(xì)膩、香酥、皮脆、肉嫩”這幾個(gè)生動(dòng)的詞語，把烤鴨的口感形容得恰到好處，讓人禁不住想流口水。 師：大家同意嗎?看來，咱們班有很多愛吃的孩子。 (2)指導(dǎo)朗讀：面對(duì)這么香酥、美味的烤鴨，誰能用自己的聲音把這樣的感受有感情地表達(dá)出來?指名讀，齊讀。 ：我們通過學(xué)習(xí)、欣賞，已經(jīng)對(duì)掛爐烤
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