20xx年人教版八年級上冊湖心亭看雪課文及教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 教師提示：這段寫景文字運(yùn)用了白描手法。什么是白描呢? 多媒體顯示： “獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字與文中哪句相照應(yīng)? 作者去看雪有哪些物質(zhì)條件? 文中描寫湖中雪景用了一串?dāng)?shù)詞，說說其表達(dá)效果。 亭中飲酒的兩人見了作者為何“大喜”? 舟子對作者的評價(jià)是“癡”，對這個(gè)評價(jià)你是如何了解的? 作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系的? 學(xué)生討論、交流。 明確：敘事是行文的線索。作者開頭用儉省的筆墨交代了看雪的時(shí)間、目的地、天氣狀況，中間交代了游蹤“到亭上”“及下船”，并且記敘了湖心亭巧遇一事。 但是敘事中處處有情。比如“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，西湖經(jīng)歷三天大雪后，人 鳥聲俱絕，空闊的雪景使天地間呈現(xiàn)出一股肅殺、冷寂，作者偏偏此時(shí)去賞雪，可見他此時(shí)的心態(tài)及與眾不同的情趣。再如“獨(dú)往湖心亭看雪”“舟中人兩三?！保此泼?，實(shí)則展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和文人雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，雖是敘事，但重在抒情，有獨(dú)自賞雪的落寞，有
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